七年级生物下册 第五单元 第12章 空中的生物 第2节 昆虫教案2 （新版）苏科版

七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第2节昆虫教案2（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第2节昆虫教案2（新版）苏科版教材分析《七年级生物下册第五单元第12章空中的生物第2节昆虫教案2（新版）苏科版》是在学生已经学习了生物的基本特征、植物的分类等知识的基础上进行授课。本节课主要让学生了解昆虫的主要特征及其与人类生活的关系。通过学习，学生能够掌握昆虫的主要特征，认识昆虫在自然界和人类生活中的重要作用。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和探究欲望。教学过程中，教师应注重引导学生运用已有的知识经验，通过观察、思考、讨论等方法，总结昆虫的主要特征，并理解昆虫在生态系统中的作用。同时，教师还需关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导，确保他们能够在课堂上充分参与，提高课堂效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物核心素养，包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度四个方面。首先，通过学习昆虫的主要特征，帮助学生建立正确的生命观念，认识生物的多样性和统一性。其次，引导学生运用观察、分析、推理等科学思维方法，探讨昆虫在自然界和人类生活中的作用，提高学生的科学思维能力。同时，鼓励学生参与课堂讨论和实践活动，培养他们的科学探究精神。最后，通过分组合作、交流分享等环节，培养学生的团队合作意识和积极进取的科学态度。学情分析在进入本节课的学习之前，我们需要对学生进行全面的学情分析，以便更好地设计教学内容和策略。

首先，从学生层次来看，我们的授课对象是七年级的学生。这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，对新鲜事物充满探索的兴趣。他们已经具备了一定的观察和思考能力，能够通过观察和实验来初步探究问题。同时，他们也开始具备一定的合作意识和团队精神，能够在小组讨论和活动中积极参与，共同解决问题。

在知识、能力方面，学生在之前的学习中已经掌握了生物的基本特征、植物的分类等知识，他们对生物学有了初步的认识。在此基础上，他们已经能够运用观察、思考、分析等方法来学习新的知识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解复杂概念和进行深入思考方面还存在一定的困难，需要教师的引导和帮助。

在素质方面，学生们的学习态度总体上是积极的，他们对生物学充满了好奇和兴趣。然而，也有一部分学生可能因为各种原因对学习持有消极态度，需要教师通过激发兴趣、创设情境等方法来调动他们的学习积极性。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，教师需要通过设计有趣的教学活动、建立良好的课堂规则等方式来引导他们形成良好的学习习惯。

综合以上分析，我们可以看出，学生们在学习本节课的内容时，已经具备了一定的基础和能力，但仍然需要教师的引导和帮助。因此，在教学设计中，我们需要充分考虑学生的特点和需求，设计符合他们认知水平的学习活动，引导他们通过观察、思考、实践等方式来深入理解昆虫的主要特征和与人类生活的关系。同时，我们还需要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和支持，确保他们能够在课堂上充分参与，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括七年级生物下册第五单元第12章《空中的生物》第2节昆虫的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，昆虫的图片、昆虫分类的图表、昆虫生命周期的视频等，以帮助学生更好地理解和记忆昆虫的特征。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，昆虫标本、显微镜、放大镜、昆虫分类卡片等，以便学生能够亲自动手观察和分类昆虫，增强实践操作能力。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组配备相应的实验器材和辅助材料，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便教师能够清晰地展示和讲解昆虫的特征和知识点。

6.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括昆虫的特征、昆虫的分类、昆虫与人类生活的关系等，以图文并茂的形式展示给学生，提高课堂的趣味性和互动性。

7.学习任务单：设计学习任务单，包括昆虫的特征观察记录表、昆虫分类表等，让学生在课堂上进行观察、记录和思考，培养学生的实践操作能力和科学思维。

8.教学评价表：准备教学评价表，包括学生的课堂参与度、小组合作能力、实验操作能力等方面的评价指标，以便教师能够及时了解学生的学习情况并进行反馈。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对昆虫的学习兴趣和好奇心

过程：教师通过展示昆虫的图片或视频，引导学生观察和描述昆虫的特征，引发学生对昆虫的好奇心，激发他们对本节课的学习兴趣。

2.昆虫的主要特征（10分钟）

目标：使学生掌握昆虫的主要特征

过程：教师通过讲解和示范，介绍昆虫的身体结构、触角、翅膀、足等特征，引导学生观察昆虫标本，通过实际操作显微镜等工具，让学生亲自观察昆虫的细节特征，加深对昆虫特征的理解和记忆。

3.昆虫与人类生活的关系（20分钟）

目标：让学生了解昆虫与人类生活的关系

过程：教师通过举例说明昆虫在自然界和人类生活中的作用，如昆虫在生态系统的平衡中的作用、昆虫对农业的影响、昆虫与人类疾病的关联等。同时，教师引导学生思考昆虫与人类生活的利弊，让学生认识到昆虫的重要性和保护昆虫的必要性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和科学探究精神

过程：教师布置小组讨论任务，让学生结合自己身边的昆虫实例，讨论昆虫的特征和与人类生活的关系。学生通过互相交流和合作，共同完成讨论任务，培养他们的合作能力和科学探究精神。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力

过程：每个小组代表进行展示，分享他们的讨论成果。其他学生作为评委，对展示进行点评和提问。教师对学生的展示和点评进行引导和指导，提高学生的表达能力和批判性思维能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固学生对昆虫特征和与人类生活关系的理解

过程：教师对本节课的学习内容进行简要回顾和总结，强调昆虫的主要特征和与人类生活的关系。学生通过小结，巩固所学知识，提高对昆虫的认识和理解。知识点梳理本节课的主要知识点包括昆虫的主要特征、昆虫与人类生活的关系。下面是对这些知识点的详细梳理：

1.昆虫的主要特征

-昆虫的身体结构：昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部有一对触角、一对复眼和口器，胸部有三对足、一般有两对翅膀。

-昆虫的触角：昆虫的触角是感觉器官，能够感知周围的气味、触觉等信息。

-昆虫的翅膀：昆虫的翅膀是它们的飞行器官，有的昆虫翅膀退化，不能飞行。

-昆虫的足：昆虫的足分为前足、中足和后足，后足发达，适合跳跃。

-昆虫的繁殖方式：昆虫通过卵、幼虫、蛹和成虫等四个阶段的完全变态发育进行繁殖。

2.昆虫与人类生活的关系

-昆虫在生态系统中的作用：昆虫作为生态系统中的重要组成部分，参与物质循环、传粉、控制害虫等生态过程。

-昆虫对农业的影响：昆虫中有一些对农业有益的昆虫，如蜜蜂、蝴蝶等传粉昆虫，但也有一些对农业有害的昆虫，如蝗虫、蚜虫等害虫。

-昆虫与人类疾病的关联：一些昆虫如蚊子、蝇虫等可以传播疾病，对人类健康构成威胁。

-昆虫的利用：人类利用昆虫的特性，如家蚕吐丝、蜜蜂酿蜜等，为人类提供物质资源。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的表现是评价的重要部分。教师应观察学生的参与度、提问回答、小组讨论等情况，记录学生在课堂上的活跃度和学习态度。

2.小组讨论成果展示：学生在小组讨论中的表现和成果是评价的关键。教师应评估学生在讨论中的参与程度、合作能力和创新思维，以及他们能否清晰地表达自己的观点和理解。

3.随堂测试：随堂测试是检验学生掌握知识情况的手段。教师应设计测试题，涵盖本节课的主要知识点，评估学生的理解和应用能力。

4.作业完成情况：学生完成作业的情况也是评价的一部分。教师应检查作业的准确性、完整性以及学生的思考过程，了解他们对知识的掌握程度。

5.教师评价与反馈：教师应根据学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成情况进行综合评价，提供具体的反馈，指出学生的优点和需要改进的地方，帮助他们进一步学习和提高。板书设计1.昆虫的主要特征

①身体结构：头、胸、腹三部分，触角、复眼、口器，三对足、两对翅膀

②触角：感觉器官，感知气味、触觉等信息

③翅膀：飞行器官，有的昆虫翅膀退化，不能飞行

④足：分前足、中足、后足，后足发达，适合跳跃

⑤繁殖方式：卵、幼虫、蛹、成虫四阶段，完全变态发育

2.昆虫与人类生活的关系

①生态系统中的作用：物质循环、传粉、控制害虫等

②对农业的影响：有益昆虫（如蜜蜂、蝴蝶传粉），有害昆虫（如蝗虫、蚜虫害虫）

③与人类疾病的关联：传播疾病（如蚊子、蝇虫），威胁人类健康

④利用：家蚕吐丝、蜜蜂酿蜜等，提供物质资源

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，通过使用清晰的标题、图示、关键词等，帮助学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，可以添加一些趣味性的元素，如昆虫的卡通图案、色彩鲜艳的标记等，使板书更具艺术性。通过板书的引导，学生能够更好地掌握昆虫的主要特征和与人类生活的关系，提高他们的学习效果。反思改进措施（一）教学特色创新

1.利用多媒体资源丰富教学内容：在教学中，充分利用图片、图表、视频等多媒体资源，使抽象的知识形象化、生动化，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.开展小组合作学习：通过分组讨论、实验操作等活动，培养学生的团队合作能力和科学探究精神，促进学生的主动学习和积极参与。

3.创设情境教学：通过设计贴近学生生活的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望，使学生在实际情境中理解和掌握知识。

（二）存在主要问题

1.课堂管理有待加强：在课堂上，部分学生注意力不集中，课堂纪律有待加强，需要教师通过建立课堂规则、提高课堂趣味性等措施来改善。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要以考试成绩为主，不能全面反映学生的学习情况，需要教师设计更多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、实验操作等。

3.学生个体差异未充分关注：在教学中，教师需要更加关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和支持，确保他们能够在课堂上充分参与，提高学习效果。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：教师需要通过建立课堂规则、提高课堂趣味性等措施，加强课堂管理，提高学生的学习效率。

2.多元化评价方式：教师需要设计更多元化的评价方式，如课堂表现、小组讨论、实验操作等，全面反映学生的学习情况，激发学生的学习积极性。

3.关注学生个体差异：教师需要更加关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和支持，确保他们能够在课堂上充分参与，提高学习效果。重点题型整理1.昆虫的身体结构特点及其功能：

题目：请简要描述昆虫的身体结构特点，并说明其功能。

答案：昆虫的身体结构分为头、胸、腹三部分。头部有一对触角、一对复眼和口器；胸部有三对足、一般有两对翅膀；腹部主要是生殖系统和消化系统。触角是感觉器官，可以感知气味、触觉等信息；翅膀是飞行器官，有的昆虫翅膀退化，不能飞行；足是运动器官，后足发达，适合跳跃。

2.昆虫的繁殖方式：

题目：请简要介绍昆虫的繁殖方式。

答案：昆虫通过卵、幼虫、蛹和成虫等四个阶段的完全变态发育进行繁殖。卵是昆虫的繁殖器官，幼虫是卵孵化后的发育阶段，蛹是幼虫发育为成虫的中间阶段，成虫是昆虫的成熟阶段。

3.昆虫与人类生活的关系：

题目：请简要说明昆虫与人类生活的关系。

答案：昆虫在生态系统中具有重要作用，参与物质循环、传粉、控制害虫等生态过程。对农业来说，昆虫中有一些对农业有益的昆虫，如蜜蜂、蝴蝶等传粉昆虫，但也有一些对农业有害的昆虫，如蝗虫、蚜虫等害虫。此外，一些昆虫如蚊子、蝇虫等可以传播疾病，对人类健康构成威胁。人类利用昆虫的特性，如家蚕吐丝、蜜蜂酿蜜等，为人类提供物质资源。

4.昆虫的分类：

题目：请简要介绍