湘教版五年级下全册音乐教案

xxxxx学校课时教学设计1、师:河南人特别喜欢花,他们还有一双灵巧的手,能编出各种各样的花师小结:《编花篮》这首歌曲调欢快,活泼,描写的就是一师:噢,老师知道了,你们提出的就是音乐中的装饰音,怎么唱呢?让我们先来师:在唱这些小音符的时候,我们要唱得圆滑一点,小音符唱得短而唱师:听到小朋友们这么悦耳的歌声,老师都想把歌词唱出来了,请小朋友伸出双师:完整的把歌曲再唱一遍,注意刚才唱得不满意的乐句唱准确。生:唱加上插师:小朋友学得真快,现在我们来听一听合唱团的小朋友唱的和我们小朋友唱师:有什么不同的地方吗?生:比我们唱得更欢师:你们真会听音乐,大家知道,我国的民族音乐丰富多彩,老师希望你们这些xxxxx学校课时教学设计：（简称什么？分别了解湖北、安徽省的地理位置及简称。学生认真观答：湖南简称为“湘”。从地图上看，湖北在湖2、师小结。每个地方都有自己的民歌，师：大家都在热火朝天的忙活着呢，跟我唱一唱第三师：现在我们随着歌声一起动起来…xxxxx学校课时教学设计风与布谷鸟》。师：在刚才的歌声中，你们听到了和布谷鸟的声音。）师：布谷鸟是报春的使者，春天即将来（1）布谷鸟的歌声：师：在歌曲中，布谷鸟的声音是怎样的？师：谁能？（①说一说歌曲的特点：A布谷鸟的歌声总是出现在每一个乐句的开始部分？（这里主要聚居这维吾尔族的人民。他们能歌？（xxxxx学校课时教学设计？（）：）：xxxxx学校课时教学设计其余散居在汶川、理县、黑水、松潘等地。富特色的建筑是碉楼，在主人的住房旁，用来储存粮食柴草，或者防御.羌族服饰艳丽，能歌善舞。羌族通用汉文，无本民族是羌族人民的传统工艺.羌族的民族节日是农历十月？（锅庄，就会不由自主地参加到锅庄舞的行列中去【设计意图：学生自己寻找发现更能激发学生的自主学习热情。】三、拓展延伸:xxxxx学校课时教学设计xxxxx学校课时教学设计xxxxx学校课时教学设计要求：用缓吸缓呼的方法，是气息自然，平要求：用缓吸缓呼的方法，气息输送均匀，xxxxx学校课时教学设计以通过教科书上的彩色画面启发学生的想象力，用语言描述春天应该用怎样的情感才能恰当地表达歌曲的情绪4）你喜欢这首歌曲吗？为什），xxxxx学校课时教学设计要发生变化了，看看这次节奏谱变成了什么？师把节奏谱中的线条变成声音：踏4.师：老师把节奏谱变成了奇妙的声音，你们还能变成怎样奇妙的声音？学2.师：带给你什么样的感受?师总结：贝多芬的《3.师：让我们像小士兵一样随着音乐走出教室。播放贝多芬的《xxxxx学校课时教学设计事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来北平（今北京市）西南的宛平县城搜查。中国守军拒第二遍：大家在听这首歌曲的时候，看着你们xxxxx学校课时教学设计过程与方法：通过观看录像了解时代背景，个性，读中体验，读中悟情。边读边画边想情感、态度与价值观：感受当时东北人民无家可归劳而善良的东北人民祖祖辈辈的艰苦奋斗，才创民真的不想要这些宝藏了吗？是不能要，因为着多少无奈！多少辛酸2）成千上万的东北人民背井离乡，来到遥远的中原地区，开始了漫长的——板书；流浪！流浪xxxxx学校课时教学设计故乡。作为多情的诗人，故乡是她精神的归宿诗歌，把握诗歌的总体感情。生读诗歌，检验第一次朗诵后xxxxx学校课时教学设计2、听听《我们新疆好地方》感受新疆音乐的节奏特点。师：每个民族都拥4、学习装饰音记号：下滑音通过让学生体验新疆卖羊肉串叫卖xxxxx学校课时教学设计：，xxxxx学校课时教学设计2、回忆新疆舞的特点。师：你们知道这个民族的人通常都有哪些常用的动作呢？师小结：新疆维吾儿族是一个能歌同眼神配合，传情达意。从头、肩、腰、手臂天我们欣赏了一首欢快、有趣的新疆歌曲，叫什么名字啊？让我师就来扮演这个美丽的新疆姑娘，看！我带来了一清楚）那怎样才能