大学英语任务型口头表达 课件 高淼 Unit 5 Mini-speech -Unit 8 Self-assessment Peer Assessment

主编：高淼《大学英语任务型口头表达》目录英语口头表达能力Unit1SpeakingAbility英语语音特征Unit2SpokenFeatures口头表达策略Unit3CommunicativeStrategies叙述性口头任务Unit4NarrativeSpeakingTasks主题性发言Unit5Mini-speech双人会话Unit6PairedDiscussion多人小组讨论Unit7GroupDiscussionUnit8Self-assessment&PeerAssessment口语能力自评与互评Unit5Mini-speech主题性发言Unit5Mini-speech

主题性发言任务分析主题性发言或陈述性口头任务是口语测试中经常出现的任务类型。这类任务也被标作minispeech,mini-talk或者mini-presentation，主要用于考查考生基于话题用英语进行较长语篇的陈述的能力。北京师范大学本科生口语测试包含此任务类型。该任务采用回答问题的方式，考查学生准确、连贯地进行口语表达的能力。以下面的测试任务举例说明。Unit5Mini-speech

主题性发言任务分析Task:Mini-talkDirection:Inthispart,youwillhavetomakeamini-talkbasedonthefollowingquestion.Youwillhave60secondstoprepare.Youmaytakenoteswhilepreparing.Thenyouwillhave1-1.5minutestomakeapresentation.Yourperformancewillbescoredon:•theaccuracyandfluencyofyourlanguage•thecoverageofthetopic•thecoherenceofthetalk•thepronunciation.本测试任务要求学生根据所提供的问题，经过60秒的准备，在1-1.5分钟内完成口头陈述任务。在试题指示语也给出了评价标准：语言的准确度与流利度；演讲信息的丰富度；连贯度；语音语调。这四个方面是学生在平时练习和答题时需要注意的方面。下面以这四个方面来对基于问题的陈述性任务进行具体分析。Unit5Mini-speech

主题性发言任务分析1）语言的准确度与流利度：语言准确度通常从语法和词汇两个方面来考查。从词汇角度来看，词汇使用应该丰富，运用自如且灵活，表达意思准确，应该能使用一些常见的词汇及习语，使意思表达更加准确。当词汇选择有困难时，可进行有效的改述。从语法角度来看，能灵活地使用多种语法结构，避免系统性错误（如常常用错时态），大部分语句准确无误。语音流利度指表达流利，偶尔出现重复或自我纠正的情况；出现犹豫主要是基于思考内容，而非寻找合适的词汇或语法。Unit5Mini-speech

主题性发言任务分析2）演讲信息的丰富度：本任务的预期考生作答为陈述性口头产出。从文本类型来看，可能是描述性的、解释性的、议论性的和叙述性的。演讲的内容应该首先明确地表明主题，并针对主题展开讨论，要么提供理由，要么援引例子，之后有一个自然的结论，使得听者能够轻松地跟上思路，获取考生要传达的信息。从语言表达效果上来看，表述的丰富度也体现了考生语言产出的复杂度。Unit5Mini-speech

主题性发言任务分析3）连贯度：和准确度、流利度、复杂度一样，连贯度也是语言产出质量的重要评价标准。连贯指表达中所有的句子和观点都紧密联系，并组成一个关联的、有逻辑的整体。语篇连贯通过衔接手段实现，衔接手段主要包括连接词（如first，second,moreover,besides,likewise,

onthecontrast等）、指代和词汇衔接（如同义词、反义词、上下义词等）。Unit5Mini-speech

主题性发言任务分析4）语音语调：考生在表达过程中应该能够使用多样的发音特点，如重读、弱读、连读、节奏、语调等。考生无须以标准的英式发音或者美式发音为目标，只要保证语音在表达过程中始终易于听者理解，母语的口音对听者理解的影响较小就可以。Unit5Mini-speech

主题性发言如何作答基于对任务的分析，我们来看如何进行有效的作答，并在日常学习中提高基于话题的口头陈述能力。要对问题进行有效作答，可以参照PREP方法。PREPPoint（观点）、Reason（理由）、Example（例子）、Point（观点）这几个词的首字母缩写。例如你要做一个即兴的岗位道别演讲，首先一般会表达离开原地时的伤感，之后解释为什么你会感到伤感。接着你还会讲述一个难忘的在岗故事，最后又回到最初的观点，就是表达伤感。具体来说，Point（观点）表达你的主要想法。在一分钟左右的简短陈述中，一般就表达一个中心思想，这样才能较好地抓住听者的注意力。Unit5Mini-speech

主题性发言如何作答WhenIwasachild,myfavoritecartooncharacterwasCaptainPlanet.

(Point)//

Why?

BecauseCaptainPlanetstoodforeverythingIadmiredinaheroasachild.Hismorals,hisvalues,hischarisma.Hestoodforsavingourplanetfromtheevilsofpollutionanddeforestation.Earth'sgreatestchampion!Andthat'swhatIaspiredtobe.

(Reason)

//

IrememberIusedtocomebackfromschooleveryday,flingmybagtothefloor,jumponthecouchandsingalongtothethemeofCaptainPlanet—"CaptainPlanet!He'sahero.

Gonnatakepollutiondowntozero!"Ijustcouldn'tgetenough!Everyday,Iusedtowatchhimanditwouldinspiremetodosomethinggoodfortheenvironment.

Itwouldteachmetonotlitter,towalkmoreinsteadofusingcarsortoplantatreeonceinawhile.

(Example)//Andthat'swhyCaptainPlanetismyfavoritecartooncharacter.Hewasn'tjustacartoonforme,hewasahero!

(Point)//Unit5Mini-speech

主题性发言外教示范Twoweeksago,Iwasgivenagiftfrommybestfriend,anantiquewatch,andI'dsayit'soneofthebestpresentsI'veeverreceived.MybestfriendhaslongknownthatIlovecollectingoldantiques,especiallyonesfromoldmarketsales.Itwasmybirthday,sohevisitedthisfamousantiqueshopinanancienttownaroundtwohoursfromhere,inordertopickmeupagift.Iwastouchedbythethoughtandefforthehadputintoit.Anyway,thegiftitselfwaslovely.Itwassmallanddelicate,anantiquewhichwassaidtobe125yearsold,anditcertainlylookedoldasithadsomesmallengravingsontheback.ItwasbasicallyasmallpocketwatchandIreckoneditcosthimafortune.Ididn'taskhimhowmuchitcostofcourse,butIknewitmusthavebeenfairlypriceyjudgingbythedateanddesign.However,Isupposeyouneverknowifanantiqueisarealone,oronewhichismadetolookrealandisactuallyareplica.Nonetheless,IwillbetreasuringitasitisagiftfromsomeonewhoclearlyshowedthatIamhighupintheirthoughts.Unit5Mini-speech

主题性发言外教示范这个主题性发言的焦点聚焦在描述上。外教的作答大体上遵循了任务分析中的PREP流程。首先makeapoint，直截了当地回答了问题，即最近收到的最好的礼物为anantiquewatch。接着外教将原因和例子融合在一起描述。他认为古董手表是最好的礼物的原因在于他朋友的感情投入。在朋友生日的时候赠送朋友最喜欢的物品作为生日礼物，体现了友谊的深厚。之后，在例子方面，外教主要是对这个古童手表进行了详细的描述，涵盖了外形介绍、价格、真实性三个方面。最后，外教又紧扣主题，回应了他最开始提出的观点，但是用了不同的措辞。最后一句回答了题目，而且将他描述的原因也融人其中。前后呼应构成了完整的语篇。Unit6PairedDiscussion双人会话Unit6PairedDiscussion

双人对话任务分析会话是日常交际中最普遍的交流形式，也是外语学习发生的途径，如课堂里的师生互动和生生互动都是学习语言和使用语言的过程。双人会话（paired-discussion）是口语测试的常见任务类型。这类任务主要考查学生的口语互动能力。互动能力包括以下几点：能在会话中流畅地接过话轮、保持话轮、停止话轮的能力：能否通过使用回馈语（responsetokens，如"Uh-huh,yeah,right”）来表示倾听的能力；以及能否在会话中断时及时修复从而使会话不断发展，实现交际目的的能力。Unit6PairedDiscussion

双人对话任务分析双人会话任务通常要求两位结对考生围绕指定话题进行讨论，会话目的或为做出选择达成共识、或为解决问题、或者是两人在交谈中表达自己对话题所反映的问题的看法。考生需要注意的是，任何会话都是两个人共建而成，不是一个人的“独角戏”，考生需要倾听对方的发言，并在此基础上进一步深化和拓展，而不是不断转化话题，自说自话，使话轮之间欠缺内容上的紧密关联。这即是学习者的“会话能力”，也是口语测试中会话任务所要考查的一个主要能力。下面以具体的测试任务来说明。Unit6PairedDiscussion

双人对话任务分析本会话任务围绕“如何吸引更多旅游者”这一话题展开，为学生提供五个不同的途径，要求学生讨论这些途径可能会吸引旅客的原因，并通过沟通协商，就“哪一种途径最为有效”达成共识。考试中考生有1分钟的准备时间、3分钟的会话时间。本任务从“互动交际、语法和词汇、连贯和流利、语音语调”四个方面来评价考生的表现。选自CambridgeEnglishFirst,SpeakingSamplePaper,2015（P81）Unit6PairedDiscussion

双人对话如何作答基于对任务的分析，我们来看如何进行有效的作答，并在日常学习中提高会话能力。第一，读懂指令，清晰地表达自己的看法。以上面的例题为例，首先要知道，本任务需要两位考生围绕指定的话题展开，因此在准备阶段，要快速思考关于任务中的每一种“吸引游客的途径”有哪些相关的例子可以用来支撑自己的观点，确保在思维导图的每一个信息节点上自已都有话可说。在平时的语言学习中，也要从阅读、听力等输人层面多积累不同话题的表达法和例子，这样在口语表达时就可以更加自如且从容。第二，准备时间之后，开始作答时可以主动发起会话；如果话轮由对方先发起，可以认真倾听，在对方话轮快要结束时，及时接过话轮，进一步推进会话。话轮管理能力是互动能力的重要体现。Unit6PairedDiscussion

双人对话如何作答第三，任务要求两位考生在会话中要对每一种“方法”都表达自己的看法，所以要在有限的作答时间之内涵盖所有“方法”，并通过使用诸如“whataboutthisone？”的话语实现不同“方法”之间的顺畅过渡。第四，和“小组讨论”一样，双人会话需要双方“共建”，合作完成。任何一方都不宜过于控制话语，倾听和让渡话轮给对方也是会话能力的一部分，双方产出均衡是较为理想的作答表现。

Unit6PairedDiscussion

双人对话外教示范A:Solet'stalkaboutwaystokeepfitandhealthy.Whatdoyouthinkarethebestmethods?B:Well,Ithinktherearelotsofpossibilities,butsometimesdoingonethingbyitselfisnotenough.A:That'sagoodpoint!Asjustvisitingthedoctorregularlyisn'tactuallygoingtomakesomeonehealthy.Afterall,actionsspeaklouderthanwords.B:Mythoughtsentirely.Mostadolescentsoradultsknowhowtokeepfitandhealthy,it'sjustthattheydon'tact.A:It'snoteasywhichiswhyobesityisabighealthproblemtoday.B:Solet'stakeoutgoingtoseethedoctorregularly.I'dalsoargueagainstgoingtothegymregularly.Therearemanysportsandactivitiesthatonecandowhichdonotrequireagymnasium.Forexample,runningoutside,swimming,hiking,orplayingasportareallfineactivitieswhichdonotincludegoingtoagym.A:True.Ilikegoingtothegymbutit'snotoneofthemostessentialfactorsinremaininghealthy.However,Ithinkspendingtimeoutdoorseverydayis.

Unit6PairedDiscussion

双人对话外教示范Thesedayswhenwetalkabouthealth,wearenotjusttalkingaboutphysicalhealthbutmentalhealthtoo.Andspendingtimeindoorsallthetimeiscertainlybadforsomeone'smentalhealth.B:Certainly.Mentalhealthisjustasimportantasphysicalhealth,especiallyforyoungpeople,solet'ssayspendingtimeoutdoorsisoneofthetwomostimportantelements.It'sofcoursephysicallyhealthyaswell.A:Sonowweneedtochoosefromeithersleeping8hoursanightoreatingatregulartimes.Whichonedoyouthinkismoreimportant?B:Wellagainthereisnodoubttheycouldbothbeconsideredimportant.ButI'dargueforsleeping8hoursanight.Researchhasshownthatpoorsleepcanaffectthebrainandphysicalhealthinnumerousways.Unit6PairedDiscussion

双人对话外教示范A:Eatingatregulartimesisvitaltoo.B:Itis,butitisnotalwaysfeasible.Iwouldsayeatinghealthyismoreimportantthaneatingatregulartimes,andwhethersomeoneeatslunchat11:45a.m.or1p.m.isnotofhugeimportance.A:Thatexamplemakesitcleartome.Sosleeping8hoursanightandspendingtimeoutdoorseverydayaretwoofthebestwaystokeepfitandhealthy.B:I'dsayso!Unit6PairedDiscussion

双人对话外教示范外教示范的双人（外教A、B）会话围绕“哪些活动有助于人们保持健康？”展开。两人对会话的贡献均等，话轮交替自然、连贯。首先A以“Solet'stalkaboutwaystokeepfitandhealthy.”引出话题，开启会话，并以“whatdoyouthinkarethebestmethods？”邀请同伴发言。B认为提示中的五种方法如果只做一种并不能有效促进健康，A用“That'sagoodpoint”表示认同，并以“visitingthedoctor”作为例子来支撑上一话轮里B的观点，并进一步拓展，认为做到比想到和说到更加重要。B对此做出积极回应，A在B的基础上进一步展开，谈到青少年肥胖是由于人们不能做到健康生活引起的。在这里，两人达成共识，认为“规律地看Unit6PairedDiscussion

双人对话外教示范医生”并不是一个行之有效的方法，之后由B引出对“goingtothegymregularly”的看法，认为人们可以随时随地进行运动，而不是一定要去健身房。接下来，A在表示自己喜欢去健身房之前，先以“True”作为回应，开启自己的话轮，体现了会话中的“礼貌原则”。之后，A发表自己的观点，认为每天坚持户外活动是保持健康的重要手段，并且强调健康包括身体和精神两个层面，而户外活动有助于这两个层面的健康。B以"Certainly”表示赞同，并在此基础上进一步强化和拓展："Mentalhealthisjustasimportantas

physical

health，especiallyforyoungpeople,solet'ssayspendingtimeoutdoorsisoneofthetwomostimportantelements.It'sofcoursephysicallyhealthyaswell."Unit6PairedDiscussion

双人对话外教示范接下来，针对提示图上剩余的两种方式“sleeping8hourseverynight”和

“eating

atregulartime”，A发起“提问”—哪种更加重要？B使用相关研究发现作为证据，来支撑自己的观点“sleeping8hoursismoreimportant”。A的回应比较直接（Eatingat

regulartimesisvitaltoo），但非常自然，“too”一词也让其不显唐突。B表达不同意见，但并不是单刀直人的“No”，或“I

donotagreewithyou”等，而是用了“Itis,but..”的句型使得回应显得委婉和有礼貌，并进一步清晰地解释、说明了自己的观点，即吃得健康比吃得规律更为重要。A认同B的例子，到此两人达成共识：每天保持8小时睡眠和户外活动是保持健康的两个最重要的途径。Unit7GroupDiscussion多人小组讨论Unit7GroupDiscussion

多人小组讨论任务分析互动性口语任务的另一个常见形式是多人小组讨论，考生一般被分为了3人一组。在规定时间内就指定活题展开讨论。该任务主要考查考生用英语进行连贯的口头表达的能力，以及传达信息、发表信息、参与讨论和进行辩论等口头互动能力。讨论时间为5~10分钟。以下面的测试任务举例说明：Unit7GroupDiscussion

多人小组讨论任务分析Task:GroupdiscussionInthispart,you'llhaveadiscussionaboutlearningnewwords.Eachofyoushouldsharevoteachotheryouropinionsonthegiventopic.Yourperformancewillbejudgedaccordingtoyourlanguagequalityandyourcontributiontothediscussion.YourtopicisWhichwayisbettertoremembernewwords,learningappsorpaperbooks?Youhave1minutetoprepareandthendiscusstogetherforabout5minutes.该任务准备时间较短，考生需要快速理清思路，就指定话题发表意见并与同伴进行讨论，最后最好能取得一致意见。考官主要从以下三个方面评价考生任务完成的情况：语言的准确度和范围、话语的长短和连贯度、语言的灵活性和适切性。Unit7GroupDiscussion

多人小组讨论如何作答基于对任务的分析，我们来看如何进行有效的作答，以便在日常学习中提高口头讨论和论述观点的能力。1）观点明确。考生应明确陈述自己对指定话题的观点和态度，在发言时不要偏离主题，切忌观点不明确、在两种观点间摇摆不定。以下句型可以帮助考生表达自己的观点或者发表不同意见。2）积极互动。多人小组讨论任务是一个交流任务，每个会话人都应该对话题的讨论有贡献，并主动参与交谈。积极互动的方式包括保持眼神交流、点头、微笑等肢体语言层面上的手段，而在语言层面可采用下面的语言手段加入讨论，对同伴的观点做出一些评论。如果发现有组员一直没参与讨论，也可以主动邀请他/她加人。Unit7GroupDiscussion

多人小组讨论如何作答3）保持连贯和流利。在口语考试中，考生还需要注意语言的连贯度和流利度。所谓连贯，就是语言逻辑是否通畅，连贯标记使用是否自然；所谓流利，就是在说话时不要出现长时间的停顿，只有这样，才能呈现足量的答语。考生应忌讳中途中断谈话，陷入沉思，这种情况往往显示考生不能完成交际任务。考生可准备一些表达来填补那些用于思考的沉默时间，这样既可以为自己争取思考的时间，又会使谈话连贯、通畅。经过讨论，小组成员应尽量能对指定话题达成一致，并结束讨论。Unit7GroupDiscussion

多人小组讨论如何作答以上三个方面的内容希望能帮助同学们更好地理解和完成小组讨论任务。最后需要提醒的一点是，多人小组讨论并不是某个人的滔滔不绝，而是成员之间的流畅交流，以每个人的口语输出量大致相当为佳。Unit7GroupDiscussion

多人小组讨论外教示范A:Soourtopicisaboutwhetherlearningappsorpaperbooksarebetterforrememberingnewwords.Whichmethoddoyouprefer?B:Well,it'saninterestingtopic.I'dsaylearningappsaremorepreferableformepersonally.C:Really?Ibegtodiffer.I'vealwayspreferredpaperbooksforlearningandmemorizingnewvocabulary.Whatadvantageswouldyousaylearningappshave?B:Ijustfindlearningappsareinkeepingwiththemodernworld.Wedomostthingselectronicallynow,andit'sjustsomuchconvenienttolearnviaanapp.Forexample,whenI'msittingonthecrowdedbusgoingtoclass,IwilloftentakeoutmyphoneandrevisewordsthatIlearntthepreviousday.IfIhadapaperbookitwouldbeinconvenient,andI'dprobablyforgettotakeitaswell!A:That'sagoodpoint.Peoplerarelyforgettheirphones,soifyouhaveappswhichcanassistwithlearning,Thenyoucanoftenfindsmallgapsinyourdaywhereyoucanefficientlyrevisevocabulary.C:I'dagreewiththataspect.However,thereasonIpreferrememberingnewwordsfrompaperbooksis

Unit7GroupDiscussion

多人小组讨论外教示范becauseifwordsareinapaperbookitmeansIhavewrittenthem!AndifIhavewrittenthesewords,thatisthefirststeptorememberingandlearningthenewword.Incontrast,ifIseenewwordsonaphonescreenithasnoconnectiontomeinthefirstplace,soIamlesslikelytorememberit.B:I'veneverthoughtofthat!A:Meneither.Isupposethatisanadvantagetopaperbooks.Theprocessofwritingthenewwords,orifit'sacharacterbasedlanguagesuchasKorean,ChineseorJapanese,thenwritingthecharacterorwordwoulddefin-itelyhelpwithremembering.C:Exactly!That'swhyweseeforeignstudentsatourschoolwhoarelearningChineseusepaperbooks.Be-causeit'smorepracticalforwriting,whichthensubsequentlyaidestherememberingofthatwordorcharacter.A:ButhowaboutwithEnglish?Asthat'sthelanguagewearetalkingaboutrememberingwordsfrom.B:WithEnglishI'dstilldefinitelyargueforapps.Theyareprettysmartthesedaysandoftenfree!Itwillre-memberhowyouperformfromdaytoday,andsetyounewchallengesdependingonyourspeedandlevelofprogression.

Unit7GroupDiscussion

多人小组讨论外教示范C:Yeah,Ihavetoadmitthatisabigadvantage.Theyarehighlytechnologicalandwillalwaysupdate.A:Iwasonthefencebeforehand,butIalsothinklearningappsarebetter.Therearead