小学英语Unit 2 My schoolbag B Lets learn Draw and say教学设计

Unit2MyschoolbagBLet’slearn&Drawandsay教学设计学情分析：我校四年级学生属于农村的学生，此阶段的学生天真活泼，好奇心强，又较强的模仿能力和求知欲望，但是在单词的学习过程中还是容易出现发音不到位或发音不准确的语音错误。教学目标：1、知识目标：（1）单词candy,notebook,toy,key。（2）句子“What’sinmyschoolbag?2、能力目标：（1）能听、说、认读candy,notebook,toy,key。（2）能理解并运用句子“What’sinmyschoolbag?进行问答，熟练描述书包中各种物品的名称.”3、情感目标：学会整理自己的东西，帮父母分担些家务。教学重点：1、 掌握单词candy,notebook,toy,key。2、 掌握句子What’sinmyschoolbag?…教学难点： 句子单复数的使用。教具:课前准备PPT、wordcards、 Crayons教学过程:Step1Warming-up1、Let’ssing《MySchoolbag》（设计目的：激情引趣并为本课的操练环节做铺垫。）Step2Presentation1、课件出示张鹏的书包，教师说：ThisisZhangPeng’sschoolbag.What’sinZhangPeng’sschoolbag?Let’shavealook.课件出示笔记本,板书notebook并领读，提示学生两个及以上的笔记本用复数形式notebooks表达。2、以课件呈现一个孩子的剪影图，提问：Isthisaboyoragirl?学生看图猜测。教师呈现更为清晰的画面，说，Thisisaboy.图中的男孩手拿悠悠球和魔方，课件中呈现句子：Aboywithtoys.其中字母组合oy呈红色。教师引导学生根据boy的发音读出了单词toy，板书toy并带读，提示学生两个及以上的玩具用复数形式toys表达。3、课件出现monkey图片和钥匙图片，教师引导学生key的发音板书并领读，提示学生两个及以上的钥匙用复数形式keys表达。4、课件出现糖果,教学candy并板书，引导学生根据发音规则拼出candy的前三个字母。提示学生两个及以上的糖果用复数形式candies表达。5、教师拿出自己的书包，询问学生What’sinmybag?领读并板书6、看视频、听录音跟读Step3Practice1、读词指物（PPT）或Pointandsay.（设计目的：两人一组轮流指读新学的单词。互评加分。教师指导纠音，给Let’splay语言输出做铺垫。）2、Game:Whatismissing？3、看图将单词补充完整4、Drawandsay教师让学生用3-4分钟画画后再谈论图片。5、Pairwork.S1:What’sinyourschoolbag?S2:Twonotebooks,threecandiesandakey.（设计目的：多种操练方式帮助学生掌握本课重点单词）Step4Summary1、复习重点单词：candy,notebook,toy,key。2、重点句子：What’sinmyschoolbag?（设计目的：老师引导学生进行课堂小结，充分体现学生的主体地位，增强学生的自主学习能力。）Step5Homework⑴读Let’slearn。⑵学会整理自己的东西，帮父母分担些家务。板书设计Unit2MyschoolbagPartBLet’slearncand