湘教版六年级音乐全册教案 上传

湘教版六年级音乐全册教案上传小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日第一课我的祖国一、歌曲：中华人民共和国国歌二、读谱知识：三欣赏：码头工人学习目标：初步掌握三连音节奏，并感受在作品中的表懂得唱好《国歌》的意义，并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮，激昂的情绪。课时安排：2课时第一课时《中华人民共和国国歌》教学内容：1、读谱知识2、三连音3、歌曲《中华人1、通过教唱《国歌》，激发学生爱国主义精神，懂得唱好《国歌》的意义，2、并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮，激昂的情绪。教学重难点：音的学习和演唱教具学具：电子琴，录音机，磁带，音的图片教学过一、组织教学：师生问好！音值均分为三个部分来代替原来的两个部分而形成的。三、唱一唱2、让学生谈谈对国歌的了解，并谈谈所听过的各种国歌体裁。3、简介歌曲并听教师范唱曲谱。6、重点练习连续三个“三连音”节奏，模仿鼓点声的今天我们对国歌有了更深的了解，那么同学们都有什么更深的体会呢？希望同学们下小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日节课用歌声来告诉老师。第二课时《中华人民共和国国歌》教学内容：《国歌》歌词教学学习目标：通过复习歌曲，进一步激发学生的爱国主义精神。教学重难点：学唱歌曲教具学具：电子琴，录音机，磁带教学过程：齐唱曲谱。1、学习歌词并处理歌曲2、按节奏齐读歌词。3、跟录音唱歌词4、分析处理歌词：第一句的弱起和四度跳进，要唱得沉着坚定。第一、二句的附点八分音符要唱得饱满，表现在大敌当前过，我们无所畏惧的英雄气概和战斗意志。第三句有如报警的呼号，“中华民族”四个字要十分有力，时值不宜缩短。“到了”两字后突然休止符收煞，突出和强调了“最危险的时候”，唱时切不可节奏拖沓，以免减后一句的三个“起来”应随着大三和弦分解音的上行，不断加强力度，“起来”之间的附点四分音符要唱足时值，一鼓作气，引向“我们万众一心”这一句，以高亢嘹亮的声音来表现从四面八方汇集在一起的亿万人民，朝着胜利目标的伟大进军。5、完整跟琴唱歌词。五、欣赏：码头工人通过学习了《国歌》，我们知道了《国歌》的来历，词曲作者，懂得了唱好《国歌》的重要意义，同学都能唱好我国的国歌，培养了学生热爱我们伟大的民族，热爱我们小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日第三课时英雄的诗篇《我的祖国》课题我的祖国教学1、通过欣赏《我的祖国》、激发学生对祖国的的区别。重点：在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律，回简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；ab两段的对比。难点：学唱歌曲的a部分，第1课时课前准备录音机、磁带教学过程一、组织教学1、听《我的祖国》音乐进教室2、师生问好二、教材分析插曲，是一首合唱曲。讨论：歌曲可以分几部分？什么？6、第一部分的歌曲表甘岭》的插曲。乔羽作词，刘炽作曲，作于1955年。影片《上甘岭》描写中国人民志愿军在著名的上甘岭战斗中，发扬革命英雄主义精神，英勇战胜敌人的故事。这首歌是影片中战士们忍受饥渴、克服困难，坚守在坑道里，怀念祖国、思念家乡时演唱的歌曲。电影深刻地表达了中国人民志愿军热爱祖国的真挚感情和保家卫国、保卫和平的坚强信念。这婉转流畅，亲切优美，音乐4个乐句构成，第一句在第二、三拍之间八度跳进之后，出现这部分的最高音，这种大幅度跳进的旋律进行，充分抒发了热切思念热情、亲切的感情，第四句中的“4”音具有明显的移宫效果，向下属音离调后，自然地回到宫调式结束，在色彩上给人以柔和的印象，使亲切的感情得以深化，表现了中国人民志愿军战士对祖国、家乡的无限热爱和怀念之情。。B段(混声合唱部分)音乐速度稍快，宽广壮丽，气势磅礴，音乐也是4个乐句二乐句旋律大幅度跌宕起伏，第三乐句旋律向上进行并作渐强、渐慢的祖国》是电影《上甘岭》的插曲著名歌唱家郭兰英演唱。这是一首优秀的抒情歌曲。它3、听歌曲的录音，想“歌曲表达比鲜明的音乐主题(A段领唱部分和B段合唱副歌部分)构成。5、两部分的情绪是一样的吗？为家乡的深情，接着的第二、三乐句旋律呈波浪型进行，洋溢着7、试着让学生唱一唱，以加以体构成，旋律从富有动力感的四度音程和宽广的节奏开始，第一、8、讨论：这首歌曲你听了最大的的“7”音也具有移宫效果，这一不稳定的结束，为歌曲回到A感受是什么？第一部分和第二部段下一段歌词作好了准备。这段音乐充分表现了中国人民抗美分为什么要处理成独唱加合唱，独援朝，保家卫国和保卫世界和平的坚强决心和必胜信念。。唱表达了什么?合唱又起什么作用?歌曲运用我国五声音阶调式，创造了具有浓郁民族风格的、优美动人的旋律，每段结尾处两个偏音的巧妙处理独具匠心，可谓在民族调式中自然离调的典范之作。9、让学生根据歌曲的速度、情绪、不同的力度演唱。小学音乐教案六年级10、让学生仔细辩味各段歌词表达了一种怎样的情感在里面？11、边唱边想“歌词和旋律的结合，如果把第一部分的旋律的情绪结合第二部分的歌词行吗？12、第一部分是在赞美祖国的秀美江山，充满了对祖国的无限热爱之情，第二部分表达了对祖国无限的自豪感。四、学唱歌曲指导学生根据用赞美的情感和自豪的情绪演唱歌曲。分领唱和合唱。五、你欣赏了这首《我的祖国》你心里有什么样的感受吗？板《我的祖国》是电影《上甘岭》的插曲书第一部分：赞美祖国的秀美江山热爱设第二部分：赞第二课爱心的奉献第一课时老鸟，小鸟教学内容：歌曲老鸟，小鸟教学目标：1、学会绕口令二部歌曲《老鸟，小鸟》。2、通过学唱歌曲，感受到奉献爱心的美好、甜蜜。3、主动积极地参与二部合唱，从中享有集体合作音乐本课是围绕爱心这一主题展开的，我在设计这课时，以老鸟和小鸟互相照顾，彼此爱护为线索，将学生很自然的牵引到主题——爱心的奉献上来，并让学生在感人至深的情节重点：学会《老鸟小鸟》这首二部歌曲。难点：启发学生用和谐的声音演唱好歌曲。课时安排：一课时课前准备：多媒体设备、课件一套小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日师：很久很久以前，森林里住着许多只漂亮的鸟儿，因为鸟儿的数量很多，渐渐地这里就成为了鸟儿们的王国，鸟儿们每天聚在一起，快乐的舞蹈、愉快的歌唱。师：小鸟的声音是多么的悦耳动听，谁能用象声词来模仿小鸟的叫声呢？2、下滑音练习师：小鸟的叫声有往下滑的感觉，加上下滑音这个装饰音就更象小鸟的叫声三、音程练习师：下面老师弹琴，根据音高请你们模仿小鸟的叫声3师：鸟儿们自自在的度过每一天，他们随着音乐快乐的舞蹈，有时更象一支训练有素的合唱队，声音是多么的美妙和谐，你们看，这就是他们的歌1=F4/4啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾a、全曲视唱一遍b、用鸟叫声唱一遍、1=F4/4啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾啾师：鸟儿们和谐美妙的歌声住在附近的我国一位著名的女作曲家—瞿希贤吸引过来了，她灵感一来，就创作出了一首歌曲，我们先来认识一下她2、整体欣赏师：她写过很多首好听的歌曲，有独唱、合唱，这次写的这首歌非常有特点，是一首二部合唱歌曲，，下面我们来师：你觉得这首歌的主人公是谁？我们首先唱的两组旋律哪组体现了小鸟的歌声？哪组体现了老鸟的歌声？为什小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日3、小鸟们的歌声a、歌词学习师：小鸟在唱歌的时候为什么要休止一拍呢？你能用动师：你觉得小鸟们象是凑在一起干什么呢？说什么呢？他们在说自己的妈妈是多么的喜欢自己，并且他们也喜欢妈妈师：我们把歌词唱一遍b、艺术处理师：小鸟的声音在你的印象中是怎样的？他们在谈论妈小鸟们在谈论妈妈，那老鸟们又在说什么呢？原来他们在回忆小鸟小的时候他们不分昼夜，不怕艰难从外面叼来虫子一口一口喂养小鸟的情景，并想象着等到他们老得不能动的时候小鸟也会喂老鸟的。b、艺术处理师：为什么老鸟的歌要休止两拍呢？你能用身体的动作老鸟与小鸟的对唱第一句学唱师：老鸟和小鸟关系怎样？那歌曲中哪一个乐句能体现小鸟和老鸟的亲密关系呢？为什么呢？我们来唱一唱a、第四乐句学唱师：小鸟小的时候，老鸟喂小鸟，老鸟老的时候，小鸟喂老鸟，小鸟和老鸟之间6、群鸟欢歌师：小鸟和老鸟把所有的鸟儿引过来了，他们为老鸟和小鸟相互关心、彼此照顾的感情感动呢，他们为老鸟小鸟欢歌。a、唱曲b、唱词c、律动师：来，让我们扮演群鸟，尽情欢歌吧7、整体演唱a、全曲演唱b、释绕口令歌曲老鸟喜欢小鸟，小鸟喜欢老鸟：小鸟小的时候，老鸟喂小鸟；老鸟老的时候，小鸟喂老鸟。小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日师：歌词有什么特点？这就是绕口令合唱歌曲8、完整表现a、情感升华师：老鸟和小鸟之间相互喂养，彼此照顾，他们的这种鸟儿都是如此，那我们呢？我们的生活当中有没有这样师：让我们带着感情来演唱歌曲，请同学老鸟和小鸟，教学后记这节课同学们学会了一首二部歌曲，并从中感受到了奉献爱心的美好与甜蜜，懂得了用纯洁善良的心灵来回报家庭和社会。我们的生活将是充满爱的生活，我们的世界将充满第二课时飞来的花瓣1、巩固上节课演唱歌曲《老鸟小鸟》，体验不同角色的音乐形象。2、能认真听赏《飞来的花瓣》，体验歌3、听赏《美丽的花儿》并跟唱歌曲的第一部分，让学了解音阶中相邻两音的距离教学重点：听赏音乐，体验其和声效果和音乐的情感教学难点：体验巩固《老鸟，小鸟》，体验不同角色的音乐形象教学准备：电脑钢琴教学过程：一、组织上课二、巩固复习《老鸟小鸟》学生按不同的的角色演唱歌曲三、欣赏《飞来的花瓣》1、初听歌曲《飞来的花瓣》学生说一说歌曲的情绪，歌曲表现的情感，歌曲分为两2、复听学生再一次感受意境，体会多声部的和声的效果。3、教师节来了，同学们你们用什么来回答老师？学生说一说形象生动，意境深邃。）四、听赏与跟唱《美丽的花儿》1、听赏歌曲的基本情绪是什么？歌曲表达了怎样的情感？2、跟唱学生随琴唱第一乐段，注意休止符在音乐中个全音包含两个半音。在自然音阶中全音与半音的关系是12345671学生从健盘上认识全音与半音的区别。并听一听六、音乐活动上海。读中学时开始学钢琴。1935年“一二九”运动中，她积极投入抗日救亡运动。1937年上海沦陷后，到湖南、江西一带参加抗日宣传工作。1940年入重庆国立音乐学院钢琴系学习。1941年回到上海，考入圣约翰大学英国文学系，又先后从李惟宁、马琼斯、弗朗克、谭小麟等教授学习钢琴、和声、对位等音乐课程1944年毕业。1948年又毕业于国立上海音乐专科学校。同年10月到北平，在北平艺术专科学校音乐系任教。中华人民共和国成立后，瞿希贤先后在中央音年、1979年被选为中国音乐家协会常务理事。1985年被选为中国音乐家协会副主席。后几十年间她创作了《无家别》、《战地月光曲》、《怎么办》、《农村小唱》、《全世界人民心一条》、《我们要和时间赛跑》、《全世界无产者联合起来》、《新的长征新的战斗》、《中国当代之歌》等大量为群众所喜爱的歌曲。瞿希贤所写的儿童歌曲旋律明快，形象生动，其中以《听妈妈讲那过去的事情》等最为突出。瞿希贤对合唱艺术进行了多方面的探索。如1954年，她根据内蒙古民歌改编的无伴奏合唱《牧歌》，成为国内外音乐团体经常演唱的曲目之一。此外，她所创作的《红军根据地大合唱》在全国第1届音乐周上获得好评。60年代以来，瞿希贤还先后为影片《青春之歌》、《红旗谱》、《元帅之死》、《骆驼祥子》等配乐。她的电影音乐作品以强烈的时代气息，浓郁的地方色彩，有力地表达了影片的主题思想和人物内心世界。几十年来，瞿希贤创作了数百首歌曲，已xx的作品专集有《瞿希贤独唱2、回忆学过的歌曲，查查有关资料，列出几首瞿希贤为青少年写的歌曲。七、小结本节课的知识小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日第三课时美丽的花儿一、了解音名与唱名的概念，能用自己的语言说出什么打鼓的画面写作四个小节曲调。三、能与他人一起用自然、作的快乐。教学过程：一、练声练声选择P66第6条，这是一条二声部的连音练习，要求声音轻柔、连贯，用吐丝一样的感觉练唱，“mi”“ma”转换时，要协调统一，声音的位置要一致，要有力度上的强弱变化。二、教材分析《美丽的花儿》是我国女作曲家瞿希贤的一首新作。歌曲采用领唱与合唱的形式，展现出一个花儿盛开、歌声甜蜜的童话的世界，表现了纯洁、善良的少年儿童，热爱生活原全曲4/4拍子、大调式写成，曲式为六个乐句组成的一段体结构，{1-16}小节是独唱部分，两个乐句组成。其旋律明快、跳跃、跌宕起伏，充满了青春朝气，表达了少年儿童天真活泼、欣喜激动的心情。第三乐句采用两声部合唱，曲调抒情质朴，与第一、二乐句形成了对比，恰到好处地表现了设问的语气；{25-32}小节以独唱的形式，肯定而充满舒展的节奏、起伏呼卢跳跃的旋律，再次对设问作出坚定的回答，进一步表现了少年儿童热爱生活、求真求实的美好境界。三、音乐知识结合键盘图认识七个音名：以CDEFGAB。3、“对号入座”游戏。让学生拿着调号卡片分别上讲台，在风琴上指出调号的位置，并弹出音高。老师随后唱这一个调的音阶，让学生进一步感受音乐与唱名的关系。4、教学本歌曲视唱中的难点，主要是音高的掌握。一是宽音程较多，难以唱准。在视唱歌曲前进行模唱练习。二是歌曲中在演唱形式上，作者已作了领唱与合唱的安排。全曲中速稍快；基本情绪为愉快、活泼，富于圆舞曲的律动感；声音明亮、甜美，合唱部分声音柔美和谐、均衡统一。六、活动与练习小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日根据象声词以及提供的节奏型创作四小节曲调，表现吹号或打鼓的情景。这是一种创作游戏。教学时，可引导学生回忆少先队的小号手吹号的情景和节日时人们敲锣打鼓的情景，鼓励学生“吹出”、“敲出”最美的旋律，然后写在课本上。在活动中，教师要积极启发学生，用激励性的评价第三课西南音韵第一课时猜调1、能学会用轻快的、明亮的声音有韵味的演唱歌曲《猜调》，并从中感受和体验少年儿童嬉戏游玩时天真活泼的生活情趣。2、能认真听赏葫芦丝与小乐队合奏《金风吹来的时候》，感受乐曲的基本情绪；认识两种云南乐器——芦笙和葫芦丝，初步了解云南少数教学重点：用轻快、明亮的声音有韵味的演唱《猜调》教学难点：认识两种云南乐器——芦笙和葫芦丝，初步了解云南少数民族乐器。并感受〈金风吹来的时候〉的基本情绪。教学准备：课件学生收集云南少数民族歌、舞、乐的相关资料。教学过程：一、学生交流1、学生分组介绍课前收集的云南民歌、舞蹈、乐器等资料。2、教师归纳并播放课件。二、学唱云南民歌1、导入师：云南是中国拥有少数民族最多的一个省，刚才民歌组的同学为我们介绍了内容丰富、形式多样的云南民歌，今天我们来唱一唱云南的少儿歌曲。请听！2、听、歌声中问了什么？你能否尝试模仿。、这首歌曲运用了声乐演唱形式中的哪一种？这是一首云南儿童游戏时对唱的歌，歌唱时应保持一定的距离，为了唤起对方的注意，并激起对方感情上的反应，所以往往开始先唱一个长长的引腔，在唱主要内容。通过一串串问题，双方以对、答的形式开展活动，问得巧，答得妙，妙趣横生。4、学唱歌曲、学生视唱歌谱注意音准、节奏、跟伴奏唱歌曲。、分组用对唱的形式演唱歌曲。5、创作与表现、学生分组讨论以“亮”和“红”为题（设计谜语并用对歌形式小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日表现）、学生参与表现。分组进行对答表现。三、听赏《金风吹来的时候》师：云南山水秀丽，少数民族众多，在长期的劳动中，各族人们以自己的智慧创造了许多独特的民族音乐和乐器。唱完了云南的歌，让我们来听听云南的乐曲吧！1、初听《金风吹来的时候》2、交流感受3、介绍乐器出示乐器图片：葫芦丝和芦笙。葫芦丝：德宏、保山、瑞丽等傣族地区，在阿昌族、布朗族、德昂族中也较为流行。葫芦丝的起源可追溯到先秦时代，民间流传着许多关于葫芦丝起源的动人传说。傣族民间就流传着这样一个动人的故事：很久以前，一次山洪爆发，一位傣家的小他忠贞不渝的爱情感动了佛祖，佛祖把竹管插入金葫芦，送给勇敢的小卜冒，小卜冒捧起金葫芦，吹出了美妙的乐声。顿时，风平浪静，鲜花盛开，孔雀开屏，祝愿这对情侣吉祥能歌善舞。在节日里，不论是在江中划龙舟或是在江边放高升，还是在广场上赶摆，或是在竹楼里饮酒，都伴随着傣族动人的歌声。葫芦丝的构造较特殊，所用材料均取天然，纯手工完成制作过程。它葫芦、主管、簧片、附管组成，主管开有七个孔，音域为3567123456，附管持续发一个音。葫芦丝发音优美、亲切，略带鼻音，擅于表示温柔细腻的感情，给人以含蓄朦胧的美感。因为它发出的音有如抖动丝绸那样彝族等少数民族中普遍流行的中音管乐器，用嘴包着吹口横吹，它和葫芦丝有着共同的渊源，其发音原理相同，音域相同，演奏方法也一样，音色也很相似，只是巴乌的音色较厚实，所以有“会吹葫芦丝就会吹巴乌”的说法，因此称它们为姐妹乐器。芦笙：芦笙节是贵州省黔东南苗族、侗族自芦笙管是诸葛亮教苗族人民做的，所以他们又把芦笙管叫做孔明管。据文献记载，早在唐代西南地区就广泛流行吹芦笙了，芦笙节具有悠久的历史。节日期间，男子穿对襟或右大襟短衣和长裤、头缠青布巾，腰束大带，手持芦笙、锁呐、铜鼓，涌向会场；姑娘们穿着绣有各色花纹、图案的衣裙，头缠青帕，腰束绣花彩带，佩带银饰，边说边笑跟随而来，人们伴随着芦笙的乐曲翩翩起舞。4、复听这首乐曲的主奏乐器是什么？乐曲分为几部5、参与表现、介绍云南少数民族————傣族傣族是一个能歌善舞的少数民族，歌曲是他们生活中不可缺少的内容，傣族舞舞姿优美，婀娜多姿，不仅能展现少女的美妙身段，还能体现男子汉的气魄和内在的温柔。、云南音乐之旅音乐会。学跳傣族舞学生围成圈随着《金风吹来的时候》的优美旋律，进行舞蹈表现。四、课堂小结云南的歌美，乐美、舞美，多少年来，在这片土地上，云南的少数民族创小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日造了丰富多彩的民族文化。我很感谢同学们，是你们课前准备的丰富材料让我更多的了解了云南少数民族音乐文化，我国是一个多民族的国家，有很多宝贵的财富，让我们不断努力探索，继续和发扬我国民族音乐文化，将它们发扬第二课时飞歌1、能仔细聆听贵州苗族民歌《飞歌》，感受苗族民歌的特点，并在熟悉主旋律的同时认识音乐符号——降号。2、会唱贵州布依族歌曲《久不唱歌忘记歌》，并能结合歌曲衬词的特点填词演唱。3、能用和谐均衡的声音演唱两声部练声曲《吉哟》。教学重点：通过听赏和学唱贵州民歌感受苗歌和布依族学准备：CAI钢琴教学过程：一、教学导入师：上一节课我们的“西南音韵”旅游，到了第一站，了解了云南的风土人情和绚丽多彩的音乐文化，今天我们到第二站：贵州民俗村一日游。二、听赏苗族民歌《飞歌》师：我们今天旅游的第一个景点是苗家寨。于苗族人大多居住在山腰，虽然每天都小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日能看见，但是要交往的话却要走上很远的路，所以他们习惯用很大的声音跟别人打招呼，所以就产生了“飞歌”，现在我们就来听一听苗族民民歌《飞歌》。1、听赏《飞歌》再听歌曲请学生熟悉歌曲的两句主旋律，感受歌曲的风格特点。唱一唱《飞歌》，分男女同学对唱。三、歌词创编师：听完了苗家寨人的《飞歌》，我们接着去布依族，师：原来他们也在唱山歌。这种山歌还有一个名字——《咕噜山歌》。音乐材料十分凝炼，节奏紧密，速度较快，旋律起伏不大，情绪轻松活泼。“啊是于嘎呐呐子”、“尖3、请学生唱一唱自己创编的歌词。四、结束课业1、学会歌曲《太阳出来喜洋洋》，启发学生热爱劳动、热爱生活、喜爱民歌的感情，并能用清晰的声音演唱歌曲，唱出四川民歌的风格。2、能学会唱四川民歌《采花》准确地掌握自延长记号在歌曲中的运用，同时能选择自己熟悉并喜欢的乐器为歌曲伴奏。能在活动《考考你自己》中仔细听辨旋律并复唱出教学重点与难点：体会民歌的的风格教学准备：光盘小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日一、组织教学同学们，你们了解四川吗？请大家把自己所了解的四川，相互交流一下。情绪。2、学生跟琴轻声哼唱歌曲教师弹一句，学生唱一句，并及时纠正唱错的地方。3、学生提出歌曲中较难唱的地方一起来讨论如何解决困难。4、教师向学生讲解歌曲中“波音”的唱法。5、放范唱录音，进一步感受歌曲的情绪。6、集体将歌曲演唱一遍。7、学唱歌谱：教师先范唱歌谱，然后让学生跟着老师的琴来演唱，教师弹一句，学生唱一句，并即使纠正错误。1、学生讨论，用不同的形式来演唱歌曲，如：领唱、齐唱、轮唱、一领众合，演唱时要表现好歌曲的情绪，声音要清晰明亮、情绪要乐观爽朗。为了使歌曲更加富有山歌的特色，可以为这首歌曲加了一个引子。根据歌词学生可以用不同速度表现不同的情绪2、让学生用不同的速度来演唱歌曲，感受不同的速度师：这一节课我们学习了一首流行于四川地区的民歌，大家都已经接触过了很多民歌。我国是一个多民族国家，各个民族都有自己喜爱的民歌，这些民歌都广为流传，是我国音乐中的宝库，有牧歌、山歌、渔歌等等。我们每位同学要热爱我国的民族音乐，从小做一个有心人，可以不断积累五、演唱与演奏《采花》1、听赏：我们学习了《太阳出来喜洋洋》，接下了再学习一首我们比较熟悉的四川民歌《采花》。我们一起来听一听2、随琴视唱歌谱3、加入歌词，学习自演唱记号4、学生说一说歌曲的内容《采花》属于地方性小调，只要流传于四川南坪，歌词用朴素的语言，把一年中的每个月开什么花作了叙述，使人们从中得到了不少生产和生小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日5、学生用自己熟悉的乐器伴奏六、考考你自己听两遍后，请把这首民歌的旋律夫唱出来。在下面三条旋律第四课丰收乐第一课时能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲《山乡的彩云》，体验农村人喜气洋洋的生活情趣能仔细听赏民歌管弦乐曲《丰收锣鼓》，能听辨出主题2两次邀请安走势的直走乐器，并认识演奏这首乐曲的名字打击乐器。教学重点与难点：能学会用富有鲜明力度变化的声音有表情地演唱歌曲《山乡的彩云》教学准备：钢琴多媒体教1、学生随音乐《丰收锣鼓》走进教室。2、交流。师：同学们，刚才你们踏着欢快的锣鼓声走进教室，是不是感受到了丰收的喜庆？今天老师要和你们一起去领略山乡丰收的壮景。二、山乡晨曲1、观赏山乡丰收场景图片，学生交流观后感。2、聆听山那边飘来的晨曲。老师弹唱，学生体验音乐的强弱以及力度的变化，并随琴模唱。方法：引导学生运用同学们，你们的歌声真美，山乡的小朋友敲起了竹板在学生聆听山乡的节奏，注意听辨强弱力度对比。2、同学们用竹板或筷子模击山乡的节3、学生分角色按强弱或节奏句对击山乡的节奏，进一小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日学生展开想象，自回答。二、朗读歌词师：在这花好月圆的夜晚，让我们来诉说自己美好的愿望吧！1、师配乐朗诵歌词第二段。2、请全体同学配乐朗诵歌词第一段，体验情感。3、师：刚才我们有感情的朗诵了歌词，现在请同学们用声音来表现心中盼望回归的情感。2、听琴唱谱分男女生接作演唱分男女声对唱，一领众合，一部分哼唱、一部分演唱歌大家共同期盼台湾早日回归到祖国母亲的怀抱吧！将师生同学们，今天我们欣赏了台湾的民歌，了解了台湾的风土人情，大陆和台湾血脉相连，那份感情是深深的台湾海峡割不断的！我们相信，终有一天，台湾会回到祖国的怀抱，让我们祝愿祖国早日统一，愿祖国花好月圆！第八课卖火柴的小女孩课题：卖火柴的小女孩教学目标：1、能够学会有感情的朗诵《卖火柴的小女孩》。2、能够用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。3、能主动积极地参与综合性艺术表演活动。1、选用合适的背景音乐为《卖火柴的小女孩》配乐并进行朗诵。2、引导学生选择合适的背景音乐，并积极大胆小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日教学准备：CAI课件，头巾，火柴，圣诞树等表演用的道具教学过程：一、情境导入1、同学们，大家好，欢迎你们来到我们“闪客大擂台”栏目做客。大家平时喜欢看动画片吗？你们想知道一部好的动画片是怎么制作成功的吗？你可以根据动画片的内容把他即兴模仿表演出来吗？今天我们就一起来尝试一下，我们栏目今天要给大家推出的是一部同学们都很熟悉的童话剧，下面我们首先来听听这部影片的插曲。2、课件播放歌曲《火柴天堂》3、请你们告诉我这幕童话剧的名字和他的作者，今天我们栏目就是要请大家为这幕戏进行后期制作，首先，请你们完整地看一下这部影片，并结合你们学过的课文，想象这幕童话剧大致可以分为几段？二、体验探索1、通过语文课的学习和刚才的观看，大家都知道这童话剧可以分为三段，下面请大家给每段起个小标题吧！3、接下来，我将邀请大家一起来完成这部动画片的制作，为了提高工作效率，大家分为三组，分别是“朗诵组”、“配乐组”和“表演组”。我给你们准备了一些道具，请看生可能出现的方案第一段寒夜卖火柴《悲歌》第二段五次点火柴《祝你圣诞快乐》《梦幻曲》第三段冻死在街头上台展示三、综合表演1、学生集体合作表演2、生生自评互评，老师引导，归纳学生意见，评出最课题：邮递马车教学目标：1、欣赏、学唱日本歌曲《邮递马车》，听辩歌曲中的2、感受歌曲旋律的音高变化和节奏稳定的特点，体验马车奔驰向前及赶马车邮递员1、掌握歌曲中改变正常重音的节拍。小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日2、唱好歌曲中的变化音级。课前准备：钢琴，多媒体课件、一封信等教学过程：请学生帮老师来寄信，此引出课题《邮递马车》，多媒体课件展示很久以前的邮递马车图片，了解邮递马车。第一次跟师模唱要求唱出改变正常节拍的重音，唱准旋律的自模进。即指导学生掌握和表现好歌曲所采用的音乐要第二次跟琴模唱要求分男女声接唱，表现马车奔驰向前首先引导学生欣赏歌曲《邮递马车》，说说感受，试着分析歌曲的音乐要素和表现手法。然后师简介歌曲：这首日本著名作曲家古关裕而写的歌谣情绪欢快。在期待着好消息的牧场年轻人听来，每天来一趟的邮递马车的马蹄声是多么清脆悦耳，于是充满希望的嘹亮歌声油然而起。歌曲中“啦啦啦”的衬词段落活泼、快乐、象年轻人跳动着的心那样起伏不停。这首歌在日本已传唱三十年，从七十年代起就在我再次播放歌曲《邮递马车》，让生跟着老师随音乐拍节1、复听歌曲范唱，再次感受歌曲的力度、速度、节奏、旋律。重点引导学生听辩歌曲中2、指导学生用‘LU’来跟琴哼唱旋律，然后指导学生模唱歌曲，师及时纠正咬字与音准。小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日1、让学生说说怎么来演唱好歌曲，哪些地方需怎样地2、如：指导学生简单分乐段，然后区分用怎么样的声音及速度演唱比较合适？请学生开3、指导学生能音准、清楚、有感情地演唱歌曲，体验歌词的内容及所表达的欢快情绪。4、引导学生跟着录音伴5、指导学生分两组，一组选用适合的打击小乐器表现马蹄声响，并随音乐按节奏敲击伴课题：邮递马车教学目标：1、通过学习歌曲《铃儿响叮当》，让我们从中体验一个文化主题——对大自然的赞美，进一步激发我们对大自然2、通过歌曲《铃儿响叮当》的合唱训练，让我们从中体验到和声的美感，进一步培养学生的审美能力，以及演唱3、通过不同版本的《铃儿响叮当》的欣赏，把握不同1、歌曲意境的感受以及用不同情绪生动的演唱来表现2、歌曲的赏析与演唱表现艺术处理的结合统一以及尝试用不同的音乐要素表现歌曲。课前准备：钢琴，多媒体课件、一封信等教学过程：一、师：最近几天的天气可以说是春光明媚、春风拂面，非常舒服！大家能不能用声音来模仿一下春风是怎么吹的？用“WU”。师示范，生跟唱。师：大家还记得冬天的寒风是什么样子吗？我们用声音师在黑板上画出短促有力的短旋律线。学生用“LU”来师：刚才我们分别模仿了冬天流动的风和急促的风的声音，接下来我们来听一听两种风交织在一起是什么效果。小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日生答：像在一起歌唱师：我们来试一试加入音高和唱词又是一个什么效果。师：来，我们来甩一甩马鞭，让马车跑得再快一点？师生一起：“嗨！”加1、师：大家刚才表现的非常好，老师也想和大家比试媒体播放单簧管演奏《铃儿响叮当》第一段：单簧管低音区《铃儿响叮当》B部分缓慢第二段：单簧管高音区《铃儿响叮当》A部分低声部欢快生答，师复奏，学生随音乐律动。2、师：刚才老师演奏的曲子大家熟悉吗？生答：《铃儿响叮当》！师：今天老师就带着大家一起来学习这首《铃儿响叮师：大家都知道这是一首圣诞歌曲，是美国的作曲家彼尔.彭特所作。下面我们就来听一听这首歌的录音，听的时候注意，这首歌是几拍子的？情绪怎样？录音：《铃儿响叮当》生答：2拍子，欢快3、师出示旋律谱。师：跟着老师的钢琴划拍视唱全曲。强调：把坐在雪小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日生答：第一段和第三段相似，第二段不同师：第三段A——B——A`7、师：刚才我们把A部分和A`部分学会了，B部分大12、生有感情的跟琴完整演唱，歌词的问题留待下节课师：我们唱了一节课想必大家也很累了，来听一段音乐录音：《铃儿响叮当》3拍子版本。生随音乐用肢体语言表现。师：和刚才我们唱的有什么区别？生答：拍师：节拍的变化它会引起音乐情绪的变化。五、结束师：刚才我们听到了很多的音乐场景，首先是我们用声音模仿的圣诞老人马拉雪橇的场景，然后是歌曲，后来有出现了一个3拍子的变奏你们回去以后能不能利用这些音乐素材来组成一个音乐故事或者一段音乐剧相信大家会从中找第十课新年音乐会课题：新年音乐会小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日1、能与同学合作学会演唱《祖国歌》2、能认真听赏《冬天的请帖》，能随乐跟唱这首歌曲。学过程：教学内容教师活动学生活动设计意图营造教学氛围，导入新课。导入播放《春节序曲》，让学生听音乐拍手进教室。感受春节的气氛，以谈话的方式导入新课。听赏1、播放歌曲《冬天的请1、仔细聆听歌曲并结合感体验歌曲意境和与跟帖》，让学生感受歌曲的意受说说歌曲意境和情绪。情绪，感受歌曲唱境和情绪。请帖》。3、介绍1、欣赏音乐会，回答节目1、复习表演形策划节目的为“新年音与排2、出示“比一比谁的歌儿2、回忆拉歌口号，分组讨乐会”作铺垫，论哪些歌曲或曲目适合在以提问的形式丰“新年音乐会”上表演，富学生的音乐素选出拉歌带头人。养。2、以拉歌的形式唱出讨论结果，激发学为“新年音乐会”的演唱提出2、说说歌曲的强弱规律，强弱规律，能随奏。3、随乐轻声跟唱歌曲。节奏伴奏，以培养学生的审美能力。2、再次播放歌曲《冬天的并用身势节奏为歌曲伴乐跟唱并用身势3、出示某中学新年音乐会3、分组拉歌。预选节目单，并填写学生拉歌中出现的曲目。窍”4、理解含义。4、出示“唱好歌曲的小诀5、出示在黑板上写出节目单，记5、在预选节目单上选出最要求。喜欢的，适合在“新年音5、在预选节目单小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日总序情况。8、慢速弹奏歌曲旋律。活动。步的排练活动。7、检查合作学习8、巩固歌曲。练，为分组策划7、分组接龙演唱《祖国8、随琴轻声齐唱《祖国的乐趣。9、讨论并排练歌曲的其他9、引导节目排演唱形式。9、组织《祖国歌》的排练歌》。10、组织《祖国歌》进一10、讨论歌曲的其他参与作铺垫。形式。随乐演唱并参与其10、引导导11、学生自组合并推选11、让学生体验演”，负责正式节目单上个“小导演”负责组织排练自主学习、交流节目的排练。工作。共同商讨填写节目合作的乐趣。策划单并排练节目。新年1、请同学们推选“新年音1、推选主持人并会”的举行做准备。2、指导主持人做好相应的2、将各组的节目策划单贴2、给学生自表准备，为需要伴奏的节目在黑板上，分组表演节目；现的空间，充分伴奏。3、担任指挥。评价教师小结学生自评、互评与师评。体验合作国歌》。3、集体展示，音乐会高潮。主持人宣布音乐会结束。促进学生学习积极性，在乐曲中结束本课。小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日第一课我的祖国一、歌曲：中华人民共和国国歌二、读谱知识：三欣赏：码头工人学习目标：初步掌握三连音节奏，并感受在作品中的表懂得唱好《国歌》的意义，并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮，激昂的情绪。课时安排：2课时第一课时《中华人民共和国国歌》教学内容：1、读谱知识2、三连音3、歌曲《中华人1、通过教唱《国歌》，激发学生爱国主义精神，懂得唱好《国歌》的意义，2、并能运用较有力度的声音来表现歌曲雄壮，激昂的情绪。教学重难点：音的学习和演唱教具学具：电子琴，录音机，磁带，音的图片教学过一、组织教学：师生问好！音值均分为三个部分来代替原来的两个部分而形成的。三、唱一唱2、让学生谈谈对国歌的了解，并谈谈所听过的各种国歌体裁。3、简介歌曲并听教师范唱曲谱。6、重点练习连续三个“三连音”节奏，模仿鼓点声的今天我们对国歌有了更深的了解，那么同学们都有什么更深的体会呢？希望同学们下小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日节课用歌声来告诉老师。第二课时《中华人民共和国国歌》教学内容：《国歌》歌词教学学习目标：通过复习歌曲，进一步激发学生的爱国主义精神。教学重难点：学唱歌曲教具学具：电子琴，录音机，磁带教学过程：齐唱曲谱。1、学习歌词并处理歌曲2、按节奏齐读歌词。3、跟录音唱歌词4、分析处理歌词：第一句的弱起和四度跳进，要唱得沉着坚定。第一、二句的附点八分音符要唱得饱满，表现在大敌当前过，我们无所畏惧的英雄气概和战斗意志。第三句有如报警的呼号，“中华民族”四个字要十分有力，时值不宜缩短。“到了”两字后突然休止符收煞，突出和强调了“最危险的时候”，唱时切不可节奏拖沓，以免减后一句的三个“起来”应随着大三和弦分解音的上行，不断加强力度，“起来”之间的附点四分音符要唱足时值，一鼓作气，引向“我们万众一心”这一句，以高亢嘹亮的声音来表现从四面八方汇集在一起的亿万人民，朝着胜利目标的伟大进军。5、完整跟琴唱歌词。五、欣赏：码头工人通过学习了《国歌》，我们知道了《国歌》的来历，词曲作者，懂得了唱好《国歌》的重要意义，同学都能唱好我国的国歌，培养了学生热爱我们伟大的民族，热爱我们小学音乐教案六年级上册编写时间：09年月日第三课时英雄的诗篇《我的祖国》课题我的祖国教学1、通过欣赏《我的祖国》、激发学生对祖国的的区别。重点：在于欣赏好《我的祖国》熟记旋律，回简要地分析歌曲的情绪，力度，速度；ab两段的对比。难点：学唱歌曲的a部分，第1课时课前准备录音机、磁带教学过程一、组织教学1、听《我的祖国》音乐进教室2、师生问好二、教材分析插曲，是一首合唱曲。讨论：歌曲可以分几部分？什么？6、第一部分的歌曲表甘岭》的插曲。乔羽作词，刘炽作曲，作于1955年。影片《上甘岭》描写中国人民志愿军在著名的上甘岭战斗中，发扬革命英雄主义精神，英勇战胜敌人的故事。这首歌是影片中战士们忍受饥渴、克服困难，坚守在坑道里，怀念祖国、思念家乡时演唱的歌曲。电影深刻地表达了中国人民志愿军热爱祖国的真挚感情和保家卫国、保卫和平的坚强信念。这婉转流畅，亲切优美，音乐4个乐句构成，第一句在第二、三拍之间八度跳进之后，出现这部分的最高音，这种大幅度跳进的旋律进行，充分抒发了热切思念热情、亲切的感情，第四句中的“4”音具有明显的移宫效果，向下属音离调后，自然地回到