2021年湘教版五年级下册科学全册教案

14.新学期科学学习内容⑶教师陈述建立科学活动角（或图书角）的意义，发动学生建立科学知道电磁铁由铁芯和线圈两部分构成，电磁铁通电产生磁性，断电磁难点：做通电导线使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释；引这一课时学生通过做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，进行分析建立解释模型，知道电流可以产生磁性。从而体验科学史上这一发2磁的基本性质是三年级下册学习过的，教师在教学过程中引导学生适1820年的一天，丹麦科学家奥斯特正在用一？（1.奥斯特当年做实验的时候，到底发生什么？（学生解释现象时自己的猜想。学生意见可能有两种：a.导线通电后变成了磁这一课时通过学生制作制作铁钉电磁铁、探究电磁铁，知道电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质，养成认真细致、乐3有什么方法可以使通电线圈吸起回形针呢？1825年，英国人斯特金根制作完电磁铁，怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性？（用自4、先让学生说一说自己的猜想，然后进行实验，要求学生实验中搞好被导线缠绕的物体能否吸引回形针本课时让学生通过玩电磁铁发现并提出问题，然后是根据问题提出猜2.教师准备：铁钉电磁铁材料、开关、电池盒、指南针、剪刀等1、上一节课布置同学们课外玩玩电磁铁，这42、让学生讲一讲他们课外的玩法，教师相机启发学生应用已知磁铁性先动脑再动手。同组同学先想一想，与本组同学说一说自己打算怎么玩，然后才能动手实验。各小组间要展开竞赛，比一比：哪个组玩法3.分组讨论：你们有哪些玩法？哪些发现？提出了那些问题？填写P54.共同梳理分组汇报：玩法、发现和问题3.选取一个学生提出的问题，介绍制定计划的程序⑵做出猜想后就要制定计划了。你觉得计划应该写清楚一些什么内容⑷介绍并示范制定一份合理可行的计划5知道电磁铁的磁力大小与电磁铁线圈的圈数，连接电池节数的多少有2.教师准备：电池盒、大铁钉、长绝缘导线1.回顾：上节课我们玩过电磁铁，你们小组的电磁铁吸引了几个针各小组数据不一样，个别小组没有注意）再玩一次电磁铁，各小组响为例，说明：这是一个典型的对比实验，要想知道电池节数增多时，磁力是会加大还是减小，我们要使哪些因素保持不变呢？在这个实验中我们61.上节课，我们对影响电磁铁磁力大小的因1.汇总这些研究成果后，我们能够用手中的71.改变电磁铁的磁极的原因有哪些呢？请同学们3.有了猜想，下一步就是实验验证了，不过先得制定实验计划，请同制作蜂鸣器的材料，电磁铁在生活中的应用影像资料或图片资料，废通过前面的学习我们已经知道了电能生磁，利用这一发现，可以制作81.电磁铁与实验用的条形磁铁有哪些相同和不同呢？请同学们分磁性永久通电有磁，断电无磁1.提问：电磁铁有哪些特性？利用这些特点，电⑴.老师这里还有一些小电动机，一个电铃，一个电话听筒……你能1.这些电磁铁工具是怎样工作的呢？下面我们就来自制一个蜂鸣器2.请同学们利用桌上的实验器材，依照教材提供的示意图，组装蜂鸣（当接通电路时，电磁铁产生磁性，塑料弹片上的铁片被钉帽吸引，这时，塑料弹片上的触点与导线的连接断开，电磁铁磁性消失，塑料弹片弹回，当触点重新与导线连接时，塑料弹片上的铁片再次被电磁铁的钉帽6.你们刚才的实验遇到了什么问题吗？怎样解决这个问题呢？（提这个问题是想共同检查解决蜂鸣器中塑料片没有振动或振动幅度很小的问1.刚才制作了蜂鸣器，了解了它是怎样利用电磁还有这么多的电磁铁工具，它们有什么利弊呢？请选择你感兴趣的电磁铁9能绘制温度变化曲线图和物体影子长度变化曲线图，并能分析曲线图知道一天里太阳在天空中位置的变化情况及所引起的太阳高度的变化认识一天中随着太阳高度的变化，物体的影子会发生方向与长度的变知道太阳每天在天空中的运动模式，能利用太阳辨认方向重点：制定观察计划，进行观察实验，发现一天里温度与影子长度的课前留心天气预报；与其他教师协调，将第一课时安排在早自习；建议教师也选取一个观察物，每隔一段时间用石灰粉沿影子画出影子长短方吗？”教师在副板书处做好记录，对于学生有争议的意见做上记号，暂不1.提出问题：一天中，随着太阳位置的变化，物体的2.分组讨论，作出预测，把预测的结果写在科学文件夹上教学楼影长不容易测定，可选择排球架、单双杠等。如果没有可以用来观4.讲解如何把影长随时间变化的数据和气温变化的数据整理成曲线①一天中阳光下的影子是怎样变化的？什么时候最长？什么时候最②一天中气温又是怎样随时间变化的？（讲解一天中最高气温不在候，人们又是怎样判断时间的变化呢？”①谈话：古代的劳动人民，通过自己的长期观察制作了各种形状的日②小组讨论制作方案，共同讨论如何给自己的太阳钟标上刻度，画出1晷外，埃及人还发现可以借助手掌做日晷。手掌日晷充分体现了人民与手掌垂直。拇指关节对着正南方，影子落在手上不同位置代表着不制定研究动植物是怎样适应昼夜变化的计划制定研究动植物是怎样适应昼夜变化的计划动、植物名称受到昼夜变化影响的表现3.欣赏幻灯片，思考问题:？（性情温驯的动物，例如小猫或小白鼠。同时教育学生爱护动物，减少对动昼夜现象对植物有什么影响？植物怎样适应这种变化？请同学们课外在学生的探究与汇报过程中，教师的评价要充分到位，这一点也是在⑴.对于这个问题，人们很早就开始研究，有两种不同的说法：请同学⑵.关于昼夜的形成，你赞成哪一种说法？说一说自己的理由。也可以⑴.对于为什么地球上昼夜会不断交替，同学们做出了自己的猜测，这在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例1.地球是怎样自传的？自传一周需要多长时间？同学们收集到哪人坐车、船里看到路旁（岸边）相对的，在运动的物体上观察其他静止的物体时，静止的物体朝相反的方①引导阅读指南车信箱资料——极昼和极夜明地球的自转是围绕地轴自西向东运动的。什么情形才会出现极昼和极夜学们先在地球仪上找出这两个地区，确定它们的地理位置关系，再进行预？（5、你能根据季节的特点设计一份夏季和冬季的作息时间表吗？试一？（1.我们周围的动植物在各个季节又是什么样子？知道地球在不停地绕太阳运动，这种运动就是地球的公转，地球公转用查阅资料与模拟实验的方法来探究四季是怎样形成的一年四季，春夏秋冬交替循环。四季是怎样形成的呢？板书：四季是⑴、我们现在就这几种情况进行研究，看地面上接受太阳照射的情况⑷汇报、交流：①地轴不倾斜，地球上会出现四季的变化吗？②地轴倾斜，地球上会出现四季的变化吗？（要组织好学生对图的分析，组织学生对照分析图描述四季形成的原因。还要分析太阳直射和斜射时哪种情况2.学生用：洋葱、镊子、小刀、滴管、碘酒、吸水纸、载玻片、盖玻从种子到参天大树，从幼崽到成年，生物体在不断的长大。为什么生物体会长大呢？历史上曾经有许多人都想揭开其中的秘密，但一直都未能了生物体结构的秘密。这是怎么回事呢？让我们一起走进显微镜的世界去学生阅读教材，初步了解显微镜的构造，对照实物，教师讲解，进一【讲解演示：制作洋葱表皮装片步骤（这一部分可直接出示教师制好的切片简单讲解，也可以讲解后由学显微镜下的观察和一般观察不同，对观察材料有特殊的要求。显微镜教师根据操作过程（安放一对光一上片一调焦一观察）一步一步的演示讲解，请组长跟着操作，为了避免调试显微镜的时候发生挡光现象，请把显微镜摆放在迎光面，同学们调试显微镜时要站在背光面，其他同学不组织同学们整理实验桌，向学生简单介绍洋葱表皮的完整结构，总结观察步骤：安放一对光一上片一调焦一观察、记录这一课时主要是在认识、使用显微镜的基础上，指导学生利用显微镜观察几种不同生物的装片，引导学生用画图的方法准确记录不同生物中细胞的结构特点，继续训练学生使用显微镜进行科学观察的技能，让学生熟洋葱内表皮、蚕豆下表皮；动物：口腔上表皮、人血涂片人体不同的腮壁处轻轻刮一下，牙签上会附着一些上皮细胞。然后把它轻轻涂在放有一滴清水的载玻片上，搅拌一下，使细胞分散开，再盖上盖玻片。最后从盖玻片的一侧滴一滴碘酒染色，用吸水纸吸去多余的水，就做成了口腔人血涂片的制作方法是：用蘸有医用酒精的脱脂棉，对将要取血的部位(手指尖)进行消毒，再用消毒的针尖刺破指尖的皮肤，挤出一滴血，滴今天这节课我们继续用显微镜来观察生物体的细胞结构，解开生物体都能参与；静心观察、认真绘图；全组同学观察完一种切片后，由组长找⑴组长检查显微镜的安放，完成对光、上片、调焦活动（也可由教师⑵总结：生物都是细胞组成的，不仅形态多种多样，功能也是多种多显微镜的出现大大拓宽了人类视野，不仅解开了生物体结构的秘密，也为揭开了一个奇妙的微生物世界。请同学们课后查找收集有关微生物的对食物变质等生活现象提出一定的猜想，并能根据自己的猜想设计简通过生活中的一些现象知道微生物的存在，并对食物变质现象提出猜霉的食物、发酵的面团等图片）你还遇到过哪些类似情况？看到这些现象这些现象真有意思，同学们各自都有自己的猜想和解释，到底怎么回补充强调：闻气味的方法（扇）用手套看触？（食物变质可能是……可能是……⑴你认为食物变质与什么因素最有关系？要验证这个观点，必须保证哪些同学认为食物变质与温度有关系？你是怎样设计实验的？大家觉得他的设计中还有哪些需要完善的地方吗？(或:大家有没有好的建议？)在显微镜下观察霉菌、水中微生物，知道微生物和人类生活的关系密上节课，我们对食物在什么情况下容易变质进行了大胆的假设，并设认为食物变质与温度有关系的同学是怎样实验的，结果怎么样？说明了什么？还有哪些同学也做了这个实验，你们实验的情况一样吗？（我也认为…………与湿度有关系的………………我们进行了这么多研究，知道了食物变质与温度湿度等很多因素都有关系，但到底为什么食物会变质呢？请同学们阅读P43“指南车信箱”资1.你还知道哪些微生物？可以引导学生说一说自己知道及微生物的故事，并引导学生通过阅读一些抗菌素的说明书和其他一些资直接提出研究话题：我们身边生活着这么多的微生物，那么微生物是2每20分钟就能分裂一次。细菌等微生物的繁殖能力超强，从古到今，不停繁殖，现在的地球会是这个样子吗？原来微生物的生存也需要适宜的环境。那么，什么样的环b.集体交流酸奶是大家喜爱的食品，它是由新鲜牛奶在乳酸菌的作用下发酵而成㈠、说说你所了解到的微生物对人类的影响2.看来大家对于“微生物对人类”的影响的了解并不多（或：大家已1.怎样进行调查呢？我们得先做一份调查计划。⑴我们的调查可以采用哪些的方式采访、查设计表格、整理数据分类罗列、及时记录整理汇报，展开“微生物的功与过”的辩论会，训练学生的口语表达上节课同学们静心制定了自己的调查计划，并在课后进行了认真的调②一边看一边想：比较一下，其他小组哪些调查结果与本组相同？哪通过调查我们知道了微生物与人类的关系真的很密切，那么，微生物认为微生物对人类有好处的同学举手认为微生物对人类有害的同学举手我相信你们都有自己的理由，到底谁的理由更充分呢？我们来开一场①评委评价标准：观点明确、证据充分、表述条理分明、能倾听和吸②正反方分别陈述、发言、总结阅读指南针信箱“没有硝烟的战争”3.刚才我们讨论的现象似乎是里所当然的事了，其实这些现象中蕴藏1.同一品种的植物果实中，有哪些相似和差异之一品种的黄豆、玉米、花生、葵花籽，现在发给每个小组一些，请同学们2.讨论交流：你重点观察的是什么种子，它们有哪些相似和差异的地的一家，提问：图中有猫爸爸、猫妈妈和它们的孩子，它们有哪些相同和（引导学生从两个方面观察回答，一是小猫和猫爸爸妈妈的异同，二4.刚才我们讨论了动植物，那我们人呢。请同学们拿出你的家庭的合6.小结：黄豆繁殖后代还是黄豆，猫妈妈生孩子还是猫，这种现象就是遗传。猫妈妈的几个孩子之间，孩子与父母之间长相都有差异，这一现（学生也许会感到奇怪——他们的母亲并没有色盲，为什么他们却有色盲呢？如果学生能提出这样的问题，那正是教师需要引导他们明白的：色盲是一种遗传体征，道尔顿有色盲是隔代遗传的，因此在进行家族遗传4、你是色盲吗？下面我们来测试一下：请看课本55面三组测试图，动物都繁殖相似的后代后代之间、后代与上代都2.教师准备：植物特征调查表、课件：同类植物的相同和不同的图片1、上节课布置了同学们课外调查家庭遗传特1.我们对人的遗传和变异有了一定的了解。自然界的植物也是这样吗？让我们带着放大镜，走进自然进行观察。观察之前同学3．讨论：同学们刚才汇报的情况中，植物的哪些特征是遗传？哪些特些优秀品质？请你们课外搜集他的有关资料，将你感兴趣的写在科学文件一边观察，一边思考：这些方法，是否改变了果树（或动物）的品种？人现过程和内容肯定感兴趣，这里并不要求告诉学生，老师要鼓励学生课外6、补充讲解一些杂交植物提高产量的事实。可以先问一下学生，看学1．同学们，上一节课布置同学们搜集了关于学们将你课前搜集的资料拿出来，以小组为单位进行整理。看哪个小组整7、袁隆平通过杂交育种使水稻获得了哪些优秀品质9、好了，我们知道了杂交水稻的优良品质。现在评一评哪个小组说的2、这节课提到了一个遗传因子，也就是基因。关于基因，你知道些什基因工程技术转基因瘦肉型猪、高产得奶牛这节课我们继续学习神奇的基因工程。板书课题：神奇的基因工程3、呢？现在就请各位“小基因工程学家”认真思展示学生搜程应用的图片展示学生制作的优秀转基因食品卡片书学生的一些奇思妙想）讨论。主要是身高、体重、牙齿等方面的变化，以及学习、运动能力的发4、搜集到了证据之后，我们可以怎样分析自己在那些方面的成01课外按计划搜集并分析自己在哪些方面发生了变化，并提示学生向2、讨论：在人生的不同阶段，除了身高和2、布置学生课外搜集资料，同学之间交流还有哪些因素影响现33、老师讲述：在成长过程中，体检测量出的数据不仅能帮助我3、让我们先来设计一个表格来整理这些数据吧。想一想，我们的表格2、通过分析我们知道身高体重的数据变化比较大，下面就请同学们选EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up6(180),、)EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up9(150),、)140②你的成长曲线和其他的同学比有什么不同和相同？有EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up0(、),120)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up0(、),120)110年龄/岁学生存在个体的差异是正常的。要求学生坚持将以后每年的体检数据添到的过程中有点羞涩，老师要给学生打气，告诉学生人体的发育是科学的事个人都要经历的过程，谁了解得更清楚，更有利于自己拥有健康。)4、老师进行小结，并说明青春期发育有早有晚，存在个体之间3、能谈谈你自己某一个方面的心理特点吗？（鼓励学生结合自己的经4、告诉学生上面讨论到的现象都是成长过程中正常的心理反应，只要我们能正确认识自己，增强分辨是非的能力，学会调节自己的情绪，都能定一个青春期健康计划，保证自己拥有一个健康的青春