高中英语 Unit4 Wildlife protection教案 新人教版必修2

高中英语Unit4Wildlifeprotection教案新人教版必修2授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit4Wildlifeprotection教案新人教版必修2

2.教学年级和班级：高二级班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力目标：使学生能够熟练运用英语描述动物的特点和生活习性，以及保护野生动物的重要性。

2.文化意识目标：通过学习本课内容，培养学生对野生动物保护的意识，提高他们的环保素养。

3.思维品质目标：训练学生的分析、推理和判断能力，使他们能够从文章中提炼出保护野生动物的方法和策略。

4.学习能力目标：培养学生自主学习能力，使他们能够独立完成相关阅读材料的学习，提高英语综合运用能力。教学难点与重点```

三、教学难点与重点

1.教学重点

-词汇学习：本课重点词汇包括“wildlife,”“protection,”“endangered,”等，学生需要能够准确理解这些词汇并在句子中正确使用。

-语法结构：使用现在进行时描述动物的行为，以及条件句型表达假设和未来可能性。

-阅读理解：学生需要能够理解文章的主旨大意，提取关键信息，如不同动物的现状和保护措施。

-写作技能：培养学生能够撰写关于野生动物保护的短文，要求结构清晰，观点明确。

2.教学难点

-词汇理解与应用：对于一些专业词汇，如“biodiversity,”“habitatdestruction,”学生可能难以理解其确切含义及应用场景。

-语法运用：现在进行时态的运用，特别是在描述动物日常行为时，可能对学生构成挑战。

-文章深层含义：文章中提到的保护野生动物的复杂性和全球性，学生可能难以完全理解。

-写作技巧：如何有效地组织文章结构，使用恰当的过渡词汇和连接句，对学生来说可能是难点。

教师应通过提供实际例句、图表、动画等多媒体资源，以及组织小组讨论和写作练习，帮助学生克服这些难点。同时，教师应密切关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保所有学生都能理解和掌握核心知识点。

```教学方法与策略1.教学方法

-互动讨论：通过小组讨论和全班讨论，促进学生之间的思想交流，增强他们对保护野生动物的理解和认识。

-案例研究：分析具体的野生动物保护案例，让学生了解不同动物面临的威胁及其解决方案。

-项目导向学习：分组进行项目研究，如设计一个保护特定野生动物的计划，培养学生的实践操作能力。

-启发式教学：通过提问和问题引导，激发学生的思考，培养他们的批判性思维能力。

2.教学活动设计

-角色扮演：学生分组扮演不同角色，如动物保护专家、环保主义者等，进行模拟对话或辩论，提高口语表达能力和交际能力。

-信息搜集：学生利用网络或图书馆资源，搜集有关野生动物保护的相关信息，培养信息处理能力。

-写作练习：撰写短文或日记，表达自己对野生动物保护的看法和建议，提高写作能力。

-游戏设计：通过环保主题的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习环境保护的重要性。

3.教学媒体和资源

-PPT：使用多媒体PPT展示野生动物的图片和视频，增强学生对动物的了解和保护意识。

-视频：播放有关野生动物保护的纪录片或宣传短片，提供真实的场景和情感体验。

-在线工具：利用网络平台，进行在线讨论和资源共享，拓宽学生的学习视野。

-实物模型：展示动物模型或标本，帮助学生更直观地理解动物的特征和生活习性。教学流程五、教学流程

1.课前准备（5分钟）

-学生预习课文，了解野生动物保护的基本概念。

-教师准备PPT、视频等教学资源，并布置相关作业，如搜集野生动物保护的案例。

2.课堂导入（5分钟）

-教师通过播放一段关于野生动物保护的视频，引起学生兴趣。

-引导学生回顾预习内容，讨论野生动物保护的重要性。

3.课文讲解（15分钟）

-教师带领学生逐段阅读课文，讲解重点词汇和语法结构。

-针对课文内容，提问学生关于野生动物保护的观点和看法。

4.案例分析（10分钟）

-教师展示不同野生动物保护案例，引导学生进行分析讨论。

-学生分组讨论，提出保护措施，并分享给全班同学。

5.小组活动（10分钟）

-学生分组进行角色扮演，模拟野生动物保护的场景。

-各组展示表演，其他学生担任评委，对表演进行评价和讨论。

6.写作练习（5分钟）

-教师布置写作任务，要求学生撰写一篇关于野生动物保护的短文。

-学生进行写作，教师巡回指导，提供帮助和反馈。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生总结本节课的重点内容，回顾自己的学习收获。

-学生分享自己的写作成果，进行互相评价和讨论。

8.课后作业（布置作业）

-教师布置课后作业，要求学生进一步深入研究野生动物保护的相关话题。

-学生完成作业，巩固所学知识，提高自主学习能力。

总用时：45分钟

```学生学习效果1.语言能力：学生能够熟练运用英语描述不同野生动物的特点和生活习性，以及保护野生动物的重要性。

2.文化意识：学生对野生动物保护有了更深入的了解，提高了他们的环保意识。

3.思维品质：通过案例分析和小组讨论，学生的分析、推理和判断能力得到了锻炼和提高。

4.学习能力：学生在自主学习的过程中，提高了他们的独立思考和信息处理能力。

5.写作技能：学生能够撰写关于野生动物保护的短文，结构清晰，观点明确。

6.交际能力：通过角色扮演和小组讨论，学生的口头表达和交际能力得到了提高。

7.团队合作：学生在小组活动中，学会了合作、分享和评价，提高了团队协作能力。

8.自主学习能力：学生能够独立完成相关阅读材料的学习，提高了英语综合运用能力。板书设计1.设计要点

-重点知识点：板书应突出野生动物保护的核心概念，如“endangeredspecies,”“biodiversity,”“habitatdestruction,”等。

-关键词：列出文章中的关键词，帮助学生快速回顾和记忆。

-关键句型：展示文章中使用的关键句型，如现在进行时描述动物行为，条件句型表达假设等。

-图文结合：通过图片和图表，使板书更具直观性和趣味性。

2.艺术性与趣味性

-设计风格：板书应具有一定的艺术性，如使用彩色粉笔，字体美观等。

-创意元素：可以加入与野生动物相关的卡通形象，或设计成动物园地图等形式，增加趣味性。

-互动环节：设计一些与板书相关的互动游戏，如让学生上台修改或完善板书，提高参与度。

3.实用性

-清晰明了：板书内容应简洁明了，方便学生理解和记忆。

-结构合理：板书应有序排列，突出重点，有助于学生梳理思路。

-易于修改：板书设计应便于教师在课堂上进行修改和补充。教学反思与总结今天教授的Unit4Wildlifeprotection，让我有了许多深刻的反思和总结。我意识到，在教学方法上，我更注重了学生的语言输出，而忽略了他们对文章深层含义的理解。在今后的教学中，我需要更多地引导学生去思考和探讨，而不仅仅是让他们记住一些词汇和语法。

同时，我也发现，在教学策略上，我过于依赖多媒体资源，而忽视了板书的引导作用。板书作为一