【+高+中语文】《苏武传》课件+++统编版高中语文选择性必修中册

在异国他乡漫长等待了三年的孟晚舟，于2021年9月25号晚上，顺利抵达深圳机场。在踏上祖国大地那一刻，她几乎哽咽地说道：“我终于回家了”、“祖国，我回来了”。简单几字，十分感动。我们为什么感动？为坚强的孟晚舟而感动，为强大的祖国而感动，为团结的人民而感动。天地英雄气，千秋尚凛然班固苏武传

字词通关第一段：奉命出使武，字子卿。少以父任，兄弟并为郎。稍迁至栘[yí]中厩监。时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈，匈奴使来，汉亦留之以相当。天汉元年，且鞮[jūdī]侯单[chán]于初立，恐汉袭之，乃曰：“汉天子我丈人行也。”尽归汉使路充国等。凭借管事的官员多次十几批相抵对长辈的尊称使……归辈第一段：奉命出使武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使（留在汉）者，因厚赂单于，答其善意。武与副中郎将张胜及假吏常惠等募士斥候百余人俱。既至匈奴，置币遗[wèi]单于；单于益骄，非汉所望也。赞许定语后置趁机回报临时委任的使臣属官士卒侦察兵备办财物送第二段：因变被扣方欲发使送武等，会缑[gōu]王与长水虞常等谋反匈奴中。缑王者，昆[hún]邪[yé]王姊[zǐ]子也，与昆邪王俱降汉，后随浞[zhuó]野侯没胡中，及卫律所将降者，阴相与谋劫单于母阏氏[yānzhī]归汉。会武等至匈奴。虞常在汉时，素与副张胜相知，私候胜曰：“闻汉天子甚怨卫律，常能为汉伏弩射杀之，吾母与弟在汉，幸蒙其赏赐。”张胜许之，以货物与常。派遣正恰逢省略句+状语后置句姐姐陷入而不能脱身私下率领平时有交情痛恨暗中希望得到第三段：武欲自杀后月余，单于出猎，独阏氏子弟在。虞常等七十余人欲发，其一人夜亡，告之。单于子弟发兵与战，缑王等皆死，虞常生得。单于使卫律治其事。张胜闻之，恐前语发，以状语武。武曰：“事如此，此必及我，见犯乃死，重[zhòng]负国！”欲自杀，胜、惠共止之。虞常果引张胜。单于怒，召诸贵人议，欲杀汉使者。左伊秩訾[zī]曰：“即谋单于，何以复加？宜皆降之。”只有泄露动手被活捉把牵连被侮辱才更加牵扯假使“以何”用什么应该第四段：卫律劝降单于使卫律召武受辞。武谓惠等：“屈节辱命，虽生何面目以归汉？”引佩刀自刺。卫律惊，自抱持武，驰召医。凿地为坎，置煴[yūn]火，覆武其上，蹈[tāo]其背，以出血。武气绝，半日复息。惠等哭，舆归营。单于壮其节，朝夕遣人候问武，而收系张胜。污损了节操，辜负了使命拔出坑叩击拍打名作动用车载送意动认为…豪壮逮捕监禁第五段：卫律劝降武益愈。单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。剑斩虞常已，律曰：“汉使张胜谋杀单于近臣，当死；单于募降者赦罪。”举剑欲击之，胜请降。律谓武曰：“副有罪，当相坐。”武曰：“本无谋，又非亲属，何谓相坐？”复举剑拟之，武不动。律曰：“苏君，律前负汉归匈奴，幸蒙大恩，赐号称王，拥众数万，马畜弥山，富贵如此。苏君今日降，明日复然。空以身膏草野，谁复知之？”武不应。派遣使者通知会同判罪使…投降后判处相连坐比画背叛这样白白地滋润第五段：卫律劝降律曰：“君因我降，与君为兄弟；今不听吾计，后虽复欲见我，尚可得乎？”武骂律曰：“汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？且单于信汝，使决人死生，不平心持正，反欲斗两主，观祸败。若知我不降明，欲令两国相攻，匈奴之祸，从我始矣！”通过背叛主上状语后置要见你干什么使…相斗你第六段：苦守北海律知武终不可胁，白单于。单于愈益欲降之，乃幽武置大窖[jiào]中，绝不饮食。天雨[yù]雪，武卧啮[niè]雪，与旃[zhān]毛并咽之，数日不死。匈奴以为神。乃徙武北海上无人处，使牧羝[dī]。羝乳乃得归。别其官属常惠等各置他所。武既至海上，廪[lǐn]食不至，掘野鼠去[jǔ]草实而食之。告诉断绝供应囚禁下雨嚼把…当作流放公羊名作动生子分开之后官府发给的粮食收藏第六段：苦守北海杖汉节牧羊，卧起操持，节旄[máo]尽落。积五六年，单于弟於靬[wūjiān]王弋[yì]射海上。武能网纺缴[zhuó]，檠[qíng]弓弩，於靬王爱之，给其衣食。三岁余，王病，赐武马畜、服匿、穹庐。王死后，人众徙去。其冬，丁令[líng]盗武牛羊，武复穷厄。拄过了射猎动词，结网用檠矫正年盛酒酪的器皿第七段：李陵劝降初，武与李陵俱为侍中。武使匈奴，明年，陵降，不敢求武。久之，单于使陵至海上，为武置酒设乐。因谓武曰：“单于闻陵与子卿素厚，故使陵来说足下，虚心欲相待。终不得归汉，空自苦亡[wú]人之地，信义安所见[xiàn]乎？前长君为奉车，从至雍棫[yù]阳宫，扶辇[niǎn]下除，触柱折辕，劾大不敬，伏剑自刎，赐钱二百万以葬。第二年趁机劝说同“无”同“现”表现跟随宫殿的台阶判决第七段：李陵劝降孺卿从祠河东后土，宦骑与黄门驸马争船，推堕驸马河中溺死，宦骑亡，诏使孺卿逐捕，不得，惶恐饮药而死。来时太夫人已不幸，陵送葬至阳陵。子卿妇年少，闻已更[gēng]嫁矣。独有女弟二人，两女一男，今复十余年，存亡不可知。人生如朝露，何久自苦如此？陵始降时，忽忽如狂，自痛负汉；加以老母系保宫。子卿不欲降，何以过陵？祭祀地神上船逃跑追捕去世妻子改嫁妹妹使…受苦精神恍惚关押超过第七段：李陵劝降且陛下春秋高，法令亡常，大臣亡罪夷灭者数十家，安危不可知。子卿尚复谁为乎？愿听陵计，勿复有云！”武曰：“武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺[yuè]汤镬[huò]，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死，亡所恨，愿无复再言。”年纪老没有定规还为谁守节呢不要再说什么了提拔官职升到成为亲近之臣贡献即使的确没有遗憾爵位封为第八段：李陵劝降陵与武饮数日，复曰：“子卿壹听陵言。”武曰：“自分[fèn]已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！”陵见其至诚，喟然叹曰：“嗟呼！义士！陵与卫律之罪上通于天！”因泣下沾衿，与武决去。一定料想结束告别离开第九段：获释归汉昭帝即位。数年，匈奴与汉和亲。汉求武等。匈奴诡言武死。后汉使复至匈奴。常惠请其守者与俱，得夜见汉使，具自陈道。教使者谓单于，言：“天子射上林中，得雁，足有系帛书，言武等在某泽中。”使者大喜，如惠语以让单于。单于视左右而惊，谢汉使曰：“武等实在。”欺骗说详细陈述按照责备道歉确实第十段：获释归汉单于召会武官属，前以降及物故，凡随武还者九人。武以始元六年春至京师。武留匈奴凡十九岁，始以强壮出，及还，须发尽白。

同“已”，已经总共在在积累指出下列句子中的使动和意动用法，并解释。1、宜皆降之。2、屈节辱命。3、空以身膏草野。4、反欲斗两主5、单于壮其节6、欲因此时降武7、何久自苦如此8、诚甘乐之

（使……投降）（使……屈辱，使……侮辱）（使……肥美）（使……相斗）（认为……豪壮）（使……投降）（使……受苦）(以……为乐）《苏武牧羊》苏武留胡节不辱!雪地又冰天，苦忍十九年。渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。历尽难中难，心如铁石坚。夜坐塞上时，闻笳声入耳痛心酸。心存汉社稷，旄落犹未还。转眼北风吹，雁群汉关飞。白发娘，盼儿归，红妆守空帏。三更同入梦，两地谁梦谁。任海枯石烂，大节定不亏。终教匈奴惊心碎胆，共服汉德威。1、整体感知，梳理概括文章的主要情节内容。2、通过细读文本，分析概括苏武的形象特点，领悟其精神魅力，评价其人生选择。3、赏析文中的写人叙事艺术。学习目标活动一重回历史现场拟情节小标题整体感知因变被扣、卫律劝降苦守北海、李陵劝降汉匈和亲、白发归来请根据故事情节，为文章划分层次，并拟四字小标题。汉匈矛盾、奉命出使（开端）（发展）（高潮）（结局）活动二追随苏武脚步回顾出使背景文本解析“时汉连伐胡，数通使相窥观。匈奴留汉使郭吉、路充国等前后十余辈。匈奴使来，汉亦留之以相当。”背景“送匈奴使留在汉者”“厚赂单于，答其善意”任务1.苏武出使匈奴的背景怎样？出使的任务是什么？（用原文回答）四细读文本2、这样的背景暗示了什么？苏武出使时匈奴尽管“尽归汉使路充国等”却只是因为“单于初立，恐汉袭之”的缓兵之计，并非真心和好。所以当汉武帝派苏武护送扣留在汉朝的匈奴使者还朝，并“厚赂单于”时，“单于益骄”，这也是后来单于敢扣留苏武一行的原因。从此可见汉与匈奴表面和平，实则关系紧张。活动三分析人物形象，感悟历史人物的选择①手下人勾结匈奴叛乱。（苏武作为代表团的团长，副团长出现问题了，这是他严重失职。）作为一个使臣，此时遇到意外的变故，他为什么说是“负国”呢？②作为汉使，任务未完成，有愧于国家。③处理不好会引发两国的矛盾。（很有可能汉匈的战争就会因此而起）文本分析守节不移、宁死不辱忠于国家大汉忠贞守节2、”因变被扣“后，苏武曾两度欲自杀，从中可以看出苏武怎样的品格？文本分析：两次自杀3、合作探究：细读两次劝降，分析苏武形象劝降人劝降方式品格

苏武的应对苏武的典型语言苏武的品格卫律以死恐吓以利诱惑傲慢自大阴险狡诈

卖国求荣荣武不动；武不应；痛骂卫律/无所畏惧坚守大义威武不屈李陵动之以情晓之以理为一己之私而叛国意志不坚懦弱矛盾报恩无怨无悔无恨/大义凛然以国家利益为重忠君爱国匈奴派卫律和李陵招降苏武，招降的情形和说辞有什么不同？从中可见他们是怎样的人？从中可以看出苏武怎样的品格？通过与卫律、李陵的对比，凸显苏武的形象4、深入探究：看生死抉择，全面评价苏武苏武初遭变故曾两度欲引刀自决，后来被困地窖、牧羊北海时却又千方百计要活下去。这前后不一的做法是否矛盾？文本分析1、苏武“留匈奴凡十九岁”，靠的是什么？靠信念与意志。崇高的民族气节、强烈的爱国意识、艰苦卓绝的斗争精神。2、苏武“始以强壮出，及还，须发尽白”包含着作者怎样的感情？感叹、敬佩之情：一生大好时光都在煎熬中过去；坚守信念，维护了国家尊严，保持了民族气节。欣慰之感：历尽磨难，终于完成了使者的任务，荣归故里。活动四探究写人叙事艺术撰写人物短评请思考班固在表现苏武的形象特点时运用了哪些手法？结合内容分析。参考示例①《苏武传》中作者没有直接发表议论，而是“于序事中寓论断”,即在叙事中寄寓自己的情感评价。②《苏武传》精于剪裁,详略得当。苏武被扣留十九年,其间有无数事情可写,但是作者只选取了一些重要节点进行详细描绘,表现人物在艰难环境下的人生选择和理想坚守,凸显人物的精神品质;对于其他无关紧要的事情,则一笔带过或者略述几句。参考示例③《苏武传》善用对比,通过与卫律、李陵的对比,来凸显苏武的品格。《屈原列传》也是在与其他人物的对比中突出传主的精神品质。④借助人物的典型语言来凸显人物形象。这和《屈原列传》中屈原与渔父的对话是一致的,抓住传主的典型语言凸显其形象。小结:班固的《汉书》不仅在体例上承继了《史记》,在写人叙事艺术上也承继了《史记》。《苏武传》集中写了苏武出使匈奴被扣留期间的事迹，颂扬了他在敌人面前“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”，饥寒压不倒，私情无所动的浩然正气，充分肯定了他坚毅忠贞、大义凛然、视死如归的民族气节。六课堂总结作业如果班固也借鉴“太史公曰”这种议论形式，他会如何写出对苏武的看法和评价呢？请尝试从班固的视角，写一则人物短评，200字左右。示例1苏武，在你的生命里，国家为重，生命私利为轻。十九年的苦难与折磨，你的头发白了，胡须长了，但你依旧手持汉节，心存家国。一颗坚贞不屈的爱国之心温暖了无边的荒野，富贵不动心，威武不屈膝，你用行动捍卫了民族的尊严。你，一颗忠诚之心，照耀了千秋史册；一片报国之情，留下了万世美名。铮铮铁骨诠释了刚毅，匈奴为之战栗；悠悠心灵写尽了顽强，天地为之动容。千年苏武，不朽忠魂!传承民族精神宁为玉碎，不为瓦全。（《北齐书·元景安列传