Unit2 What's your number？Lesson11 初中英语教案课件

What’syournumber?Lesson11（教案）一、目标确立依据课程标准五维目标（第二部分的分级目标）:对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能做简单的角色表演。能在图片的帮助下听懂和读懂小故事。在学习中乐于模仿，敢于表达。对英语具有一定的感知能力。听做：2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应。4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出适当的反应。说唱：1、能根据录音模仿说话。7、能根据图、文说出单词或短句。玩演：2、能做简单的角色表演。读写：3、能在图片的帮助下读懂简单的小故事。4、能正确书写字母和单词。教材分析四年级上册第二单元第11课主要功能是询问时间，学习数词。通过呈现三个生活中的场景，引导学生在这些模拟真实的场景中，感知习得语言，自然进行交流。因此本课是一节情景交际课。需学习的语言点有nineteen,twenty两个数词和What’sthetime?It’s….句型。对话中包含的语言点有Wakeup!Havesome….,No,thanks.对话简单，容易理解。学情分析四年级的学生活泼好动，纯真可爱。对英语学习有好奇心，模仿力强。本课要学习的重点词汇nineteen,twenty,本单元教学内容主要是在学习过的1到12的数词的基础上继续学习13到20。本课的重点就放在了这两个单词的听、说、认读上。文本内容是时间的问答表达，三年级时学生学过另一种时间的表达法：Whattimeisit?It’s...因此由旧知引入新知来学习本课重点句型，学生易于接受。学生乐于唱歌，因此，用歌曲来巩固数词的方式，学生乐于接受。本课接触到了几点几分的表达方法，在句型练习中可以把单词和文本联系起来进行练习。二、学习目标借助图片，通过教师提问，90%学生能够听说、认读nineteen,twenty;能够听说读写nine,ten.通过创设情境，借助多媒体或实物道具，通过师生、生生问答，80%学生能够在实际情景和小组合作探究中交流句子：What’sthetime?It’s......并运用句型主动交流。借助教学插图、录音、多媒体，通过教师提问，80%学生能听懂并理解对话的情景和大意；能够以正确的语音语调朗读对话并表演对话。通过听、跟读、练唱歌曲：Numbersong,能够演唱这首数字歌曲，进一步巩固所学数字。教学重难点使用What`sthetime，Mum?It`s7：20.进行交际.三、评价设计（教学评价）：ppt显示钟表，教师提问：What’sthetime?学生回答：It’s.....教师带领学生在四线格里拼写nine,ten;教师出示数字卡片学习生词nineteen,twenty.借助钟表教具师生问答、生生问答练习重点句型：what’sthetime?It’s......自读课文和角色扮演表演课文。演唱歌曲Numbersong.四、教学设计：Step1.Warmupfreetalk.Singasongtogether.Step2.Revision让学生1到18报数，并记住自己所报数字。师生问答：What’syournumber?I’mnumber...Whichclassareyouin?I’min....What’s...and....?Step3.Presentation过渡语：today,wearegoingtolearnLesson11.(ppt)课文插图，教师：Whattimedoyougetupeveryday?HowaboutPeter,Let’shavealook.让学生先听一遍课文。利用课文插图中的钟表，由旧知引入新知。T:WhattimedoesPetergetup?Look,thereisaclock.Whattimeisit?Ss:......T:Right.Whatcanwealsoask?Wecanalsoasklikethis:What’sthetime?（板书）利用钟表教具，通过师生问答，练习句型。教师过渡语：It’s7:20.Butpeterisstillsleeping,whatdoeshismumsay?Let’shavealook.（逐句学习课文）练习巩固：教师出示词条，学习句子。让学生自读课文。小组合作，然后表演。（ppt)表盘，教师问，学生答。（What’sthetime?It’s....)引出数字nine,ten.带领学生四线格中书写。教师出示数字卡片，学习单词nineteen,twenty.Step4.Practice1.游戏巩固所学数字（抽卡片，说数字）T:Look,therearetwentynumbersfrom1to20,inthisbox,pleasetakeoneofthemandsayitinEnglish.2.唱歌曲：Numbersong.Step5.Thehomework背会课文。抄写单词和句子。五、教学反思优点：课堂活跃，教学环节安排紧密。不足：1.本课接触时间