高中地理 第一章 区域地理环境和人类活动 第3节 人类活动对区域地理环境的影响教案 中图版必修3

高中地理第一章区域地理环境和人类活动第3节人类活动对区域地理环境的影响教案中图版必修3主备人备课成员教学内容本节课选自高中地理中图版必修3，第一章“区域地理环境和人类活动”中的第3节“人类活动对区域地理环境的影响”。教学内容主要包括以下几部分：

1.人类活动对地形、气候、水资源、生物多样性等地理要素的影响；

2.人类活动引发的区域地理环境问题，如水土流失、沙漠化、环境污染等；

3.人类适应和改善地理环境的方式，如修建水利工程、实施退耕还林还草等；

4.案例分析：以我国黄土高原地区为例，探讨人类活动对该区域地理环境的影响及治理措施。

本节课旨在帮助学生了解人类活动与地理环境之间的相互作用，培养学生关注地理环境问题、提高地理素养的能力。核心素养目标1.提升学生的地理空间思维能力，使学生能够运用地图、图表等工具分析人类活动与地理环境的关系；

2.培养学生的地理观察与思考能力，使学生能够关注并理解现实生活中地理环境问题的成因及影响；

3.强化学生的地理实践能力，让学生能够运用所学知识，提出解决区域地理环境问题的合理建议；

4.增强学生的生态环境保护意识，使其具备可持续发展观念，认识到人类活动与地理环境和谐共生的意义。重点难点及解决办法重点：

1.人类活动对区域地理环境影响的表现及原因；

2.区域地理环境问题的治理措施及效果。

难点：

1.分析人类活动与地理环境相互作用的具体案例；

2.提出针对区域地理环境问题的合理解决方案。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示具体案例，引导学生通过观察、讨论，深入理解人类活动对地理环境的影响；

2.创设问题情境，鼓励学生运用所学知识分析问题，培养学生的解决问题能力；

3.组织小组合作学习，让学生互相交流、分享观点，提高学生的合作意识和沟通能力；

4.结合实地考察或模拟实验，让学生亲身感受地理环境问题，增强学生的实践体验，有助于难点突破。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：投影仪、计算机、地理模型、地球仪；

2.软件资源：地理信息系统（GIS）软件、多媒体教学课件、教学视频；

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台；

4.信息化资源：电子教材、在线地图服务、数字图书馆；

5.教学手段：讲授法、案例分析、小组讨论、实地考察、模拟实验。教学流程（一）课前准备（5分钟）

1.教师准备：教师提前制作多媒体教学课件、搜集相关案例资料、设计课堂讨论问题，并将课件和资料上传至学校教学管理系统，便于学生预习。

2.学生准备：学生预习教材内容，了解人类活动对区域地理环境的影响，并针对预习中发现的问题进行思考。

（二）课中教学（40分钟）

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示地球仪和地理模型，引出本节课的主题：人类活动对区域地理环境的影响。同时，提问学生：“你们认为人类活动是如何影响我们生活的地理环境的？”

2.知识讲解（10分钟）

教师运用多媒体课件，结合教材内容，讲解人类活动对地形、气候、水资源、生物多样性等地理要素的影响，以及人类活动引发的地理环境问题。

3.案例分析（10分钟）

教师呈现黄土高原地区案例，引导学生分析该地区人类活动对地理环境的影响，如过度开发导致的土地荒漠化、水土流失等问题。

4.小组讨论（10分钟）

学生分成小组，针对案例分析中存在的问题，结合所学知识，讨论解决策略。教师巡回指导，解答学生疑问。

5.实践活动（5分钟）

教师组织学生进行模拟实验或实地考察，让学生亲身感受地理环境问题，如在学校周边进行生态环境调查，了解当地人类活动对地理环境的影响。

6.总结提升（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学内容，强化学生对人类活动与地理环境相互作用的理解，并强调生态环境保护的重要性。

（三）课后作业（10分钟）

1.学生完成教材课后练习，巩固所学知识；

2.学生撰写一篇关于家乡地理环境问题的调查报告，提出治理建议，锻炼学生的地理实践能力。

整个教学流程设计注重理论与实践相结合，突出重点难点，以案例分析为主线，引导学生关注地理环境问题，培养学生的地理核心素养。用时总计45分钟。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国地理环境与人类活动》相关章节，了解我国不同地区人类活动对地理环境的影响；

-《环境保护与可持续发展》相关章节，学习环境保护的政策措施及可持续发展理念；

-《区域地理案例分析》相关章节，分析国内外典型区域地理环境问题的成因及治理策略。

2.课后自主学习和探究：

-让学生结合教材和拓展阅读材料，深入了解人类活动对地理环境的影响，关注现实生活中地理环境问题的解决；

-鼓励学生开展课后小组合作，针对某一地理环境问题进行深入研究，提出具体的解决方案；

-引导学生关注国内外生态环境保护的政策法规，了解我国在环境保护方面所做的努力和取得的成果；

-建议学生利用节假日时间，进行实地考察，了解家乡地理环境问题的现状，并结合所学知识提出治理建议；

-组织学生参加地理知识竞赛、环境科普讲座等活动，拓宽知识面，提高地理素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.本节课我尝试将案例分析融入到教学过程中，让学生通过分析具体实例，更好地理解人类活动对地理环境的影响，提高学生的实际问题解决能力。

2.结合实地考察和模拟实验，让学生在实践中感受地理环境问题，增强他们的实践操作能力和生态环境保护意识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组讨论环节有时会偏离主题，导致讨论效果不佳。

2.在教学方法上，我发现部分学生对案例分析的理解不够深入，可能需要我在引导和讲解方面做更多的努力。

（三）改进措施

针对上述问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.加强课堂引导，确保学生在小组讨论时紧扣主题，提高讨论效率。

2.在案例分析环节，我会增加一些引导性问题，帮助学生更好地理解和分析案例，提高他们的分析能力。

3.结合学生的实际情况，调整教学节奏，确保学生在理解难点知识时能够有充足的时间消化吸收。

4.加强与学生的互动，关注学生的反馈，以便及时调整教学方法和策略，提高教学质量。内容逻辑关系①人类活动对区域地理环境的影响

-重点知识点：地形、气候、水资源、生物多样性受人类活动的影响

-关键词：开发、污染、破坏、保护

-重点句：人类活动对地理环境的影响具有复杂性和多样性。

②区域地理环境问题的治理措施

-重点知识点：水土流失、沙漠化、环境污染等问题的治理方法

-关键词：退耕还林、水利工程、节能减排

-重点句：治理地理环境问题需要综合运用多种措施，实现可持续发展。

③人类活动与地理环境的相互作用

-重点知识点：人类活动与地理环境相互作用的案例解析

-关键词：黄土高原、生态环境、人类活动

-重点句：通过案例分析，理解人类活动与地理环境相互作用的具体表现。

板书设计：

```

人类活动对区域地理环境的影响

├──地形、气候、水资源、生物多样性

├──开发、污染、破坏、保护

└──影响的复杂性和多样