九年级物理上册 第五章 欧姆定律 第2节测量电阻教案（新版）教科版

九年级物理上册第五章欧姆定律第2节测量电阻教案（新版）教科版主备人备课成员教学内容九年级物理上册第五章《欧姆定律》第2节“测量电阻”教案（新版）教科版。本节课我们将深入探讨以下内容：1.电阻的定义及其单位；2.影响电阻大小的因素；3.欧姆定律及其应用；4.伏安法测量电阻的实验原理与操作步骤；5.实际电路中电阻的串联与并联特性。通过本节课的学习，使学生能够掌握测量电阻的基本方法，理解电阻在电路中的作用，为后续学习电路分析打下坚实基础。核心素养目标二、核心素养目标：通过本节课的学习，培养学生以下核心素养能力：1.物理观念：理解电阻概念，形成对电阻物理本质的认识，建立电阻与电路中电流、电压关系的观念；2.科学探究：通过伏安法测量电阻实验，提高学生动手操作能力，培养实验观察与数据分析的科学探究能力；3.科学思维：运用欧姆定律解决实际问题，培养学生逻辑推理和数学运用能力，形成科学思维方法；4.科学态度与责任：培养学生对实验结果的客观评价和尊重事实的态度，激发对物理现象的好奇心与探索精神，增强团队合作意识。通过以上核心素养的培养，为学生全面发展奠定基础。重点难点及解决办法重点：

1.电阻的定义及其与电流、电压的关系。

2.欧姆定律的运用及伏安法测量电阻的实验操作。

难点：

1.理解电阻与电流、电压之间的定量关系。

2.实验操作中准确读取电阻值和处理数据。

解决办法及突破策略：

1.通过直观的电路图和实际操作，引导学生观察电流随电压变化时电阻的变化，加深理解电阻与电流、电压的关系。

2.采用分组实验，让学生在相互协作中学习如何准确操作仪器，读取数据，并指导学生如何处理实验误差，提高实验结果的准确性。

3.引入实际生活中的电路例子，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，增强欧姆定律的应用能力。

4.设计梯度性问题，由浅入深引导学生思考，通过问题解决的过程突破难点，确保学生对重点知识的掌握。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象比喻，讲解电阻的概念、欧姆定律的原理以及电阻测量方法，使学生理解物理概念的本质。

-结合生活实例，如家庭用电器的电阻值，让学生感受电阻的实际存在和应用。

-使用图表和公式，直观展示电阻、电流、电压之间的关系，加深学生对欧姆定律的理解。

2.讨论法：鼓励学生就实验操作步骤、实验结果分析等方面进行小组讨论，促进学生的思考和交流。

-设计问题，引导学生讨论伏安法测量电阻的注意事项，提高实验操作的准确性。

-分享不同组别的实验数据，让学生通过对比分析，探讨实验误差产生的原因及解决办法。

3.实验法：安排学生进行伏安法测量电阻的实验，让学生在实践中掌握测量方法，提高动手能力。

-指导学生正确使用电压表、电流表等仪器，培养实验操作的规范性。

-引导学生观察实验现象，培养观察能力和问题发现能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示电阻的定义、欧姆定律的原理以及实验操作步骤，提高教学内容的直观性。

-使用动画演示电阻、电流、电压之间的关系，帮助学生形象理解欧姆定律。

-播放实验操作视频，让学生清晰了解实验步骤，降低实验难度。

2.教学软件：运用物理实验室模拟软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高实验教学的趣味性和互动性。

-设计虚拟实验，让学生在模拟环境中自主探究电阻与电流、电压的关系。

-利用软件进行数据处理和分析，帮助学生掌握数据分析方法。

3.网络资源：整合网络教学资源，为学生提供丰富的学习资料，拓宽知识面。

-推荐在线学习平台，让学生在课后自主查阅相关资料，巩固所学知识。

-引导学生关注物理学最新研究动态，激发学生对物理学科的兴趣。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，为新课学习做好铺垫。

过程：通过展示一个简单的电路，让学生观察并思考：为什么有的灯泡亮，有的灯泡暗？引导学生回顾电流、电压的知识，为新学习的电阻概念做好铺垫。

2.理论讲解（10分钟）

目标：让学生理解电阻的定义、单位以及影响电阻大小的因素。

过程：用PPT展示电阻的定义，讲解电阻的单位欧姆（Ω），并通过实例说明影响电阻大小的因素。接着引入欧姆定律，阐述电流、电压、电阻之间的关系。

3.实验演示与操作（20分钟）

目标：让学生掌握伏安法测量电阻的实验方法，培养动手能力。

过程：首先，教师演示伏安法测量电阻的实验操作步骤，并讲解注意事项。然后，学生分组进行实验，记录实验数据。在此过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作交流、分析解决问题的能力。

过程：学生分组讨论实验数据，分析实验结果，探讨影响电阻测量结果的因素。每组选代表分享讨论成果，其他组进行补充和评价。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：检验学生对知识的掌握程度，提高表达能力。

过程：每组派代表进行课堂展示，介绍实验过程及数据分析。教师和其他同学进行点评，指出优点和不足，共同总结实验经验和教训。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生对电阻和欧姆定律的理解。

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结电阻的定义、单位、影响电阻大小的因素以及欧姆定律。通过课堂小结，使学生对所学知识有更清晰的认识。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：与电阻、欧姆定律相关的物理书籍，如《物理的发现与探索》、《电路原理》等，让学生深入了解电阻的起源、发展以及欧姆定律的发现过程。

-视频资料：收集与电阻、欧姆定律相关的科普视频，如电阻的制造过程、欧姆定律在实际应用中的例子等，帮助学生形象地理解电阻和欧姆定律。

-实践活动：组织学生参观电器制造企业或实验室，了解电阻器的生产过程和检测方法，使学生在实践中加深对电阻的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生开展小研究：针对影响电阻大小的因素，如材料、长度、横截面积等，进行深入研究，撰写研究报告。

-创作科普文章：让学生结合所学知识，创作一篇关于电阻和欧姆定律的科普文章，以提高学生的知识传播能力。

-家庭实践：布置一些与电阻、欧姆定律相关的家庭实践作业，如测量家中电器设备的电阻值，让学生将所学知识应用到生活中。

-探索性问题：鼓励学生思考欧姆定律在实际电路中的应用，如为什么手机充电器会有不同的输出电压，探讨不同电压对充电速度和电池寿命的影响。

-跨学科学习：引导学生将物理知识与其他学科知识相结合，如数学中的函数、化学中的电化学反应等，探讨它们之间的联系。作业布置与反馈作业布置：

1.基础知识巩固：

-完成课本第五章第2节后的习题，包括选择题、填空题和计算题，共10题。

-根据课堂学习，解释电阻的定义、单位以及影响电阻大小的因素。

2.实践与应用：

-设计一个简单的电路，使用伏安法测量一个未知电阻的阻值，并记录实验过程和数据。

-在家中寻找至少两种不同材料的导体，测量它们的电阻值，并分析可能的原因。

3.深度思考：

-探讨在实验过程中，如何减少误差，提高测量电阻的准确性。

-解释欧姆定律在串联和并联电路中的应用，并分析实际电路中可能遇到的欧姆定律相关现象。

作业反馈：

1.对基础知识巩固部分的作业，重点关注学生对电阻概念的理解和对欧姆定律的掌握程度。在批改作业时，指出学生回答中的错误概念，并提供正确解释。

-对于错误概念，给出详细的解释和图示，帮助学生理解。

-对于正确答案，给予积极反馈，鼓励学生继续保持。

2.实践与应用部分，关注学生的实验设计和数据记录是否规范，实验结果是否合理。

-对于实验设计不合理的地方，给出修改建议，指导学生如何改进实验方案。

-对于数据记录不准确的情况，指导学生如何正确读取数据和处理实验误差。

3.深度思考部分，鼓励学生提出自己的见解，对学生的思考过程给予评价和指导。

-对于学生的独到见解，给予肯定和鼓励，激发学生的创新思维。

-对于思考不够深入的地方，提供启发性的问题，引导学生进一步探究。

反馈方式：

-作业批改后，及时将作业返还给学生，并进行个别反馈或集体讲评。

-对于共性问题，可以在课堂上统一讲解，提高全班同学的认知水平。

-对于个性问题，可以通过面批、电子邮件、学习平台等方式，与学生进行一对一的交流。典型例题讲解例题1：

【题目】已知一个电阻器在电压为10V时，通过它的电流为2A，求该电阻器的电阻值。

【解答】根据欧姆定律，电阻值R=电压U/电流I=10V/2A=5Ω。

例题2：

【题目】有两个电阻器，R1=10Ω，R2=20Ω，它们串联接在一个电压为30V的电源上，求通过每个电阻器的电流。

【解答】两个电阻器串联时，总电阻R=R1+R2=10Ω+20Ω=30Ω。根据欧姆定律，总电流I=电压U/总电阻R=30V/30Ω=1A。由于串联电路中电流相同，通过R1和R2的电流都是1A。

例题3：

【题目】有两个电阻器，R1=10Ω，R2=20Ω，它们并联接在一个电压为20V的电源上，求各电阻器两端的电压。

【解答】并联电路中各电阻器两端的电压相同，即U1=U2=20V。

例题4：

【题目】一个电阻器在电压为6V时，通过它的电流为0.3A，求该电阻器的电阻值。如果将电压增加到9V，通过该电阻器的电流是多少？

【解答】根据欧姆定律，电阻值R=电压U/电流I=6V/0.3A=20Ω。当电压增加到9V时，根据欧姆定律，电流I'=电压U'/电阻值R=9V/20Ω=0.45A。

例题5：

【题目】一个电阻器在电压为12V时，通过它的电流为0.4A，求该电阻器的电阻值。现有两个相同的电阻器并联，求并联后的总