七年级语文上册 13 傻瓜教案2 长春版

七年级语文上册13傻瓜教案2长春版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为长春版七年级语文上册第13课《傻瓜教案2》。本课主要讲述了主人公傻瓜在学习、生活和交往中的种种憨厚、善良的行为，以及这些行为给他带来的种种困扰和尴尬。通过本课的学习，学生可以理解并掌握课文中的生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够理解课文的大意，了解傻瓜的人物形象，感悟傻瓜身上的美好品质；能够联系生活实际，讨论傻瓜的行为对自己的启示，培养良好的品质和行为习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：本课的教学内容与学生已学的语文基础知识相联系，如字词的理解、课文的朗读和理解等。同时，通过分析傻瓜的人物形象和行为，引导学生联系自己的生活实际，从中获得启示，培养良好的品质和行为习惯。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过阅读和理解课文《傻瓜教案2》，提高学生的阅读理解能力，使其能够正确、流利、有感情地朗读课文，并能运用课文中的词汇和句型进行口语表达。

2.思维品质：通过分析傻瓜的人物形象和行为，培养学生的分析思维和判断能力，使其能够从不同角度思考问题，并能够对自己的想法进行反思和评价。

3.文化素养：通过学习课文《傻瓜教案2》，引导学生了解和尊重不同的文化背景，使其能够理解和包容不同的文化和价值观。

4.价值观念：通过对傻瓜的行为进行讨论和思考，培养学生的良好品质和行为习惯，使其能够树立正确的道德观念和价值观，成为一个有爱心、有责任感的人。重点难点及解决办法重点：

1.课文《傻瓜教案2》的阅读理解：理解课文内容，把握傻瓜的人物形象和行为。

2.生字词的学习：掌握课文中的生字词，并能正确运用。

难点：

1.对傻瓜行为的深入理解：理解傻瓜的憨厚、善良行为背后的意义，以及这些行为给他带来的困扰和尴尬。

2.联系生活实际，感悟傻瓜行为对自己的启示：如何从傻瓜的行为中得到启示，培养良好的品质和行为习惯。

解决办法：

1.针对重点，采用分段阅读和讨论的方法，引导学生深入理解课文内容和生字词的学习。

2.对于难点，可以通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方式，帮助学生深入理解傻瓜的行为，并联系自己的生活实际，得到启示。同时，教师可以通过提问和引导，帮助学生深入思考，突破难点。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、教学课件、纸质教材《傻瓜教案2》。

2.课程平台：无（可根据学校实际情况选择适当的课程平台）。

3.信息化资源：教学课件、网络资源（关于傻瓜故事的其他版本或相关文章）、音频资料（课文朗读）。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、案例分析法、角色扮演法、小组合作法。教学流程1.导入新课（5分钟）

a.教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生关注课文《傻瓜教案2》。

b.利用多媒体展示傻瓜的图片，引发学生对傻瓜形象的好奇心，激发学习兴趣。

c.学生朗读课文，感受课文氛围，为后续学习打下基础。

2.新课讲授（20分钟）

a.教师引导学生逐段阅读课文，理解课文内容，把握傻瓜的人物形象。

b.分析傻瓜的憨厚、善良行为，讨论这些行为给他带来的困扰和尴尬。

c.学生分享自己对生字词的理解，教师点评并总结。

3.实践活动（10分钟）

a.学生分角色朗读课文，体会角色的情感，增强对课文内容的理解。

b.学生根据课文内容，创作一个与傻瓜类似的故事情节，进行分享和讨论。

c.教师组织学生进行小组竞赛，回答与课文相关的问题，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.教师提出讨论话题：从傻瓜的行为中，我们可以得到哪些生活启示？

b.学生分组讨论，分享自己的观点和经历，互相借鉴和学习。

c.各小组派代表进行汇报，教师点评并总结。

5.总结回顾（5分钟）

a.教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固知识点。

b.学生分享自己对傻瓜行为的理解和感悟，表述自己的收获。

c.教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导。

总用时：40分钟

注意事项：根据实际教学情况，教师可适当调整教学流程和时间分配。在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。学生学习效果六、学生学习效果

1.学生能够流利地朗读课文《傻瓜教案2》，掌握生字词的正确发音和书写。

2.学生能够理解并描述傻瓜的人物形象，分析傻瓜的憨厚、善良行为以及这些行为给他带来的困扰和尴尬。

3.学生能够联系生活实际，讨论傻瓜的行为对自己的启示，培养良好的品质和行为习惯。

4.学生通过实践活动，提高阅读理解和创造力，增强团队合作和表达能力。

5.学生通过小组讨论，培养批判性思维和分析问题的能力，学会倾听和尊重他人的观点。

6.学生能够总结回顾本节课所学内容，巩固知识点，提高学习效果。

7.学生通过本节课的学习，培养对语文学科的兴趣和热爱，激发继续学习的动力。教学反思与总结教学反思：

回顾刚才的教学，我觉得在导入新课时，我通过展示傻瓜的图片引发了学生的兴趣，这是一个很好的开始。但在新课讲授过程中，我发现学生在理解傻瓜的行为时有些困难，可能是因为他们对这种憨厚、善良的行为不太熟悉。下次我可以尝试结合更多生活实例来帮助他们理解。

在实践活动环节，我让学生分角色朗读课文，他们都很投入，但结束后我发现他们对课文内容的理解并没有预期的那么深刻。我意识到可能在活动中我对他们的引导不够到位，下次我需要更明确地提出要求和指导。

在学生小组讨论环节，我提出的话题引起了他们的热烈讨论，大多数学生能够联系自己的生活实际来谈启示。但也有部分学生显得比较被动，可能是因为他们不太善于表达自己的观点。今后我需要更多地关注这部分学生的参与情况，鼓励他们发表自己的看法。

教学总结：

整体来看，本节课学生在知识方面有了一定的收获，他们能够流利地朗读课文，基本掌握了生字词。在技能方面，他们也能够在小组讨论中表达自己的观点，并与他人进行交流。在情感态度方面，多数学生能够从傻瓜的行为中得到一些生活启示，表现出积极的价值观。

然而，教学中也存在一些问题，如学生在理解傻瓜行为时的困难，以及部分学生在小组讨论中的被动情况。针对这些问题，我计划在今后的教学中更加注重实例的运用，以帮助学生更好地理解课文内容。同时，我也需要更多地关注那些不太善于表达的学生，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。课后作业1.根据课文《傻瓜教案2》，总结傻瓜的人物形象及其行为特点。

答案：傻瓜是一个憨厚、善良的人，他的行为特点是天真、直接、无私和乐于助人。

2.从课文中的傻瓜行为，谈谈你对善良和憨厚的理解。

答案：善良和憨厚是一种美德，它们能让我们与人相处更和谐，获得别人的尊重和信任。

3.结合自己的生活实际，举例说明如何将傻瓜的美好品质应用到生活中。

答案：例如，我可以帮助身边的同学解决问题，关心他人的感受，不计较个人得失等。

4.请用成语或词语描述傻瓜的人物形象。

答案：示例：无私奉献、乐于助人、天真烂漫、心地善良。

5.请发挥想象，为课文《傻瓜教案2》创作一个续写故事，不少于100字。

答案：示例：傻瓜在一次帮助他人的过程中，意外地发现了一个隐藏的宝藏，但他选择将宝藏归还给失主。失主感激不已，从此与傻瓜成为了好朋友，他们一起度过了很多快乐的时光。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

a.学生回顾本节课的学习内容，总结傻瓜的人物形象和行为特点。

b.学生分享自己在实践活动中的收获和感悟，以及将傻瓜的美好品质应用到生活中的实例。

c.教师对学生的表现进行点评，强调善良和憨厚的重要性，并鼓励他们在日常生活中践行。

2.当堂检测：

a.教师出示与课文相关的题目，要求学生当堂完成。

b.题目包括填空、改写句子、阅读理解等，以检测学生对课文内容的理解和掌握程度。

c.教师及时给予反馈，帮助学生巩固所学知识，提高课堂效果。

课堂小结：

在本节课中，我们学习了课文《傻瓜教案2》，了解了傻瓜的人物形象和行为特点。通过讨论和实践活动，我们深刻体会到善良和憨厚的重要性，并学会了如何将傻瓜的美好品质应用到生活中。希望大家能够在日常生活中践行这些品质，成为一个有爱心、有责任感的人。

当堂检测：

1.填空题：

a.课文《傻瓜教案2》讲述了_____的故事。

b.傻瓜的行为特点是_____、_____、_____和_____。

c.从傻瓜的行为中，我们可以得到的启示是_____。

2.改写句子：

a.示例：将“傻瓜总是乐于助人，从不计较个人得失。”改写为_____。

b.学生根据自己的理解进行改写。

3.阅读理解：

a.学生阅读给出的短文，回答相关问题。

b.问题涉及短文的内容、人物关系、故事情节等。

c.学生通过阅读理解，提高对课文内容的掌握程度。板书设计1.设计原则：

-重点突出：板书设计应突出课文《傻瓜教案2》的重点知识点，如傻瓜的人物形象、行为特点及其给我们的启示。

-简洁明了：板书内容应简洁明了，便于学生理解和记忆。

-艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主