九年级体育 第17周 第33次课教案

九年级体育第17周第33次课教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《九年级体育第17周第33次课教案》以培养学生终身体育锻炼意识为目标，结合九年级学生身心发展特点，围绕《体育与健康》教材，重点强化学生运动技能与体能提升。本节课紧密联系课本内容，聚焦于篮球基本技术教学，包括运球、传球、投篮等技能训练。通过实践与理论相结合的方式，提高学生对篮球运动的兴趣，增强团队协作意识，同时，锻炼学生的速度、力量、耐力等身体素质，确保课程内容符合教学实际，有效提升学生的体育素养。核心素养目标本节课针对九年级学生，以篮球技术教学为核心，设定以下核心素养目标：培养学生运动技能与体能发展的自我认知，提升运动参与的积极性和自主性；加强学生团队协作与沟通能力，培养公平竞争的体育精神；通过篮球技能训练，提高学生身体协调性、灵活性和爆发力，促进身体素质全面提升；激发学生运动兴趣，引导其形成健康生活方式，树立终身体育锻炼的意识。以上目标紧密贴合新教材要求，注重学生全面发展，确保教学内容与实际相结合，助力学生体育核心素养的提升。学习者分析1.学生已掌握知识：九年级学生在前期体育课程中已学习过基本的篮球规则、简单的运球和投篮技巧，对篮球运动有初步的认识和了解。此外，通过之前的训练，学生具备一定的体能基础和团队合作经验。

2.学习兴趣、能力和风格：九年级学生正处于青春期，对竞技性、趣味性较强的运动项目有较高的兴趣，篮球作为一项热门运动，能够吸引学生的关注。学生在体能、协调性和灵活性方面有一定的发展潜力，但个体差异较大。在学习风格上，部分学生喜欢实践操作，善于通过模仿和练习来掌握技能，而另一部分学生则更倾向于理论分析，希望通过理解规则和技巧来提升运动表现。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在实际操作过程中，学生可能会在技能掌握上遇到困难，如运球不稳定、投篮准确性差等问题。此外，部分学生对篮球战术理解不够深入，可能在比赛中无法充分发挥团队协作的优势。在心理方面，学生可能会因为自身技术水平与他人差距而产生挫败感，影响学习兴趣和积极性。针对这些困难和挑战，教师应采取有针对性的教学策略，帮助学生克服困难，提高篮球技能水平。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：针对篮球基本技巧和战术理论，采用讲授法向学生传授运球、传球、投篮等动作要领，结合动作示范，使学生建立正确的动作概念。

2.演示法：在教学过程中，教师进行现场示范，展示标准动作，让学生直观地了解和模仿，提高学习效果。

3.互动讨论法：组织学生进行分组讨论，分享篮球训练心得，探讨战术应用，培养学生的团队协作和沟通能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，播放篮球教学视频，让学生更直观地了解动作细节，提高学习兴趣。

2.教学软件：运用体育教学软件，如篮球技能训练APP，辅助学生进行课后自主学习和练习，提高技能水平。

3.实践教学：组织学生进行篮球比赛和实战演练，让学生在比赛中运用所学技巧，提高实战能力。

结合教学内容和学生特点，本节课采用以下教学策略：

1.分层次教学：针对学生体能和技能水平的差异，制定不同难度的训练任务，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

2.情境教学：创设篮球比赛情境，让学生在模拟比赛中自然地运用所学技巧，提高技能的实战应用能力。

3.激励评价：注重过程性评价，对学生的进步给予及时表扬和鼓励，增强学生的自信心和积极性。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：提前布置预习任务，要求学生通过教学软件预习篮球基本技巧视频，准备相关问题引导学生思考。

-学生活动：学生观看视频，自主尝试基本动作，记录预习中的疑问。

-教学方法与手段：采用自主学习法，利用教学软件作为预习资源。

-作用与目的：培养学生自主学习能力，激发学生对课程内容的兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-环节一：基本技巧学习

-教师活动：现场示范运球、传球、投篮技巧，讲解动作要领，纠正学生动作错误。

-学生活动：学生跟随教师示范进行分组练习，相互观摩与指导。

-教学方法与手段：采用讲授法、演示法、分组合作法，配合多媒体设备展示动作细节。

-作用与目的：巩固学生的基本技能，提高动作质量，强化团队协作意识。

-环节二：技巧实战应用

-教师活动：设计实战练习，组织学生进行篮球比赛，观察学生表现，给予指导。

-学生活动：学生参与实战练习，运用所学技巧，体验真实比赛情境。

-教学方法与手段：采用情境教学法、比赛法，利用篮球场地进行实战演练。

-作用与目的：提升学生的实战能力，加强学生对技巧的理解和运用。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，要求学生利用教学软件进行自我训练，上传练习视频，教师进行线上反馈。

-学生活动：学生完成课后练习，互相交流心得，根据反馈调整训练方法。

-教学方法与手段：采用远程辅导法、自我评价法，利用教学软件进行课后跟踪。

-作用与目的：加强课后练习，促进技能巩固，培养学生的自我评价和调整能力。学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了篮球基本技巧，如运球、传球、投篮的动作要领，动作质量得到明显提高。

-学生能够运用所学技巧进行实战，提高了篮球比赛的竞技水平。

-学生对篮球运动规则和战术有了更深入的理解，能够在比赛中灵活运用。

2.过程与方法：

-学生通过自主探索、分组合作、实战演练等多种教学活动，提高了自主学习、合作学习和解决问题的能力。

-学生在训练过程中，学会了如何观察、分析并模仿优秀运动员的动作，提高了技能学习的效果。

-学生通过课后拓展应用，养成了课后自主训练的良好习惯，巩固了课堂所学知识。

3.情感态度与价值观：

-学生对篮球运动产生了浓厚的兴趣，积极参与训练和比赛，形成了良好的体育锻炼习惯。

-学生在篮球比赛中，培养了团队协作、公平竞争的体育精神，增强了集体荣誉感。

-学生在克服困难和挑战的过程中，锻炼了意志品质，增强了自信心。

4.学生发展：

-学生在篮球技能学习中，身体素质得到了全面提升，如速度、力量、耐力等。

-学生通过篮球运动，提高了身体协调性、灵活性和爆发力，为其他体育项目打下了良好基础。

-学生在篮球比赛中，锻炼了心理素质，学会了如何应对压力，为未来的学习和生活奠定了基础。典型例题讲解例题1：

题目：在篮球比赛中，如何正确进行运球突破？

解答：在运球突破时，首先要降低身体重心，保持身体平衡；其次，运球手臂要迅速有力地拍打篮球，使球保持在身体侧前方；同时，脚步要快速前进，配合身体假动作迷惑对手；最后，在突破过程中，要保持眼神与前进方向一致，寻找传球或投篮机会。

例题2：

题目：篮球比赛中，如何进行有效防守？

解答：有效防守首先要保持重心低，脚步快速移动，跟随进攻方；其次，采用侧身防守，用身体挡住进攻方的进攻路线；同时，双手要积极干扰对方运球，争取抢断机会；最后，与队友保持沟通，形成团队防守。

例题3：

题目：在篮球比赛中，如何提高投篮命中率？

解答：提高投篮命中率要从以下几个方面入手：1.保持投篮动作的连贯性和一致性；2.投篮时，手腕要迅速用力，使球产生向后旋转；3.投篮眼神要注视篮筐，保持专注；4.投篮前，调整呼吸，保持身体平衡；5.多进行投篮练习，形成肌肉记忆。

例题4：

题目：篮球比赛中，如何运用挡拆战术？

解答：挡拆战术运用时，首先，设置挡拆的队员要与队友保持默契，迅速找到挡拆时机；其次，挡拆队员要为队友提供牢固的挡拆，挡住防守方；同时，队友在挡拆后要迅速摆脱防守，寻找投篮或传球机会；最后，挡拆队员在挡拆后，可根据情况选择顺下或外弹，为球队创造更多进攻机会。

例题5：

题目：在篮球比赛中，如何进行快攻转换？

解答：快攻转换的关键在于迅速判断比赛形势，抓住机会。具体方法如下：1.抢断或篮板球后，迅速将球传出，发动快攻；2.进攻方在防守转换过程中，要尽快形成多打少的局面；3.快攻过程中，球员要积极跑位，寻找得分机会；4.快攻结束阶段，要保持冷静，合理选择投篮或传球。板书设计①重点知识点：

-运球技巧：拍打球、身体协调

-传球技巧：准确、力度、时机

-投篮技巧：手腕用力、瞄准篮筐

-防守要领：跟随、干扰、团队配合

-挡拆战术：挡拆时机、队友摆脱

②词、句：

-运球突破：“低重心、快速拍打、前进突破”

-防守策略：“侧身防守、脚步移动、团队协作”

-投篮动作：“连贯一致、手腕迅速、专注篮筐”

-快攻转换：“迅速判断、快速传球、多打少”

③艺术性与趣味性：

-使用篮球图案和动作示意图，形象展示技巧要点。

-设计“篮球小知识”板块，介绍篮球历史和趣味事实。

-创设“技巧挑战”环节，鼓励学生课后练习并分享成果。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性、合作态度和技能掌握情况。评价学生在练习中的动作质量、技巧运用和团队协作表现，及时给予表扬和鼓励，指出不足之处并提供改进建议。

-参与度：学生是否能积极参与各项教学活动，表现出对篮球运动的热情。

-技能掌握：学生在运球、传球、投篮等基本技巧上的表现，以及实战中的应用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献，观察学生能否有效表达自己的观点，听取他人意见，并共同解决问题。

-观点表达：学生是否能在讨论中清晰、准确地表达自己的理解和想法。

-团队合作：小组是否能展示出良好的沟通和协作，共同完成讨论任务。

3.随堂测试：通过定期的技能测试，检验学生对篮球技巧的掌握程度，包括运球、传球、投篮的准确性和稳定性。

-技巧测试：学生完成指定技巧动作的情况，如限时运球绕桩、传球准确性测试等。

-实战演练：学生在模拟比赛中的表现，评估其技巧在实际比赛中的应用能力。

4.课后作业与自主训练：检查学生课后练习的情况，包括作业完成质量、自主训练的