九年级化学上册 第五单元 化学方程式 5.3.2 利用化学方程式的简单计算教学设计 （新版）新人教版

九年级化学上册第五单元化学方程式5.3.2利用化学方程式的简单计算教学设计（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：化学方程式计算

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.了解化学方程式计算的基本方法。

2.能够运用化学方程式进行简单计算。

3.培养学生独立思考和解决问题的能力。

三、教学内容

1.化学方程式计算的概念及意义。

2.化学方程式计算的基本步骤。

3.化学方程式计算的应用实例。

四、教学过程

1.导入：通过一个具体的化学反应引出化学方程式计算的概念。

2.新课导入：讲解化学方程式计算的基本步骤，并通过示例进行演示。

3.课堂练习：让学生独立完成一些简单的化学方程式计算题目。

4.巩固练习：引导学生运用所学的化学方程式计算方法解决实际问题。

五、教学评价

1.课堂练习：检查学生对化学方程式计算的掌握程度。

2.课后作业：布置一些化学方程式计算的题目，要求学生在课后完成。

六、教学资源

1.教材：《化学》九年级上册。

2.课件：化学方程式计算的示例和练习题目。

3.黑板：用于板书化学方程式计算的步骤和结果。

七、教学策略

1.采用讲授法讲解化学方程式计算的基本步骤。

2.运用示例法展示化学方程式计算的过程。

3.采用练习法让学生巩固所学的化学方程式计算方法。

4.鼓励学生提问和参与课堂讨论，提高学生的积极性和主动性。核心素养目标1.科学探究与实践：培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，通过化学方程式计算的实践，提高学生对化学反应的理解和分析能力。

2.证据推理与论证：培养学生运用化学方程式计算方法进行逻辑推理和论证的能力，能够根据化学方程式进行合理的计算和解释。

3.模型建构与表达：培养学生构建化学方程式模型的能力，能够正确书写和理解化学方程式，并运用化学方程式表达化学反应的过程和结果。

4.创新与迁移：培养学生运用化学方程式计算的思维方式进行创新和迁移的能力，能够将化学方程式计算的方法应用到其他相关的化学问题中。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了化学基础知识，如原子、分子、离子等概念，以及基本的化学反应原理。他们对于化学方程式应该已经有所了解，包括化学方程式的书写和简单的解读。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级的学生对于探索未知领域通常保持好奇心和求知欲，对于实验和实践类的课程比较感兴趣。在学习能力方面，学生已经具备了一定的逻辑思维能力和问题解决能力。在学习风格上，有的学生喜欢通过直观的图像和模型来学习，而有的学生则更倾向于通过文字和公式来理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在化学方程式计算的学习过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

a.对于化学方程式的书写规则理解不清晰，导致计算过程中的方程式的错误。

b.在进行化学方程式的计算时，对于物质的摩尔质量、反应物和生成物的物质的量之间的关系理解不深刻，导致计算错误。

c.在解决实际问题时，如何正确地将问题转化为化学方程式计算，并选择合适的计算方法，可能会让学生感到困惑。

d.在进行复杂化学方程式计算时，如何合理运用所学的计算方法，避免计算过程中的混淆和错误，也是一个挑战。教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影仪和屏幕。

-化学实验室，配备有实验器材和化学试剂。

-学生使用的化学教科书和个人实验手册。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程材料和作业。

3.信息化资源：

-互联网上的化学教育资源网站，提供相关的教学视频和练习题。

-化学方程式计算器软件，帮助学生进行精确的计算。

4.教学手段：

-讲授法：通过讲解化学方程式计算的基本原理和方法。

-示例法：通过展示具体的化学方程式计算示例。

-练习法：通过布置课堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识。

-小组讨论法：通过小组合作解决化学方程式计算问题，促进学生之间的交流和合作。教学流程五、教学流程

1.导入新课（用时约5分钟）

-通过一个有趣的化学实验或实际生活中的化学现象，引发学生对化学方程式计算的兴趣。

-提出问题，引导学生思考化学方程式计算的重要性。

2.新课讲授（用时约15分钟）

-讲解化学方程式计算的基本原理和方法。

-通过示例，演示化学方程式计算的过程，并解释每一步的原因。

-强调化学方程式计算中的关键步骤和注意事项。

3.实践活动（用时约10分钟）

-让学生独立完成一些简单的化学方程式计算题目。

-提供练习题，让学生运用所学的化学方程式计算方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（用时约10分钟）

-让学生分组讨论遇到的困难和挑战，共同寻找解决办法。

-鼓励学生分享自己的解题思路和计算方法。

-教师引导学生总结讨论结果，并提供反馈和指导。

5.总结回顾（用时约5分钟）

-教师和学生一起回顾本节课所学的内容，总结化学方程式计算的步骤和关键点。

-强调化学方程式计算在化学学习中的重要性。

-提醒学生进行课后复习和作业的完成。教学资源拓展1.拓展资源：

-化学方程式计算软件：学生可以通过使用化学方程式计算软件，提高计算的准确性和效率。

-化学实验视频：通过观看化学实验视频，学生可以更好地理解化学反应过程，增强对化学方程式的感性认识。

-化学知识网站：学生可以访问一些化学知识网站，了解更多关于化学方程式计算的相关知识和实例。

-化学论坛和社交媒体群组：学生可以加入一些化学学习的论坛和社交媒体群组，与其他学生和老师交流化学方程式计算的心得和问题。

2.拓展建议：

-学生可以利用化学方程式计算软件进行大量的化学方程式计算练习，提高计算速度和准确性。

-学生可以观看化学实验视频，特别是那些与化学方程式计算相关的实验，通过实验现象加深对方程式的理解。

-学生可以定期浏览一些化学知识网站，了解化学方程式计算的最新研究成果和教学方法。

-学生可以积极参与化学论坛和社交媒体群组的交流，向其他成员请教化学方程式计算的问题，并分享自己的学习经验。

-学生可以尝试阅读一些与化学方程式计算相关的书籍和学术论文，深入理解化学方程式的原理和应用。

-学生可以参加一些化学竞赛和学术活动，通过解决实际问题提高化学方程式计算的能力。教学反思今天的化学方程式计算教学让我思考了许多。我发现，虽然学生们已经掌握了化学方程式的基本知识，但在进行计算时，他们仍然会遇到各种困难和挑战。这让我意识到，教师不仅要传授知识，还要引导学生如何运用知识解决问题。

在导入新课时，我通过一个有趣的化学实验引发了学生的兴趣。他们都积极参与，表现出浓厚的兴趣。这让我认识到，激发学生的兴趣是提高他们学习积极性的关键。

在新课讲授环节，我详细讲解了化学方程式计算的步骤和方法，并通过示例进行了演示。然而，我发现部分学生在运用这些方法解决实际问题时，仍然存在困惑。这让我意识到，教师需要给予学生更多的实践机会，让他们在实际操作中掌握化学方程式计算的方法。

在实践活动环节，我让学生独立完成一些化学方程式计算题目。我发现，他们在解决实际问题时，能够灵活运用所学的知识。这让我感到欣慰，说明他们在课堂上已经取得了较好的学习效果。

在学生小组讨论环节，我发现学生们能够积极发言，分享自己的解题思路。这让我认识到，小组讨论是一种有效的教学方法，能够激发学生的思维，提高他们的沟通能力。

在总结回顾环节，我与学生一起回顾了本节课所学的内容，并强调了化学方程式计算在化学学习中的重要性。我希望他们能够在课后继续复习，巩固所学知识。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《化学方程式的应用案例》、《化学方程式计算的技巧与策略》等，让学生进一步了解化学方程式的实际应用和计算方法。

-视频资源：《化学实验精选》、《化学方程式计算演示》等，通过观看视频，学生可以加深对方程式的理解，并学习一些实验技巧。

2.拓展要求：

-学生需要在课后自主选择拓展内容进行学习，可以阅读相关的阅读材料，观看视频资源，拓展自己的知识视野。

-学生可以进行一些化学方程式的计算练习，通过解决实际问题，巩固所学的化学方程式计算方法。

-学生可以参加一些化学知识的竞赛和学术活动，通过与其他学生的交流和竞争，提高自己的化学方程式计算能力。

-学生可以在学习的过程中遇到疑问时，及时向教师请教，教师可以提供必要的指导和帮助，帮助学生解决问题。

-学生可以进行小组讨论，与同学们一起分享自己的学习心得和解决问题的方法，通过交流和讨论，提高自己的学习效果。

-学生需要合理安排时间，平衡学习与休息，避免过度劳累，确保学习效果。

希望学生们能够充分利用课后时间，通过拓展学习，进一步提高自己的化学方程式计算能力，并为将来的化学学习打下坚实的基础。同时，我也将根据学生的学习情况，不断调整和优化教学方法，为他们提供更好的学习体验。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了化学方程式计算的基本原理和方法，包括如何正确书写化学方程式，如何进行物质的摩尔质量的计算，以及如何运用化学方程式进行计算。

-我们通过示例演示了化学方程式计算的过程，并解释了每一步的原因和意义。

-我们强调了化学方程式计算中的关键步骤和注意事项，如正确理解化学方程式的含义，准确进行计算等。

-学生们在实践活动环节独立完成了一些化学方程式计算题目，并通过小组讨论解决了一些实际问题。

2.当堂检测：

-请同学们完成以下化学方程式计算题目：

1.计算下列化学方程式的反应物和生成物的物质的量：

2H2+O2->2H2O

2.计算下列化学方程式的反应物和生成物的物质的量：

CaCO3->CaO+CO2

3.计算下列化学方程式的反应物和生成物的物质的量：

2Na+Cl2->2NaCl

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