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文档简介

理解“前、后、左、右”位置的相对性，知道3．在学习过程中，能倾听别人的意见，并用科学语言4．让学生更好地认识我们人类的生存空间，发展初步直观感知、合作与交流，学习辨别、描述物体的位置的难点：理解“前、后、左、右”位置的相对性，并5.师生共同小结：用“前、后、左、右”描述物（1）让每2个小组自愿结合成对抗组，10（2）一小组设置毽子的位置，对抗小组选2前后题，并进一步结合生活实际辨认方向和描述物“辨认方向”以及本单元前两课的铺垫，学生对于学习的学习中，应当结合数学学科的内容，运用多学科学习运用“东西南北、远近”等可以描述物体所处我我（3）磁铁自由转动静止后，总能指示南北，指南的一4．科学、技术、社会与环境目标《认识磁极》是本单元的起始课，是在一年级上册学习了《玩磁铁》认识到磁铁能吸铁的基础上，再来认形态变化，寻找出共性的特点，总结出磁铁两端磁力最大，培养学生的动手能力、观察能力和表达能力；力图通过相关情景，让学生了解磁铁有指示南北的两极，能磁铁各部分的磁性不一样强呢?带着这个问题，4.学生实验学生对于学习磁极之间相互作用的规律已经有了一定重点难点教学重点:在前一节课学习的基础教学难点:利用记录表对磁极问相互作用的实验结果整2.用条形磁铁N极去靠近托举式条形磁铁的N一将托举式条形磁铁换成悬挂式U形磁铁看看你有什么发现？如果换成环形磁铁又会发现什么2.能识别天气预报中常用的表示风、雨、雪、阴、晴的3.初次经历较长时间地、有目的、有计划地观察，并记4.愿意欣赏天气变化的美丽气？（2.科学探究目标：能够交流与对比同一种天气现象给4.科学、技术、社会与环境目标：意识到一些恶劣的？（2．在教师指导下，整理交流天气变化对动植物影响的3．能对天气变化对动植物的影响表现出浓厚的探究兴4．懂得天气的变化既带来有利的影响，也能带来不利观察、乐于探究、合作交流的习惯；学会搜集证据，初步建立用事实说话的意识；学会运用观察与描述，比较？（请同学们将天气情况与相关图片连一？（面，那天气变化对动物又有哪些影响呢?让我们是什么？为什么这样做看图：1.冬季转场长期的劳动实践中观察发现自然变化的规律总结课在学习前面三课的基础上探究人们是怎样提天气的，学习通过天气现象来预测天气。通过对本整理和分析，知道了许多可以预测天气的方本课由两部分活动，第一部分，马、羊、牛的眼睛境的。知道动物眼睛对生存的帮助。它们的缩放大的变化。比目鱼栖息在浅海的沙质海底平。平卧在海底，在身体上覆盖上一层砂子，只露出两只眼睛以等待猎物、躲避捕食。在黑夜里，猫拓展活动，了解蝙蝠是怎样确定物体位置的。知道体会到人的周围处处有科学，科学与人有着密3．能在好奇心驱使下对各种动物鼻子表现出强烈的探研究兴趣。能耐心观察蜗牛对周围刺激的反应，养成尊3．在教师指导下，能利用语言初步描述所观察到的事境。通过

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