2021青岛版小学科学一年级下册教案(精修版)

本课重点是让学生初步感知空气，知道我们气。学生能用简单的器材进行空气存在的验证实验，能在好奇心的驱使下，对感知到的空气表现出探究兴趣，3.培养爱提问、爱探索、爱发现、爱合作交流的情感与基础上，体验用感官观察空气的探究过程，体会到空气演示实验：出示矿泉水瓶子和气球，开始时？（4.认识空气确实存在3.让学生认识老师站在教室中间喷一下香水，班里每一个学的物体去观察空气的流动，那蚊香冒出来的烟能不能去？（老师现在点燃三只蜡烛，分别请几位同学上台或者三口气才能吹灭蜡烛，这是为什么？你吹出来的气请课下继续探究，找一找生活中空气流动的现象，把观2.在教师指导下，尝试看图制作风车，充分发挥学生的3.愿意倾听、分享他人的信息；乐于表达、讲述自己的《纸风车》是一年级下册第一单元空气中的第三课，是在学习了找到空气，认识到空气的特点之后，对于空气2.在教师指导下，尝试看图制作风车，充分发挥学生的本课是第二单元“认识周围的动物”的第一课，对形态，知道不同的动物有不同的特征。并通过法治在线先学习“常见的动物”的名称，找一找它们的特征”3.游戏活动：“你做我猜”是受法律保护的,每个人都应该保护野生动物和2.展示其他动物认识常见的动物基础上来研究动物对于外界刺激重点:1.知道说出蚂蚁可能会爬向哪种食物，就是在预学生体会母子情深。教科书提出了“搜集小动物和把“小蝌蚪找妈妈”把“小蝌蚪找妈妈”定喜欢听,老师今天带来了“小金鱼找妈妈”的不好?几只小动物在一起玩,我们过去看一看有没有小生4:鸡妈妈下了蛋,蛋又孵化出了小鸡,所以母师:刚才同学们找到了一些证据,证明母鸡是生(拿大蛇鸟卡片站起来):大蛇鸟和小生(拿大山羊卡片的同学站起来):小羊的妈妈师:对,有些动物是通过直接生小动物的方式繁殖后代的,师(出示蝉幼虫的图片):它的妈妈是谁?(生回妈长得很不一样。所以,我们不能只从外形上找下,请同学们仔细观察孔雀和鸳鸯的图片,找一2．能用各种感官感知植物的特征，并用语言描述所观3．能在好奇心的驱使下，对常见植物的外在特征表现要是关于如何通过植物的花、叶、茎来认识植物，本课是后面三课的启示课，通过感官认识周围植物，并能用3.教师板书课题“我们周围的植物”2.练习抓特征，尝试看谁快速猜出向日葵和花2.小组小游戏。一个同学说植物的特征，其他3.通过观察，得知结论：菠菜、柳树、月季等2.学生介绍自己所知道的环境里所生长的植物3.教师进行归纳:导下，能用语言初步描述植物的特征，能对周围植征3师：自然界中花的种类是不一样的，你2.在教师的指导下，能用语言初步描述植物的特征；能学生认识植物的茎，并学会通过植物茎的颜色、形植物：柳树枝、冬青、杨树枝、松树的图片）生汇报结果观察植物交流汇报们的叶子都是三个标，学生在第三单元已经认识了植物，本课是在此基础指导学生利用感官或借助简单工具观察土壤上生教师出示两张图片(分别为土壤中正常生长究的兴趣；能尊重事实，养成用事实说话的意识；愿意教学难点：能设计简单的对比实验，研究蚯蚓喜欢什么动物，它就藏在这个谜语里：两头尖尖相貌丑，？（2.师：看来大家对蚯蚓不陌生，老师今天把蚯蚓带到了课堂上。想看吗？看哪个小组的同学坐的最棒！请？（？（肥，我们通过探究知道蚯蚓喜欢潮湿的土壤，同学们，你教学反思教学反思本课内容较多，但要注意教给学生学习科共生共存的课程目标，学生在前两课已经了解了土壤，渗透，课程编排有梯度，而且可以使本单元的知识系统【教师板书课题】8．课件出示本次要用到的昆虫观察盒、放【学生展示，教师板书动物名称】教材分析《番茄与番茄酱》是青岛版（部审）小学科学一年级下教学反思:状来改变它的功能，从而制造出新的产品。知道制造产心，