八年级历史下册 第六单元 科技文化与社会生活第18课 科技文化成就教案 新人教版

八年级历史下册第六单元科技文化与社会生活第18课科技文化成就教案新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级历史下册第六单元科技文化与社会生活第18课科技文化成就教案新人教版教学内容本节课为人教版八年级历史下册第六单元“科技文化与社会生活”的第18课“科技文化成就”。本课主要内容分为以下几个部分：

1.两弹一星的成功：1964年我国第一颗原子弹爆炸成功，1967年第一颗氢弹爆炸成功，1970年“东方红一号”人造地球卫星发射成功。

2.袁隆平与籼型杂交水稻：20世纪70年代，袁隆平培育成功籼型杂交水稻，大大提高了水稻的产量。

3.计算机技术的应用：20世纪80年代，计算机技术开始在我国得到广泛应用，极大地推动了科技发展和社会进步。

4.航天技术的突破：本世纪以来，我国航天技术取得了一系列重大突破，如“神舟五号”、“神舟六号”载人飞船的成功发射。

5.科技奖励制度：国家设立科技奖励制度，激励科技人员创新。

6.科技教育的蓬勃发展：我国科技教育水平不断提高，培养了大批科技人才，为国家的科技发展做出了巨大贡献。

7.科技在社会生活中的应用：科技的发展改变了人们的生活方式，如互联网、智能手机等普及，使人们的生活更加便捷。核心素养目标本节课旨在培养学生的学科核心素养，具体包括：

1.时空观念：使学生能够理解新中国成立后科技发展的大致时间顺序和历史背景，认识到科技发展与社会生活的密切关系。

2.史料实证：通过分析“两弹一星”、籼型杂交水稻、航天技术等关键史实，培养学生运用史料实证来理解科技发展的能力。

3.历史解释：让学生能够解释我国科技成就的意义，以及科技发展对国家和社会的影响。

4.批判性思维：鼓励学生思考科技发展背后的原因和影响，对科技与社会生活的关系进行批判性思考。

5.家国情怀：培养学生对我国科技成就的自豪感，认识到科技发展是国家富强、民族振兴的重要支撑。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了我国近代以来的科技发展历程，对一些重要的科技成就有所了解，如原子弹、氢弹的研制，籼型杂交水稻的培育等。同时，学生对科技对社会生活的影响也有了一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对科技发展具有较强的兴趣，尤其是对航天技术、计算机技术等方面。在学习能力上，学生具备一定的分析史料、理解科技发展规律的能力。在学习风格上，学生喜欢通过图片、视频等多媒体材料来获取信息，动手操作和小组合作的学习方式也更能激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解“两弹一星”背后的意义和影响时，学生可能会对当时的历史背景和国际形势理解不足。在探讨科技与社会生活的关系时，学生可能难以充分认识到科技发展对人类生活的深刻影响。此外，对于一些专业性较强的科技知识，如航天技术、计算机技术等，学生可能存在理解上的困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、教学用具（如时间线、图片等）。

2.课程平台：人教版历史课程教材、教学计划、教学指导书。

3.信息化资源：与本课相关的视频资料（如“两弹一星”发射过程的视频、籼型杂交水稻的培育过程等）、图片资料、网络文章等。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、问题引导、多媒体展示、课堂讲解等。教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过展示“两弹一星”发射过程的视频资料，引导学生回顾我国科技发展的历程，引发学生对科技成就的思考，从而导入新课。

2.新课讲授（20分钟）

（1）教师讲授“两弹一星”的意义和背后的历史背景，通过图片和数据展示我国科技发展的历程，让学生了解科技发展对社会生活的影响。

（2）教师介绍袁隆平与籼型杂交水稻的培育过程，强调其在提高粮食产量方面的重要作用，引导学生认识科技发展对农业生产的贡献。

（3）教师讲解计算机技术在20世纪80年代在我国的广泛应用，以及航天技术在近年来取得的突破性成果，如“神舟五号”、“神舟六号”载人飞船的成功发射。

3.实践活动（10分钟）

（1）学生分组进行调查，了解我国科技发展在近年来对社会生活的具体影响，如互联网、智能手机的普及等。

（2）学生根据调查结果，进行简要汇报，分享各自小组的发现。

（3）教师选取部分学生汇报，进行点评和总结，强调科技发展对人们生活方式的改变。

4.学生小组讨论（5分钟）

（1）教师提出讨论问题：科技发展对社会生活有哪些影响？科技发展是否带来了生活质量的提高？

（2）学生分组进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。

（3）各小组派代表进行汇报，分享讨论成果。

5.总结回顾（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调科技发展对社会生活的重要影响。同时，鼓励学生继续关注我国科技发展，为国家的科技事业贡献自己的力量。

总用时：40分钟。拓展与延伸1.推荐阅读材料：

-《中国科技史》

-《两弹一星秘史》

-《袁隆平自述：我的杂交水稻梦》

-《计算机技术发展史》

-《中国的航天事业》

2.课后探究：

-学生可以深入了解我国科技发展历程，对比不同历史阶段的科技成就，分析科技发展的内在规律。

-学生可以探究我国科技政策对科技发展的影响，如“863计划”、“科教兴国战略”等。

-学生可以深入研究一位科技工作者的事迹，了解其在我国科技发展中的贡献，如邓稼先、钱学森等。

-学生可以调查了解我国科技发展在国际上的地位和影响力，如5G技术、人工智能等。

-学生可以分析科技发展对环境、资源、人类生活方式等方面的影响，探讨科技发展与可持续发展的关系。

3.实践作业：

-学生可以结合本节课的内容，参观科技博物馆或者科技展览，加深对我国科技成就的了解。

-学生可以进行一次科技主题的社会实践活动，如科普宣传、科技志愿服务活动等。

-学生可以制作一份科技主题的手抄报或PPT，展示我国科技发展的历程和成就。重点题型整理七、重点题型整理

1.填空题：

（1）我国在1964年成功爆炸的第一颗原子弹是在____地进行试验的。

答案：新疆罗布泊。

（2）_____是我国成功培育的第一代籼型杂交水稻，大大提高了水稻的产量。

答案：东方红一号。

（3）20世纪80年代，计算机技术开始在我国得到广泛应用，标志着我国进入了_____时代。

答案：信息化。

2.选择题：

（1）以下哪项不是我国在20世纪70年代取得的科技成就？

A.原子弹爆炸成功

B.籼型杂交水稻的培育

C.航天技术的发展

D.计算机技术的应用

答案：A。

3.阅读理解题：

请阅读以下材料，回答相关问题。

材料：20世纪70年代，袁隆平带领团队成功培育出籼型杂交水稻，该品种比传统水稻增产20%以上，为解决全球粮食问题提供了有力支撑。

问题：

（1）籼型杂交水稻的培育对我国农业产生了哪些影响？

（2）请简要介绍袁隆平在我国科技发展中的贡献。

答案：

（1）籼型杂交水稻的培育大大提高了水稻的产量，为解决我国粮食问题做出了巨大贡献。

（2）袁隆平是我国著名的农业科学家，他带领团队成功培育出籼型杂交水稻，为我国农业发展做出了巨大贡献。

4.简答题：

请简要概括我国在原子弹、氢弹、籼型杂交水稻、计算机技术、航天技术等领域取得的科技成就。

答案：

我国在原子弹领域取得了1964年第一颗原子弹爆炸成功的成就；在氢弹领域，1967年我国第一颗氢弹爆炸成功；在籼型杂交水稻领域，20世纪70年代袁隆平成功培育出籼型杂交水稻，大大提高了水稻产量；在计算机技术领域，20世纪80年代计算机技术开始在我国得到广泛应用；在航天技术领域，本世纪以来我国航天技术取得了一系列重大突破，如“神舟五号”、“神舟六号”载人飞船的成功发射。

5.论述题：

请结合实例，谈谈科技发展对我国社会生活的影响。

答案：

科技发展对我国社会生活产生了深远影响。以计算机技术为例，自20世纪80年代开始，计算机技术在我国得到广泛应用，推动了信息产业的发展，使人们的生活更加便捷。另外，以航天技术为例，本世纪以来我国航天技术取得了一系列重大突破，如“神舟五号”、“神舟六号”载人飞船的成功发射，使我国成为世界上少数几个拥有独立载人航天能力的国家，提高了我国在国际上的地位和影响力。这些都充分展示了科技发展对我国社会生活的积极影响。教学反思与总结今天上的这节课，让我深刻认识到教学不仅仅是一种知识的传递，更是一种引导学生探索、思考、创新的过程。在教学过程中，我尽力营造一个积极、和谐的学习氛围，让学生在轻松愉快的环境中掌握知识，提高能力。

在导入新课时，我通过展示“两弹一星”的视频资料，激发了学生的兴趣，使他们迅速进入学习状态。在新课讲授环节，我按照教材内容，系统地介绍了我国在科技领域取得的重大成就，并通过丰富的史料和实例，让学生对这些成就有了更直观、更深刻的认识。在实践活动环节，我安排了调查任务，让学生走出课堂，了解科技发展在现实生活中的应用，从而提高他们的实践能力。

在小组讨论环节，我提出了一些问题，引导学生思考科技发展对社会生活的影响，学生们积极参与讨论，提出了许多有价值的观点。通过这种方式，他们不仅加深了对知识的理解，还培养了自己的团队协作能力和表达能力。

在总结回顾环节，我对本节课的内容进行了简要回顾，强调了科技发展对社会生活的重要影响，并鼓励学生继续关注我国科技事业的发展。

虽然这节课取得了一定的成效，但我也发现了一些不足之处。首先，在讲授过程中，我对一些知识点解释得