七年级英语下册 Unit 5 Our school life Topic 2 A few students are running around the playground Section C教案 （新版）仁爱版

七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC教案（新版）仁爱版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC。教学内容主要围绕描述学校生活场景，运用现在进时态来表述正在进行的动作。本节课列举的内容包括：操场、图书馆、教室等场所中学生的活动，如running、reading、studying等动词现在进行时态的运用。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的课程中已学习过一般现在时态，对动词的变化规则有了一定的了解。此外，学生对学校生活场景十分熟悉，能够将所学语法知识运用到描述自己的学校生活中，实现语言知识的实际运用。通过本节课的学习，学生将能更好地运用现在进行时态来描述正在发生的动作，提高英语表达能力和观察力。二、教学目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过学习Unit5OurschoollifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC，学生将实现以下目标：

1.语言能力：学生能够运用现在进行时态描述学校生活中正在进行的动作，掌握相关词汇和句型，如running、reading、studying等动词现在进行时态的正确运用。

2.思维品质：培养学生观察和描述现实生活中动作的能力，提高他们的观察力、想象力和逻辑思维能力。通过小组讨论、情景模拟等教学活动，激发学生的思辨能力，使他们在实际语境中运用所学知识。

3.文化意识：通过学习本节课内容，使学生了解并尊重不同学校文化的差异，培养他们的跨文化交际意识，提高国际视野。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，掌握现在进行时态的用法，培养良好的学习策略，提高学习效率。

在教学过程中，教师将关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，以实现以上教学目标。通过本节课的学习，学生将能够运用所学知识描述自己的学校生活，提升英语核心素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.掌握现在进行时态的构成和用法。

2.能够运用现在进行时态描述学校生活中正在进行的动作。

3.运用目标词汇（如running、reading、studying等）进行准确表达。

难点：

1.现在进行时态与一般现在时态的区分。

2.如何在句子中正确使用现在分词形式。

3.在实际情景中灵活运用现在进行时态进行描述。

解决办法及突破策略：

1.通过对比一般现在时态和现在进行时态的例句，让学生明确两者的区别。

-使用图表、时间轴等视觉辅助工具，帮助学生直观理解两种时态的不同。

2.设计填空、改错等练习，强化学生对现在分词形式的记忆和运用。

-采用小组竞赛形式，激发学生的学习积极性，提高练习效果。

3.创设真实或模拟的学校生活场景，让学生在角色扮演中练习使用现在进行时态。

-教师提供关键词或情景提示，鼓励学生进行创造性对话，增加语言实践的机会。

4.针对学习困难的学生，提供个性化辅导，如单独纠正发音、辅导语法点等。

-利用课后时间，为学生提供额外的学习资源，如在线练习、视频教程等，帮助学生巩固知识。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的例句，为学生讲解现在进行时态的构成、用法及与一般现在时态的区别。结合课本中的实际场景，让学生更好地理解语法知识。

-采用互动提问的方式，引导学生主动思考，提高课堂参与度。

-设计趣味性讲解，如通过故事、歌曲等形式，降低学习难度，提高学生的学习兴趣。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在实际语境中运用现在进行时态，描述学校生活中的各种场景。

-教师提出讨论话题，引导学生运用所学知识进行交流。

-各小组展示讨论成果，促进学生之间的相互学习。

3.情景教学法：创设真实或模拟的学校生活场景，让学生在角色扮演中进行语言实践，提高学生的实际运用能力。

-教师提供关键词或情景提示，引导学生进行创造性对话。

-鼓励学生积极参与，提高他们的自信心和表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，为学生提供丰富的视觉和听觉刺激，提高教学效果。

-展示与学校生活相关的图片和视频，帮助学生更好地理解现在进行时态。

-播放英文歌曲、动画等，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2.教学软件：运用教学软件，如互动白板、在线练习系统等，提高教学效率，实现个性化学习。

-利用互动白板进行课堂演示，方便学生观看和笔记。

-通过在线练习系统，为学生提供个性化的练习题，巩固所学知识。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的学习视野，提高他们的跨文化交际意识。

-推荐与学校生活相关的英文网站、论坛等，让学生了解不同国家的学校文化。

-引导学生通过网络查找资料，为课堂讨论和展示活动提供支持。五、教学流程（总用时：45分钟）

课前准备（5分钟）：

1.教师准备多媒体课件，包括PPT、视频、音频等教学资源。

2.准备互动白板、在线练习系统等教学设备。

3.分发课堂讨论所需的学习资料。

课中教学（35分钟）：

一、导入（5分钟）

1.教师通过展示学校生活场景的图片，引导学生复习一般现在时态。

2.提问学生：“Canyoudescribewhatishappeninginthesepictures?”，引出现在进行时态的概念。

二、新课内容展示（10分钟）

1.教师讲解现在进行时态的构成、用法，通过PPT展示例句，让学生明确两种时态的区别。

2.播放课本相关视频，让学生观察并描述正在进行的动作。

三、小组讨论（10分钟）

1.教师提出讨论话题：“Describeyourschoollifeusingthepresentcontinuoustense.”

2.学生分组讨论，运用现在进行时态描述学校生活中的各种场景。

3.各小组展示讨论成果，促进学生之间的相互学习。

四、情景教学法（5分钟）

1.教师创设模拟的学校生活场景，如library、classroom等。

2.学生进行角色扮演，用现在进行时态进行对话。

3.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

五、互动练习（5分钟）

1.教师利用互动白板，展示填空、改错等练习题。

2.学生积极参与，巩固现在进行时态的用法。

3.教师针对学生的回答，进行及时反馈和指导。

六、总结与反馈（5分钟）

1.教师对本节课的重点内容进行总结。

2.学生分享自己在课堂上的收获和疑问。

3.教师解答学生的疑问，对学生的表现给予鼓励和评价。

课后巩固（5分钟）：

1.教师布置作业：要求学生运用现在进行时态，写一篇关于学校生活的短文。

2.推荐学生观看与学校生活相关的英文视频，提高他们的跨文化交际意识。

3.学生利用在线练习系统，进行个性化的语法练习。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-提供关于学校生活的英文文章，涵盖不同国家的学校文化、学生的日常活动等，以丰富学生的背景知识。

-选择一些英文绘本或故事书，其中包含现在进行时态的描述，让学生在阅读中进一步理解时态的用法。

-推荐英文新闻报道，特别是那些描述正在进行事件的文章，帮助学生将所学语法知识应用到实际语境中。

2.课后自主学习和探究：

-鼓励学生在家中观察并记录家人或周围人的正在进行的动作，尝试用现在进行时态进行描述，以此巩固语法知识。

-学生可以制作自己的小册子或海报，展示他们对于现在进行时态的理解和应用，包括词汇、句型和示例句子。

-开展课后小组活动，如小组讨论、角色扮演或小项目，让学生合作完成一项任务，如制作一个关于学校生活的小视频，全程使用现在进行时态进行描述。

-学生可以通过访问图书馆或在线资源，查找更多关于学校生活的英文资料，进行拓展阅读，提高英语水平。

-鼓励学生参与在线英语学习社区，与其他学习者交流关于现在进行时态的学习心得，分享自己的作品和经验。七、作业布置与反馈作业布置：

1.书面作业：

-布置一篇短文写作，要求学生运用本节课所学的现在进行时态，描述自己在学校的一天或一周的活动。

-设计填空、改错练习题，让学生在家完成，巩固对现在进行时态的掌握。

2.口语作业：

-要求学生录制一段视频，用现在进行时态介绍自己的房间或家庭，展示正在进行的动作。

-鼓励学生与家人或朋友进行英语对话，练习使用现在进行时态描述周围发生的事情。

3.阅读作业：

-推荐学生阅读与学校生活相关的英文文章或故事，并总结文章中使用现在进行时态的句子。

-选择一段英文新闻视频，要求学生观看并记录视频中正在进行的动作。

作业反馈：

1.书面作业：

-批改学生写作作业时，关注语法、词汇的准确性，以及现在进行时态的运用是否恰当。

-对填空、改错练习中的错误进行标注，指出错误原因，并给出正确的答案。

-在作业本上写明改进建议，鼓励学生多练习，提高语法水平。

2.口语作业：

-观看学生录制的视频，评价发音、语调、流畅性以及现在进行时态的运用情况。

-针对学生的口语表达，提出具体建议，如词汇选择、语法运用等。

-在课堂上组织口语展示活动，让学生互相评价，促进共同进步。

3.阅读作业：

-对学生阅读作业的总结进行批改，检查对现在进行时态句子的理解和掌握程度。

-针对学生的阅读笔记，给出反馈意见，指导学生如何更好地运用所学知识。

-在课堂上组织讨论，让学生分享阅读心得，互相学习，提高阅读能力。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情景：通过模拟学校生活场景，让学生在实际语境中运用现在进行时态，提高了学生的语言实践能力。

2.多元化教学手段：利用多媒体资源、互动白板等现代化教学手段，丰富教学形式，激发学生的学习兴趣。

（二）存在主要问题

1.教学组织方