青岛版六年级科学下册教案

教师准备：学生分组实验材料：显微镜、玻片标本（每组准备一套含洋葱表“绝大多数生物体都是由细胞组成的，细胞示组成生物体的基本单位。（病毒除外）。”2.指导学生小组合作学习，培养学生想知道，爱提问、愿意合作交流的学4.通过学习活动，使学生了解人的生育方式，知道繁殖是教师与学生谈话，创设学习情景，展示《西游记》孙悟空出世片段，或引导看看从小到大的照片，猜测“他是谁”的游戏，引导学生提活动，指导学生互相鼓励、加强交流，积极肯定其他同学的发现，取长补这段时间不断发育，最终形成了小宝宝，在医生帮助下，子宫收缩，小宝戏，提出探究性问题，产生想知道自己从哪里来的想法，激发自身求知欲、学习通过学生与教师交流谈话，游戏、学生熟悉的电视剧导入课式，让学生了解胎儿的发育、形成过程，体验妈妈十月怀胎的辛苦料卡，学生自主学习，规范学生对“人的生育方式”的认识。让学生直观、形象地掌握胎程。启发学生对自己的生命手册要进行多方面的设计，如颜色、花边、图学生准备：小组合作学习材料：自己不同时教师引导学生交流讨论自己从小到大发生的变化，教师参与学生小组交流讨提供学生上学期间的体检表，引导学生从身体、心理、语言、行为等行为教师出示资料讲解相关知识，引导学生从锻炼、饮食、睡眠、心理等方面，学生山东省科技馆中电脑模拟未来自己的画像的高科技展身边同学在上学期间的体检表，从身体、心理、语言、行为等方面认识变作学习，在小组中充分交流、讨论，并在教师帮助下采取多种形式学生学习教师出示的相关资料，从锻炼、饮的，由于遗传因素、生活环境、从事的劳动等方面的不同、不同的国家、不同的民族会具本课是在学生初步认识了青少年生长发育主要特点及细胞是学生准备：自己的全家福照片或父母、祖父小时候的照片更好）、镜子、同株带多片叶子的植物、同胎出生的小动物设计意图现象呢？”，适时出示资料如同胎多仔的小动物、同株植物结出的异是生物界普遍存在的现象。”相同点：遗传学习目标：1.通过学生探究合作学习活动，中学生能从“这是什么”、“为什么这2.教师指导学生认识人体所需要的能量主要来源于食物，有能量，人就无法工作、学习、娱乐、运动，即使是熟睡的人也需要能量；人体能量消耗）；2.让学生观察，然后说出生活中的实际例子。（板书课题。）3.讨论：？（？（热现象，如玩滑梯、电锯、流星、飞机起飞、疾驰汽车的轮胎、火车道、1.提出问题：“你知道钻木取火是怎么回事吗？你能用能量转化的观点解释其中的道理吗？”2.学生以小组为单位将自己课前搜集的资料进行交流。在对资料进行整理、分类3.设计实验验证。4.学生交流验证情况，展示验证成果。1.提问：“生活中有哪些机械能转化成热能的现象？”，让，（【本课学习目标】让学生自己总结：在我们生活生产中，有各种各样的能量，如1.认识大气层学生准备：扇子、气球、纸风车、小刀、蜡烛、1.提出要求:我的问题你解决。2.组内互相提问，互相解决。2.课件展示情景图。.4.小结。3、.总结：2.教育学生要爱科学2.通过对大自然信息的了解,提高学生观察分析能力。2.通过对大自然中生物进行传递信息的了解,培养学生的学习兴趣,提高学生观察分)？（，，如果蜜源在距蜂箱百米以外，侦察蜂便改变舞姿，呈“∞”字，所以也叫“8字舞”小狗经常到处尿尿并不是由于膀眈充盈而到处排泄，实际上它只是它超越辈分、年龄、职业、地位、相貌、肤色……提供了平等交往、广泛联络、自由你再不必顶着严寒酷暑排队在偌大的超市里买东西；也不用角……这是一件多么令人向往的事情啊！然而，如今，网络使它成为了现实。随心所欲，想要多少就有多少……我们要做到‘用电脑’，使我们增才益智；拒绝‘玩电3.通过对自己周围人群传递交流信息方式等情况进行调查，活动中愿意合作与交流。信已不局限于电报、电话，现在的社会是信息的时代，随着计算机、人造卫星、电缆、光未来的信息传递方式会发生哪些变化？(学生自由谈想法)2、选择一、两个或几个自己感兴趣的问题，4、交流整理后的资料。活动三：实践操作(制作太阳系模型)答：太阳系由太阳、围绕太阳运行的行星、彗星、流星体、星际物质及围绕行星运转答：彗星是在扁长轨道上绕太阳运行一种质量很小的天体,呈云雾状的独特外貌。彗星的主要部分是彗核,它由冰物质及有机化合物和灰尘组成。当彗星接近太阳时,彗核中的冰物质升华成气体形成雾状的彗发;彗发中的气体和微尘被太阳风推斥,在背向太阳的那边形成数亿公里的彗尾。彗星远离太阳时,彗尾就逐渐缩短直至消失。如宇宙的起源？宇宙中还有没有生命？宇宙中的黑洞1、结合教材插