七年级下册丑小鸭预习学案

七年级下册丑小鸭预习学案篇1：七班级下册丑小鸭预习学案

七班级下册丑小鸭预习学案其次课时

一向厌烦母鸡，不知怎样受了一点惊恐。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没结没完，而并没有什么理由;厌烦!有的时候，它不这样乱叫，可是细声细气的，有什么心事似的，颤颤微微的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立即结起个小疙瘩来。

它永久不抵抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可恶的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠的咬一口。咬下一撮儿毛来。

到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能使全世界都知道它这点成果;就是聋子也会被它吵得受不下去。

不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立即警戒起来，歪着头儿听;挺着身儿预备作战;看看前，看看后，咕咕的警告鸡雏要立刻集合到它身边来!

当它发觉了一点可吃的东西，它咕咕的紧叫。啄一啄那个东西。立刻便放下，教它的儿女吃。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆的下垂，像刚装了一两个汤圆似的，它自己却削瘦了很多。假如有别的大鸡来抢食，它肯定出去，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。

它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡;一天教多少次。它还半蹲着——我想这是相当劳累的——教它们挤在它的翅下、胸下，得一点暖和。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬在它的背上，啄它的头或别的地方。它一声也不哼。

在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐、顶凄惨，使任何贪睡的人也得起来看看，是不是有了黄鼠狼。

它负责、慈祥、英勇、辛苦，由于它有了一群鸡雏。它宏大，由于它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。

我不敢再厌烦母鸡了。

1.文章开头说“一向厌烦母鸡”的缘由是：

(1)__________

(2)__________

(3)__________

2.第2段中的“下毒手”指什么?(用原文回答)

答：

3.倒数第4段中的两个破折号的作用是()

A.表解说B.表转折C.表递进D.表插说

4.结尾说：“我不敢再厌烦母鸡了”缘由是__________

。(不超过25字)

5.请用一句话或两句话代替文中的“……”，使上下文自然连接起来。(不超过30字)

答：__________

3：丑小鸭

课时作业优化设计：1.(1)声音难听;(2)欺软怕硬，永久不抵抗公鸡，却欺凌鸭子和母鸡;(3)炫耀成果，傲慢自大。2.狠狠的咬下一口，咬下一撮毛来3.D4.由于母鸡负责、慈祥、英勇、辛苦而宏大5.可是，现在我转变了心思，我观察一只孵出一群小雏鸡的母鸡。

篇2：七班级下册丑小鸭预习学案

七班级下册丑小鸭预习学案第一课时

一、预习

1.查字典，给下列加点的生词注音。

丑陋(lou4)讪笑(shan4)嫉妒(jidu4)

来势汹汹(xiOng)沼泽(zh60)铰链(jiao3)

进出(beng4)绅士(shen3)冰雹(bao2)

木屐(『『)飕飕(sou)

2.查工具书。解释下列生词。

(1)丑陋：(相貌或样子)难看。

(2)讪笑：讥笑。

(3)嫉妒：忌妒。

(4)来势汹汹：动作或事物到来的气概盛大的样子(贬义)。

(5)沼泽：水草茂密的泥泞地带，是由于湖泊里面的物质长期沉积，湖水越来越浅，湖底长满苔藓、芦苇等植物而形成的。

3.阅读全文，思索研讨与练习。

二、导入

1.作品简介。

安徒生(1805—1875)丹麦童话作家。生于鞋匠家庭。祖母曾行乞街头，父为鞋匠，母帮人洗衣。因父早逝，十三岁即出外谋生。当过商店学徒、剧院杂役。1827年开头文学创作，写有诗歌、戏剧、小说、游记等各类体裁作品，以童话创作成就最大。共一百六十余篇。《皇帝的新装》、《夜莺》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》、《小克劳斯和大克劳斯》等均为脍炙人口的名篇。因有底层生活经受，作品多能站在劳苦人民的立场。暴露统治阶级的浪费、残暴和愚蠢，描述劳动人民的贫困与才智。以丰富的想象、生动的情节、深刻的内容、简洁而明快的艺术形式著称于世。

2.导语。

在丑小鸭这一形象中融入了深切的生活体验和感受，可以说是他本人生活经受的艺术写照。安徒生一生境遇坎坷。他家境贫寒，没有受过正规的学校教育。他最初想做一名芭蕾舞演员，后来又想当一名歌剧演员，但都没能实现。他开头从事创作，但因出身贫贱而不断遭到别人的称赞排挤。但是他毫不气馁，不懈努力，最终成为一名享有世界声誉的童话大师。正是由于这种深厚的生活体验，丑小鸭的形象才塑造得生动感人。这正应验了本人的话：“生活本身就是童话。”

三、正课

1.质疑：丑小鸭遭到哪些卑视和打击?，

争论并归纳：由于长得丑陋，在鸭群和鸡群中他到处挨啄，被排挤，被讪笑;大家都要赶走他，连自己的兄弟姊妹也不欢迎他。喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。他独自流浪到一块沼泽地，讨好那些野鸭们，但野鸭们也不喜爱他。他还差点被猎人打死。在黑夜里，他顶着狂风跑到一个家舍。但由于他不能生蛋，发不出喵喵的叫声和进不出火花，又被母鸡和雄猫赶走。后来，丑小鸭还受尽严冬的熬煎，差点被冻死。

2.质疑：在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什么追求?

争论并归纳：在这些打击面前，丑小鸭始终不屈不挠，信任自己，以乐观的态度对待一切困难困苦。他信任即使身处逆境，经过不懈追求。努力进取，美妙的抱负肯定能实现，幸福肯定会来到身边。

3.质疑：课文中哪些地方表现丑小鸭对美的憧憬和不懈的追求?

争论并归纳：

(1)他在农家生活安定下来，但他渴望到水里去游泳，渴望走到广阔的世界里去。

(2)当他看到漂亮的天鹅，从寒冷的地带飞向暖和的国度，丑小鸭感到一种说不出的兴奋，再也忘不了这些漂亮的鸟儿，这些幸福的鸟儿。当他看不见他们的时候，感到特别空虚。

(3)春天来了，当他又看到三只漂亮的白天鹅时，便不顾生死飞向他们。

正由于丑小鸭的对美的憧憬和不懈追求，最终实现了自己的抱负，最终获得了幸福。

4.质疑：P30最终两行。小鸭认出了三只漂亮的白天鹅时为什么心里感到一种说不出的难受?

争论并归纳：由于他憧憬美，追求美，但又感到自己丑陋，不能与漂亮的白天鹅为伍而难受。

四、小结

“丑小鸭”憧憬美，追求美，经过不懈的努力，最终实现了他所追求的抱负。安徒生也是一样，他最终成了一个宏大的童话艺术家，创作出了那么多布满了爱和鼓舞人们向真、善、美追求的漂亮的故事，给人们带来欢乐、盼望和幸福。在他年老的时候，他的家乡奥登塞市的居民赠他以“奥登塞市荣誉公民”的称号。在授予这个光荣称号的那天晚上，他们进行了火炬游行，庆祝他们饱经沧桑的儿子安徒生归来。面对着家乡的人们，安徒生这样描述他当时的感情：

“我觉得我自己很卑微、无力和渺小，我似乎是站在我的上帝面前一样。我在思想、言语和行为各方面的弱点，现在都在我面前绽开。这一切都在我的灵魂里突出地直立着，似乎这个纪念日就是我的审判日似的。当人们这样赞扬和敬重我的时候，上帝肯定会知道我是感到多么卑微。

胸怀大志，不懈追求，虚心谨慎，正就是丑小鸭——安徒生的本色。

篇3：《丑小鸭》学案设计(七班级下册)

《丑小鸭》学案设计(人教版七班级下册)

学习目标：

1、反复朗读课文，理清层次，理解丑小鸭这一形象的社会意义。（重点）

2、熟悉丑小鸭是由于心中有幻想有追求，坚持不懈才变成了白天鹅，从而明白：只要不懈追求，努力进取，即使身处逆境，也终能实现自己的抱负。（难点）

学习过程：

一、学前预备

1、请同学们自主搜集的资料，整理并和同学沟通。

2、自学指导。在了解故事主要情节的基础上，重点理解丑小鸭对自己遭受的态度以及他所做的努力，理解童话的思想意义。学习后请完成下面的练习。

（1）下列各组词语中加粗字有误的一组是（）

A．木屐（jī）

沉没（mò）

铰链（jiǎo）

沼泽（zhāo）

B．充满（mí）泥泞（nìn溃

骇人（hài）

灯芯（xīn）

C．篱笆（lí）

芦苇（wěi）

隐藏（cán溃

宝藏（zàn溃

D．佣人（yōn溃讪笑（shàn）

绶带（shòu）

挨啄（zhuó）

（2）下列各组词语中书写有错的一组是（）

A．丑陋

排挤

摩挲

迸溅

B．拱背

渴望

糕饼

翅膀

C．讥笑

火钳

飕飕

冰雹

D．w风

嫉妒

旋转

踢它

（3）下列说法有错的一项是（）

A．安徒生是丹麦闻名童话作家，一生共创作童话160多篇。

B．童话往往通过想像、夸张、幻想等方法讲故事，还经常采纳拟人的方法，给大自然的事物给予生命，把它人格化。

C．本文是一篇带有自传颜色的童话，丑小鸭的一生是自身生活的写照。

D．“由于一颗好的心是永久不会傲慢的”，“好的心”就是和善的心。

二、感知探究

1.理线索：请找出贯穿全文的线索。

2.析内容：结合语境，简要概括丑小鸭在各个地方的故事。并用精确的词语概括大家对它的态度，同时体会丑小鸭是怎样对待自己的生活的。

诞生地──

沼泽地──

老太婆家──

灌森林里──

老农家──

花园里──

4.辨形象：指出你认为可悲、可笑、可鄙、可敬的人物（动物）形象。

示例：老太婆家的短腿鸡，它高傲无礼，自以为是，缺少怜悯心。从中我们可以看出社会的冷酷，人情的冷淡。

5.悟主题：你知道丑小鸭变成白天鹅的缘由是什么吗？在文中找出相应的语句并分析。

6.怎样理解丑小鸭变成漂亮的白天鹅是自己不懈追求的结果？

7.为什么说丑小鸭的形象是自身生活的写照？

三、自主总结

1、我的收获：

2、我的困惑：

四、拓展阅读：

丑小鸭（续写）

（1）这天，小鸭又想起了鸭场的同伴们。小鸭已经在天鹅群里生活了半个月，和善的小鸭早忘了以前被虐待的情景，他多么渴望再见一见鸭场的伴侣们啊！小鸭想：“我变得这么漂亮，他们肯定会为我兴奋的'。”于是，他便不顾天鹅们的劝说，踏上了回家的路。

（2）小鸭经过了那个把他抱回家的种田人家，和那个有一只猫和一只母鸡的老太婆家，他们都惊异而艳羡地看着小鸭，种田人家的那些小孩们还静静跑过来轻轻摸着他，小鸭兴奋坏了，也用松软的脖子拂了拂孩子们的脸，他更加信任妈妈和哥哥姐姐现在肯定还会这样很喜爱自己的。

（3）在一个漂亮的早晨，小鸭最终回到了憧憬已久的鸭场。小鸭早就想好了，他想给大家一个惊喜，当他消失在大家面前时，伙伴们肯定又高兴又艳羡，妈妈和哥哥姐姐肯定更是为他感到骄傲。小鸭想着，甜甜地笑了，仿佛天也变蓝了，花也变红了，连路边的野草也因此变得绿油油的了。

（4）然而，小鸭真是太天真了。

（5）当他消失在鸭场时，却听见大家都在谈论着什么，原来，从前唯一关怀小鸭的妈妈昨天去世了，天哪，这就如晴天霹雳，使得小鸭快要站不稳了。他隔着泪水查找着哥哥姐姐：

（6）“哥哥，姐姐。”小鸭最终在一群大鸭子中，认出了从前的小伙伴。

（7）“咦，这不是……”哥哥姐姐们怀疑地端详着小鸭。

（8）“是啊，我就是丑小鸭啊！”小鸭兴奋地喊。

（9）“这……这怎么可能……”哥哥姐姐惊讶得下巴都掉了下来，随后又仔细地端详了小鸭一番，这才确认眼前这只漂亮的天鹅，就是从前被他们欺侮的丑小鸭。

（10）天真的小鸭还转着圈，向他们展现着自己漂亮的羽毛，一点没留意到哥哥姐姐的眼里露出了嫉妒的光：

（11）“别以为你披上了天鹅的外衣，就是真正的天鹅了，你生在鸭场，不过是一只丑小鸭。大家快来，扒了它的外衣！”

（12）这回轮到小鸭吃了一惊！“哥哥姐姐怎么能这样？！”小鸭想。

（13）一刹那间，被嫉妒占满头脑的鸭儿们，都争先恐后地冲了上来，他们的嫉妒心使他们不能容忍以前那丑陋的小鸭，变成现在这样漂亮。他们有的拔，有的扯，挤不上前的就喊着：“扒去他的外衣，让他变回丑小鸭。”最终，连那些不嫉妒的鸭子，看到别的鸭子都冲上去了，也跟着喊着：“扒去他的外衣，扒去他的外衣！”

好不简单，小鸭最终冲出了他们的包围圈，踉踉跄跄地跑回天鹅群。

（14）这群和善的天鹅们，看到小鸭凄惨的模样，都不禁流下了眼泪。最终，一只特殊疼爱小鸭的老天鹅，想出了一个方法：“只要我们都把自己最美的那根羽毛，送给小鸭，肯定就能把他装扮得漂美丽亮了。”边说，他边带头忍痛拔下了自己最美的一根羽毛，交给了小鸭。小鸭感动得泪流满面。

（15）接着，其他天鹅，也都照着做……最终，小鸭又有了满身漂亮的羽毛，而且比以前更美了。末了，一个来劝慰他的可爱小女孩，还让妈妈为小鸭缝制了一件轻纱衣服，她观察小鸭又有了漂亮的羽毛，兴奋地说：

（16）“穿上这衣服，你肯定会更美的！”

（17）果真，小鸭穿上了小女孩送来的衣服，比以前更美丽了。大家兴奋地把小鸭抛上了天空，小鸭欢乐地飞了起来。当他飞过鸭场的时候，下面的鸭子们纷纷叫了起来：“哇！好美的天鹅啊，你见过吗？！”

6．请为这篇叙写故事划分层次，并写出各层大意。

7．请分析文段（9）和文段（12）中加点词的含义。

（1）哥哥姐姐为什么“惊讶的下巴都掉了下来？”

（2）丑小鸭为什么“吃了一惊！”？

8．在第（14）段里没有将和善的天鹅看到丑小鸭凄惨模样时的情态、动作、语言详细写出来，请发挥你的想象，补出有关的情境，字数在150字左右。

9．这篇续写写得好不好？为什么？请说说你的理由。

杨俊

篇4：七班级下册课文最终一课预习学案

七班级下册课文最终一课预习学案其次课时

一、自主学习：

1.有感情地朗读课文：10、11、18至20自然段、24至29自然段。

2.跳读课文，圈点：描写韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作的句子，并进行批注。圈点疑难之处。

3.思索：小说标题“最终一课”有什么深刻含义?

二、合作探究，展现提升：

1.结合课文对韩麦尔先生的服饰、语言、神情、动作的描写，分析韩麦尔先生的形象。

2.结合课文小结：写人的几种方法。

三、训练巩固：

(一)当堂训练：

1.填空：

《最终一课》的是_______国作家__________，这篇小说以_____________为背景，着重刻画了仆人公__________、__________的形象，表现了法国人民_______________精神。

2.给加点字注音。

祈祷()哽咽()郝叟()

字帖()后悔()吵闹()

踱步()惊诧()挟()

3.阅读答题。

突然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声──他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。

“我的伴侣们啊，”他说，“我──我──”

但是他哽住了，他说不下去了。

他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力气，写了两个大字：

“法兰西万岁!”

然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，──你们走吧。”

①这段文字开头写钟声和号声有何作用?

②韩麦尔先生站起来，脸色惨白，哽咽得说不出话来，表现了他怎样的心情?

③小弗郎士为什么感到韩麦尔先生从来没有这么高大?

④语段从、、三方面描写韩麦尔先生，表现他的思想感情。

⑤选文中有一句话示意了小说的社会背景，是哪一句话?

⑥所选的这一部分是故事情节的部分。

篇5：七班级下册课文最终一课预习学案

七班级下册课文最终一课预习学案第一课时

一、作品的历史背景和都德简介：

这篇小说写于1873年，普法战斗于1870年爆发，普鲁士军队长驱直入，占据了阿尔萨斯、洛林等法国的三分之一的土地。普鲁士政府为了让当地人民永久遗忘祖国，好永久统治这些地方，下了一道命令：这两个州的学校，只准教德语，不准再教法语。《最终一课》就产生于这样的时代背景。

从普鲁士军队占据法兰西国土的那一刻起，法兰西人民就奋起抵抗。法国作家都德也参与了这场战斗，并以沦陷后的阿尔萨斯的学校被迫停教法语改教德语为题材，通过最终一堂法语课的描述，表现了法国人民对祖国的喜爱，对侵略者的仇恨。

都德(1840～1897)，法国闻名小说家。他的早期代表作品有长篇自传体小说《小东西》。1870年普法战斗爆发以后，都德应征入伍，后来曾以战斗生活为题材，创作了不少短篇作品，有《柏林之围》(收在现行的高中课本中)、《最终一课》等。《最终一课》是他的短篇小说代表作。

二、如何把握小说的三要素：

小说的三要素：人物形象、故事情节和环境描写。或简称为：人物、情节、环境。

人物形象：人物形象的核心是人物的思想性格。小说中的典型人物是依据现实生活创作出来的，他不同于真人真事，“杂取种种，合成一个”，通过这样典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。

人物描写的角度有正面描写和侧面描写。

正面描写包括：外貌、语言、动作、神态、心理、细节描写;侧面描写指：以他人言行来反映人物等(又叫侧面烘托)。

故事情节：是指作品所描写的大事进展，演化的全过程。

故事情节的结构：(序幕)-开端-进展-高潮-结局-(尾声)

故事情节的作用：展现人物性格，表现作品主题。

环境描写：是指对人物活动的环境和事情发生的背景作描写。

环境描写分为自然环境和社会环境。自然环境描写是指对人物活动的时间，地点，季节，气候及花草鸟虫的描写，对表达人物的心情、渲染气氛都有不少的作用。社会环境描写是指对人物活动的详细背景，处所，氛围以及人际关系等作描写，它揭示了种种简单的社会关系，如人物的身分、地位、成长的历史背景等等。

学习导航学习笔记

一、自主学习：课前预习

1.仔细阅读“导学案”“学问链接”，了解作品的历史背景和，知道怎样依据小说的文体特点分析课文。

2.默读课文，边读边给每个自然段标上序号，标诞生字、词;标出有疑难的字、词，并借助字典、词典自主解决。

3.再次仔细默读课文，依据故事情节的进展，理清课文脉络，将本文分为三部分，并给其次部分分层，将预习笔记写在课文相关的地方。

4.跳读课文，圈点：小弗郎士心理反应、思想感情变化等心理活动描写的句子，并进行批注。圈点疑难之处。

二、合作探究，展现提升：

1.复述基本情节。

要求：能体现情节进展的脉胳。

2.结合课后练习第一题，谈一谈你对小弗郎士的熟悉。说一说选择一个调皮淘气的男孩作为小说的仆人公，有什么好处?

三、训练巩固：

1.当堂训练：写在语文作业本上。

续写练习：设想小弗郎士上完最终一课，在回家的路上再次见到上学时所见的景物时又将有什么样的感受呢?

题目：回家路上

要求：写小弗郎士回家路上的所见、所闻、所感;运专心理描写的手法来表现他的思想感情。

2.课后作业：

《基础训练》第一、二、三大题。

篇6：《丑小鸭》导学案（新人教版七班级语文下册第3课）

第一课时

【学习目标】

1、积累本文中的生字词语。

2、识记字词；有感情的地朗读课文，理清思路，把握文章结构

【预习自测】

1、介绍

安徒生(1805-1875)，19世纪丹麦闻名童话作家。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开头写童话，共写了一百六十余篇。有《丑小鸭》《海的女儿》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》等。

2、作品介绍

童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采纳拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可给予生命，注入思想感情，使它们人格化。

创作于1844年的《丑小鸭》是安徒生在心情不太好的时候写的。那时他有一个剧本《梨树上的雀子》在上演，像他当时写的很多其他的作品一样，它受到了不公正的批判。他在日记上说：“写这个故事多少可以使我的心情好转一点。”这个故事

的仆人公是一只“丑小鸭--事实上是一只漂亮的天鹅，但由于它生在一个鸭场里。鸭子觉得它与自己不同，就认为它很“丑”。它受到了各方面的压力、鄙视，但它最终最终靠自

己不懈的努力，成长为一只最漂亮的白天鹅。把自己当时的全部感情都融注在丑小鸭这一艺术形象里，以求艺术创作上的成就和精神上的劝慰。

这篇童话可以说是一生的艺术写照。安徒生家境平凡，一生未受过教育，最初他想当一名芭蕾舞演员，后来又想当歌剧演员，但都没有实现，后来从事创作，经过很多坎坷，成为了闻名的童话大师。正由于这种生活体验，丑小鸭的形象才塑造得如此生动感人。

后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国________的人物

。

【合作探究】阅读文本：

（一）

内容探究

1、丑小鸭遭到哪些卑视和打击?在这些打击面前，丑小鸭抱什么态度，有什

么追求?

2、主题思想

【解难答疑】

“我要飞向他们，飞向这些名贵的鸟儿!可是他们会把我弄死的，由于我是这样丑，

竟然敢接近他们。不过这没有什么关系!这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸭场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多!”于是他飞到水里，向这些漂亮的天鹅游去。这些动物看到他，立刻就竖起羽毛向他游来。“请你们弄死我吧!”这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着一死。(丑小鸭为什么拼死也要飞向名贵的天鹅?)

【反馈拓展】（一）、下列加粗字的注音完全正确的一项是（