二年级品德下册 合理购物教案 首师大版

二年级品德下册合理购物教案首师大版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为二年级品德下册的“合理购物”单元。该单元主要围绕“购物前的准备”、“如何选择商品”、“如何合理消费”三个主题展开。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.购物前的准备：学生需要了解购物前需要做的准备工作，如列出购物清单、了解商品价格等。这部分内容与学生日常生活中购物的经验有关，学生可以结合自己的实际经验进行学习。

2.如何选择商品：学生需要学会如何挑选适合自己的商品，包括比较商品的质量、价格、实用性等因素。这部分内容与学生已有的比较和判断能力有关，教师可以通过实际操作引导学生学会选择商品。

3.如何合理消费：学生需要了解合理消费的概念，学会控制自己的购物欲望，不盲目追求名牌和奢侈品。这部分内容与学生已有的道德观念和自我控制能力有关，教师可以通过讲解和讨论引导学生树立正确的消费观念。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.生活实践能力：通过学习“合理购物”的相关知识，使学生能够独立完成购物前的准备工作，掌握比较商品质量、价格和实用性的方法，能够在实际购物过程中做出合理的消费决策。

2.社会适应能力：通过小组讨论、分享购物经验等活动，培养学生与人沟通、合作的能力，使学生能够在购物过程中文明礼貌地与他人交流，提高社会适应能力。

3.道德素养：通过讲解和讨论，使学生认识到合理消费的重要性，培养学生不盲目追求名牌和奢侈品，树立正确的消费观念，养成良好的道德素养。学情分析本节课的授课对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验，对购物有一定程度的了解。但在购物知识和能力方面，学生的水平参差不齐。有的学生可能经常随家长购物，对购物过程比较熟悉，具备一定的购物能力；而有的学生可能很少参与购物，对购物知识了解不多，购物能力相对较弱。

学生在知识方面，对商品的种类、价格、质量等方面有所了解，但可能缺乏对商品性价比的判断能力。在能力方面，学生具备一定的沟通能力、合作能力和表达能力，但可能在分析问题、解决问题的能力方面有待提高。在素质方面，学生需要培养良好的消费习惯和道德观念，学会合理消费。

在学习行为习惯方面，学生可能存在以下情况：一部分学生上课认真听讲，积极参与讨论，对学习充满热情；另一部分学生可能上课注意力不集中，对学习内容兴趣不大，甚至出现违纪行为。这些学习行为习惯会对课程学习产生一定影响，教师需要关注学生的学习状态，采取适当的的教学方法激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。

针对学生的学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教。对于购物经验丰富的学生，可以引导他们分享购物经验，提高他们的购物能力；对于购物经验较少的学生，可以通过讲解、示范等方式，帮助他们掌握购物知识，提高购物能力。同时，教师还需要关注学生的学习行为习惯，通过设计有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、计算机、打印机、纸质教学材料等。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习APP等。

3.信息化资源：教学PPT、视频材料、音频材料、网络教学资源等。

4.教学手段：讲解、演示、小组讨论、角色扮演、情景模拟、互动游戏等。

5.教具：购物清单、商品模型、价格标签、购物币等。

6.辅助材料：学生作业本、练习册、参考书、购物实践活动指南等。

7.评价工具：学生课堂表现评价表、学生作业评价表、学生实践活动评价表等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引出本节课主题。

过程：教师通过展示购物场景的图片，引导学生思考购物前的准备工作，从而引出本节课的主题“合理购物”。

2.购物前的准备（10分钟）

目标：帮助学生了解购物前的准备工作。

过程：教师通过讲解和示范，引导学生了解购物前需要做的准备工作，如列出购物清单、了解商品价格等。

3.如何选择商品（20分钟）

目标：培养学生学会如何挑选适合自己的商品。

过程：教师通过讲解和实际操作，引导学生学会比较商品的质量、价格、实用性等因素，并学会做出合理的消费决策。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：教师给出一个购物场景，引导学生分组讨论如何合理购物，并分享讨论结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：每组学生展示讨论结果，其他学生和教师对其进行点评，提出改进意见。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，培养正确的消费观念。

过程：教师对本节课的内容进行小结，强调合理购物的重要性，引导学生树立正确的消费观念。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《聪明消费者的秘诀》：介绍消费者在购物过程中如何保护自己的权益，避免上当受骗。

-《合理消费，快乐生活》：讨论合理消费的重要性，以及如何树立正确的消费观念。

-《购物技巧大公开》：分享各种购物技巧，如如何比较商品、如何节省开支等。

-《消费者权益保护法简介》：介绍我国消费者权益保护法的基本内容和消费者权益的保障途径。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-调查家庭成员的购物习惯，分析其合理与否，并提出改进建议。

-观察周围同学的消费行为，分析其消费观念的合理性，思考如何引导他们树立正确的消费观念。

-研究不同商家的促销策略，分析其对消费者决策的影响。

-了解我国消费者权益保护法的相关内容，思考如何在购物过程中运用法律知识保护自己的权益。

-搜集有关合理消费的资讯，如文章、视频等，进行分享和讨论。教学反思与总结今天上的二年级品德下册的“合理购物”单元，我感到十分充实。在教学过程中，我尝试了多种教学方法，如讲解、演示、小组讨论、角色扮演等，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握购物知识，培养正确的消费观念。

在教学方法上，我觉得自己做得还不错的有以下几点：一是注重启发式教学，引导学生思考购物过程中的问题，提高他们的分析问题和解决问题的能力；二是注重实践操作，让学生在实际操作中学会如何选择商品，如何合理消费；三是注重情感态度的培养，通过讲解和讨论，让学生明白合理消费的重要性，树立正确的消费观念。

然而，我也发现自己在教学过程中存在一些不足：一是课堂时间安排不够合理，导致某些环节过于冗长，而某些环节又过于紧凑；二是对学生的个体差异关注不够，导致部分学生可能跟不上教学进度；三是在小组讨论环节，对学生的小组活动监管不够，导致部分小组讨论效果不佳。

针对教学中存在的问题和不足，我认为可以采取以下措施进行改进：一是合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行；二是关注学生的个体差异，针对不同学生的需求进行有针对性的教学；三是在小组讨论环节，加强对学生的小组活动监管，确保讨论效果。板书设计1.设计要点：

-合理布局：板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。

-艺术性：板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。

-直观性：板书设计应能直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。

2.板书内容：

-购物前的准备：列出购物