4【选必中】高中语文部编版教材选必中册课内文言文精练

高中语文部编版教材选必中册课内文言文精练（一）《屈原列传》重点词句翻译1.入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。翻译：______________________________________________________________________________________2.博闻强志，明于治乱，娴于辞令。翻译：______________________________________________________________________________________3.信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？翻译：______________________________________________________________________________________4.推此志也，虽与日月争光可也。翻译：______________________________________________________________________________________5.其存君兴国而欲反复之，一篇之中三致志焉。翻译：______________________________________________________________________________________6.卒以此见怀王之终不悟也。翻译：______________________________________________________________________________________7.人君无愚、智、贤、不肖，莫不欲求忠以自为，举贤以自佐。翻译：______________________________________________________________________________________8.其所谓忠者不忠，而所谓贤者不贤也。翻译：______________________________________________________________________________________9、兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。翻译：______________________________________________________________________________________10、宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白，而蒙世之温蠖乎？翻译：______________________________________________________________________________________11.举世混浊而我独清，众人皆醉而我独醒，是以见放。翻译：______________________________________________________________________________________情景默写1．《屈原列传》中对“离骚”含义进行解释的句子是：“‘离骚’者，犹离忧也。”2．《屈原列传》中，司马迁认为屈原的《离骚》对道德、国家治理作出了透彻的理论阐述的句子是：“明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。”3．《屈原列传》中阐述屈原“怨”的原由的句子是：“信而见疑，忠而被谤。”4．《屈原列传》中阐述《离骚》的文风特点的句子是：“其文约，其辞微。”5．《屈原列传》中作者高度评价屈原光辉人格的句子是：“推此志也，虽与日月争光可也。”6．《屈原列传》中“其称文小而其指极大，举类迩而见义远”两句认为《离骚》的内容虽然是寻常文字但含意却极为宏大，所举的事例虽然浅近但意义却很深远。7．《屈原列传》中，司马迁认为屈原《离骚》的创作背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“邪曲之害公也，方正之不容也”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。8．一个人在辛苦困倦到极点的时候，往往会仰头长叹“天啊”，这种情况在司马迁的《屈原列传》中有形象的描述：故劳苦倦极，未尝不呼天也。9．我们读屈原的《离骚》，发现屈原在文章中经常用香花芳草比喻美德，关于这一点，司马迁在《屈原列传》中作出了自己的解释：其志洁，故其称物芳。10．《屈原列传》中说屈原出淤泥而不染的句子是：自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也。参考答案1.在内同楚王谋划商讨国家大事，用来颁发号令；对外接待宾客，应酬答对各国诸侯。2.知识广博，记忆力很强，明晓国家治乱的道理，擅长外交辞令。3.诚实不欺而被怀疑，尽忠却被诽谤，能没有怨愤吗？4.推赞这种志行，即使同日月争光都可以。5.他思念国君、振兴楚国而想要回归楚国富强局面，在《离骚》这篇诗歌中再三表达这种意愿。6.他最终从这些事情看出怀王始终没有醒悟了7.做君王的无论愚昧的、聪明的、贤良的，不贤良的，没有不想得到忠臣来帮助自己，选拔贤良的人辅佐自己；8.这是因为所说的忠臣不忠，所说的贤人不贤。9.（结果），军队遭挫败，国土被削割，失掉了六郡，自已客死在秦国，被天下人耻笑。10.（我）宁愿跳入水中，葬身鱼腹，又怎能用高尚纯结的品德，去蒙受世上的尘垢呢？”11.整个社会都污浊，我一人洁净；众人都昏醉，我一人清醒，因此被放逐。默写1．“离骚”者，犹离忧也2．明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见3．信而见疑，忠而被谤4．其文约，其辞微5．推此志也，虽与日月争光可也6．其称文小而其指极大，举类迩而见义远7．邪曲之害公也，方正之不容也8．故劳苦倦极，未尝不呼天也9．其志洁，故其称物芳10．自疏濯淖污泥之中，蝉蜕于浊秽，以浮游尘埃之外，不获世之滋垢，皭然泥而不滓者也高中语文部编版教材选必中册课内文言文精练（二）《苏武传》段落内容要点概括层次结构一段1.以父任升迁（一般写法）2.汉匈奴互留通使（背景一）3.单于初立归汉使（背景二）4.武帝遣苏武送匈奴使5.出使匈奴置币遗单于奉命出使（求通好）第一部分出使二段1.虞常谋叛乱归汉2.虞常私候张胜虞常谋划叛乱第二部分被扣三段1.叛乱失败，虞常被俘2.张胜语武，武欲自杀3.匈奴欲降之牵连叛乱自杀未遂被扣留四段受审前苏武自刺被救（卫律大惊，常惠大哭，单于壮之）自杀殉国（汉）第三部分拒降五段1.降武2.张胜请降3.举剑拟武（不动）威逼4.利诱（不应）5.正反逼武（骂律）6.苏武骂律（叛主背亲，居心不正，挑起争斗）卫律劝降六段1.幽置大窖（绝饮食，啮雪咽毡，不死）2.苦守北海（荒野求生，持节牧羊，得王相助，复穷厄）困境逼降七段1.二人关系2.置酒设乐（单于虚心相待，自苦无用，大哥自刎，弟弟饮药而死，母亲去世，妻子改嫁，妹妹孩子下落不明，人生苦短，现身说法，陛下年老）3.苏武回答（报恩，甘乐，君臣父子伦理观念，无恨）李陵劝降八段以死绝交，李陵告别九段汉求武，得知武在第四部分归汉重点词句翻译1.武帝嘉其义，乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者，因厚赂单于，答其善意。翻译：_____________________________________________________________2.武曰：“事如此，此必及我。见犯乃死，重负国。”翻译：_____________________________________________________________3.即谋单于，何以复加？宜皆降之。翻译：_____________________________________________________________4.武益愈，单于使使晓武，会论虞常，欲因此时降武。翻译：_____________________________________________________________5.汝为人臣子，不顾恩义，畔主背亲，为降虏于蛮夷，何以汝为见？翻译：_____________________________________________________________6.终不得归汉，空自苦亡人之地，信义安所见乎？翻译：_____________________________________________________________7.武父子亡功德，皆为陛下所成就，位列将，爵通侯，兄弟亲近，常愿肝脑涂地。今得杀身自效，虽蒙斧钺汤镬，诚甘乐之。臣事君，犹子事父也。子为父死亡所恨。愿勿复再言。翻译：_____________________________________________________________8.自分已死久矣！王必欲降武，请毕今日之欢，效死于前！翻译：_____________________________________________________________参考答案1.汉武帝很赞赏他的信义，就派苏武以中郎将的身份让他持节送留在汉朝的匈奴使者，又趁机送给单于很多财物，以答谢他的好意。（以：以……身份。使：使之。匈奴使留在汉者：定语后置，留在汉之匈奴使。因：趁机。赂：赠送礼物。）2.苏武说：“事情已经这样了，必然会牵涉到我，被凌辱后才死，更加对不起国家。”（及：牵涉。见犯：被凌辱。重：更加。）3.假使谋杀单于，又该用什么更重的处罚呢？应该都让他们投降。（即：假使。何以：用什么。加：更重。降：使……投降。）4.苏武的伤势逐渐痊愈。单于派使者通知苏武，一起来判定虞常，想趁着这个机会使苏武投降。5.你身为汉朝臣子，不顾朝廷恩惠和信义，背叛主上，背弃双亲，在异族那里投降做奴隶，我为什么还要与你相见呢？（为：是。畔：背叛。蛮夷：边远民族。何以汝见为：以何见汝为。）6.您终究回不了汉朝，白白在这荒无人烟的地方受苦，你所守的信义表现在哪里呢？（空自：白白地。苦：受苦。亡：无。安所：哪里。见：表现。）7.我们父子都没有什么功德，都是受皇帝陛下栽培，父亲官职升到列将，爵位封为通侯，兄弟们也都做了朝廷的近臣，我常希望有机会为朝廷牺牲生命，现在有机会杀身报国，即使遭受巨斧砍、汤锅烹的极刑，也实在是心甘情愿，臣子侍奉君主，就像儿子侍奉父亲一样，儿子为父亲而死，没有什么遗憾的，希望你不要再说了。（成就：栽培，提拔。位：官职。列将：一般将军的总称。爵：爵位。通侯：爵位名。亲近：近臣。虽：即使。斧钺汤镬：泛指刑戮。恨：遗憾。）8.我早已料想自己已经死了！你如果一定要我归降，那就请结束今天的欢聚，在您面前死去。（分：料想，断定。必：如果。降、毕：使动用法。欢：欢聚。效：献出。）高中语文部编版教材选必中册课内文言文精练（三）《过秦论》重点词句翻译1.内立法度,务耕织,修守战之具,外连衡而斗诸侯。翻译：__________________________________________________________________________________2.秦有余力而制其弊,追亡逐北,伏尸百万,流血漂橹;因利乘便,宰割天下,分裂山河。翻译：__________________________________________________________________________________3.秦孝公据崤函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室。翻译：__________________________________________________________________________________4.孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。翻译：__________________________________________________________________________________5.于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰；收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。翻译：__________________________________________________________________________________6.蹑足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦翻译：__________________________________________________________________________________7.且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。翻译：__________________________________________________________________________________情景默写1．《过秦论》中点出秦国的地理形势的两句是：“秦孝公据崤函之固，拥雍州之地。”2．《过秦论》中最能表现秦始皇统一天下势不可挡的三句是：“振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合。”3．《过秦论》中写商鞅辅佐秦孝公对内进行一系列改革的措施有：“内立法度，务耕织，修守战之具。”4．《过秦论》中，写秦始皇命蒙恬北筑长城、击退匈奴，从而起到震慑作用的句子是：“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。”5．《过秦论》中用“良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何”两句形象地描写了秦始皇派遣得力的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。6．《过秦论》中用“(然陈涉)瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也”三句极言陈涉的出身贫寒和地位低贱。7．《过秦论》中总结出陈涉与当年诸侯联盟完全不能相提并论这一结论的句子是：“试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。”参考答案1.(秦孝公)在国内建立法律制度,致力耕种纺织,修造防守进攻的武器,对外实行连横策略,使山东诸侯自相争斗。(采分点:内、连衡)2.秦国有富余的力量来控制和利用他们的弱点,追逐(九国)败逃的军队,使无数尸体横卧(道路),流淌的血可以使盾牌漂浮起来;(秦人)趁着有利的形势和方便的条件,侵略诸侯各国,分割天下的土地。(采分点:弊、亡、漂、因、利、乘、便)3.秦孝公占据着崤山和函谷关这样险固的地势，拥有雍州的土地，君臣牢固防守，以便窥视周朝的政权。(得分点：固、窥)4.秦孝公死后，惠文王、武王、昭襄王继承已有的基业，沿袭前代的政策，向南夺取了汉中，向西攻取了巴蜀，向东割占了肥沃的土地，向北收取了非常重要的地区。(得分点：没、蒙、因、举)5.秦始皇接着就废除古代帝王的治世之道，焚烧各学派的著作，来使百姓愚蠢；毁坏高大的城墙，杀掉英雄豪杰；收缴天下的兵器，集中到咸阳，销毁兵器，冶炼它们铸造十二个铜人，以便削弱百姓的反抗力量。(得分点：愚、隳、兵)6.(陈涉)置身于戍边队伍中，却在田野间突然兴起，率领疲惫不堪的士卒，带领几百人的队伍，回过头来攻打秦国。(得分点：蹑足、行伍、将)7.再说，秦朝的天下并没有缩小变弱，雍州的土地，崤山和函谷关的险固，依然像是原来的样子。(得分点：小弱、自若)默写1．秦孝公据崤函之固，拥雍州之地2．振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合3．内立法度，务耕织，修守战之具4．胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨5．良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何6．(然陈涉)瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也7．试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。”高中语文部编版教材选必中册课内文言文精练（四）《五代史伶官传序》重点词句翻译1.原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣。翻译：__________________________________________________________________________________2.其后用兵,则遣从事以一少牢告庙,请其矢,盛以锦囊,负而前驱,及凯旋而纳之。翻译：__________________________________________________________________________________3.岂得之难而失之易欤?抑本其成败之迹,而皆自于人欤?翻译：__________________________________________________________________________________4.忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也翻译：__________________________________________________________________________________5.夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺翻译：__________________________________________________________________________________6.盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！翻译：__________________________________________________________________________________7.方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙。翻译：__________________________________________________________________________________情景默写1．《五代史伶官传序》引用“满招损，谦得益”(《尚书》)作为论据，再结合庄宗的实例，得出结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。2．《五代史伶官传序》中，欧阳修连用两个反问句“岂得之难而失之易欤？抑本其成败之迹，而皆自于人欤”否定了天下的得失是因为打天下容易，守天下难，而是都由人事决定。3．《五代史伶官传序》中，欧阳修在文章开头用兼带感叹语气的反诘句提出了此文的中心论点：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”催人警醒。4．《五代史伶官传序》中，欧阳修描绘庄宗李存勖兴衰成败的史实，欲抑先扬，一盛“方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功”和一衰“一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归”的对比，一