创新高三一轮复习选考总复习语文第一部分语言文字运用专题二

专题二标点符号的正确使用“标点符号”考点淡出浙江卷已多年，2017年重新写进考纲并与词语一起放在语段中考查，这一点已引起广大师生的注意。2018年命题仍有可能会对标点符号进行考查。根据2017年浙江卷及近几年各省份对标点符号的命题形式来看，考查形式一般为选择题，四项选出一项使用正确或不正确的，但也有所变化，将标点符号的考查放入到具体语境中，与其他一些考点(如词语)综合考查，这样更加注重标点符号的实用性，难度并不会有太大的变化。1.(2017·浙江卷，改编)阅读下面的文字，完成后面的题目。有人曾将人工智能与人类之间存在的微妙关系，称为“智慧争夺战”。[甲]也是在这个意义上，欧洲开启了“人脑项目”，集神经科学、医学和计算机等多领域为一体，试图从科学高地上把握技术。这种“智慧竞争”不只是人类脑科学研究的自我赶超，更包括心理与情绪在内的自我认知。让这场智能革命惠及所有的人群，使得人人可以享受智能的红利，这是时代赋予我们的使命。[乙]不管达到临界值，超过人类智能总和的“奇点时刻”能否到来，我们都应当从智慧的延伸中，努力升华那独一无二的想象与思考，理性与善良。[丙]这或许才是人类认识自己、激发潜力的关键所在。文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分)A.甲B.乙C.丙解析“想象与思考”和“理性与善良”属句内同一层次的并列短语，其间应使用顿号。答案B2.(2016·山东卷)阅读下面一段文字，完成后面的题目。黟县的西递和宏村，拥有蜚声海内外的徽派建筑群。两村背依青山，清流抱村穿户，数百幢明清时期的民居静静伫立。高大奇伟的马头墙有骄傲睥睨的表情、跌宕飞扬的韵致灰白的屋壁被时间涂画出斑驳的线条。李白的“黟县小桃源，烟霞百里间。地多灵草木，人尚古衣冠”，道出了这里山水风物的幽美、民风人情的淳厚从容。要真正领略徽派建筑之美，该是在西递村在都市的喧哗之外，西递向我们呈现了一种宁静质朴的民间生活。从远处望去，西递是一片线条简洁的黑瓦铺成的屋顶和高大的白墙，黑白相间错落有致。迈入老屋你会发现，这些老屋内部的繁复精致与外部的简洁纯粹形成鲜明的对照，徽派建筑中著名的三雕木雕、砖雕、石雕在这里体现得淋漓尽致。文中画线处的标点，使用错误的一项是()(3分)A.①B.②C.③D.④解析本题从文章结构层次方面考查对标点符号的运用。①处，顿号应改为逗号。文段中“马头墙”与“屋壁”是一个层次，“表情”与“韵致”包含在“高大奇伟的马头墙……”一句中，是较低的一个层次。答案A3.(2015·福建卷)下列语句中，标点符号使用不正确的一项是()(3分)A.在远走他乡、辗转天涯时，他才明白为什么那些远离家乡的人们会那么怀念故乡？B.中国传统文化重视人生哲学，儒家坚持以修身为本，追求的是“齐家、治国、平天下”。C.建立现代科学的三大基石是理论、实验和数学(包括计算、统计与建立在抽象模型基础上的演绎推理)。D.2012年开始实施的新《标点符号用法》，我们要怎样贯彻：通知各校自行学习？组织骨干教师来培训？解析A项，问号使用错误，应为句号，因为虽有疑问词，但整个句子是陈述句。答案A4.(2014·重庆卷)下列选项中，标点符号使用不正确的一项是()(3分)A.中国重庆——德国杜伊斯堡，2011年开通的渝新欧铁路，横跨欧亚6国，为建立新丝绸之路经济带打下了基础。B.“玉兔”号月球车登月后需要一条“被子”御寒和一个“闹钟”唤醒，承担这两项任务的是它的供电系统——太阳翼。C.小王正在专心致志地看央视的《舌尖上的中国Ⅱ·家常》。叫她，不应；碰她，不理。她仿佛要从家常百味中体会人生百味。D.她对着妈妈跺着脚大喊：“我的话你听见没有呀？干嘛要做那么多事呀？你知道不知道我不需要你做那么多、管那么多呀？”解析从A项句意可知“中国重庆”与“德国杜伊斯堡”是一条铁路线的起止点，因此二者之间应是连接号，长度为破折号的二分之一，占一个汉字的位置。题中用的是破折号，故错。答案A5.(2013·山东卷)下列各句中，标点符号使用正确的一句是()(3分)A.最近两天，京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地的日平均气温达到了入夏以来的最高值。B.《新民丛报》虽然名为“报”，其实却是期刊，是梁启超等人于1902年在日本横滨创办的，曾产生过较大影响。C.在市场竞争日益激烈的当下，他不得不认真思考公司的业绩为什么会下滑，怎样才能打开产品的销路？D.新鲜大米，手感滑爽，米粒光洁，透明度好，腹白很小(米粒上呈乳白色的部分)，做出的米饭清香可口。解析A项，并列不当，“京津地区、华北中南部、黄淮、江淮、汉水流域、贵州等地”改为“京津地区，华北中南部，黄淮、江淮、汉水流域，贵州等地”。C项，不是疑问语气，而是陈述语气，故最后的问号改为句号。D项，应把括号内容放在“腹白”的后面，解释成分要紧跟在被解释的词后面。答案B考点一句中点号：顿号、逗号、分号顿号、逗号、分号表示了句子内部大小、性质不同的由短到长的停顿。顿号1.不定数(大约数)的两个数字之间不用顿号，因为不定数在语音上没有停顿；不是大约数而是相邻的两个数字，中间要用顿号。2.并列的词组比较长、停顿较大的，就不用顿号，而用逗号。3.并列词语作谓语、补语，那么并列词语之间用逗号，不用顿号。4.如果并列词语中还有并列词语，大的并列词语之间用逗号，小的并列词语之间用顿号。5.如果要强调简短的并列词语，这些并列词语之间不用顿号，而要用逗号。6.顿号表示的停顿比逗号小，用来隔开并列的词或并列的短语。分句之间停顿较大，不应用顿号。逗号逗号表示一句话中间的停顿，这包括：主谓之间、动宾之间、倒装成分与其他成分之间、分句与分句之间、连词与分句之间等。“但是”“所以”一类的关联词，表示句内关系时，其前用逗号；表示句间关系时，其前用句号。行文中一个完整的意思说完，要用句号，切忌一“逗”到底。分号1.并列复句中，如果分句内已用了逗号，分句间则使用分号。2.单句排比，要求气势贯通，一般用逗号，不用分号。[即学即练]找出下列句子中用错的标点符号并加以改正。1.走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，跨过马路，就是图书馆。答：答案第四个逗号应改为分号，因为句子涉及的是“走到……走到……跨过……”三种情况。2.俗语讲：日久见人心。心者思想也，常人之心，年月可现，哲人之心，世纪方知。答：答案“心者”后面加上逗号，“思想也”后面的逗号改为句号，“年月可现”后面的逗号改为分号。3.中华文化是尚群的文化。小到家庭、大到国家、民族，都是群，而群就是公。《礼记·礼运》中所说的“天下为公”，已经成为至理名言。答：答案大小并列层次混乱，“家庭”后的顿号改为逗号。4.作家大都重视写作前的情感培养：有的借欣赏音乐进入情境；有的面对墙壁久久沉思；有的甚至跳起迪斯科来兴奋自己。答：答案将两个分号改为逗号。并列的分句之间如果没有逗号，则不用分号，只用逗号。5.他的处女作只有八、九万字，而他最近发表的长篇小说《寻梦》却有四十五、六万字，而且是一气呵成的。答：答案“八、九万”和“四十五、六万”都是概数，中间不应使用顿号，应去掉顿号，不用任何标点符号。考点二句末点号：句号、问号、叹号句号表示陈述语气，问号表示疑问语气，叹号表示感叹语气。问号使用要特别注意：1.问号是句终点号，对先说谓语、后说主语的倒装疑问句等中间有停顿的句子，只在末尾用问号，不要在句子中间用问号，中间只能用逗号。2.由两个或两个以上的分句组成的选择关系的问句，一般只在最后一个分句末尾用问号。第一个分句后面用逗号，不用问号，因为复句只能有一个句终点号。3.有疑问词语的陈述句不能用问号。句子中有疑问词语，有表示疑问的形式，又有疑问的语气，是很明显的疑问句，句末应该用问号。但有的句子用了表示疑问的词语或者疑问的形式，却并不要求回答问题，这只是陈述一种情况的陈述句，不是反问句，不用问号。4.连续问句，每个问句末均用问号(承接较紧密的，中间可用逗号)。5.反问句末尾也用问号，反问句连用，必须都用问号。[即学即练]找出下列句子中用错的标点符号并加以改正。1.很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否还存在一种与物质相对的反物质？答：答案“很怀疑”后面跟的宾语成分并非疑问语气，所以第一个问号应改为句号。2.小李见他笑得有点异样，就问：“怎么了？你。”他回答说：“没什么，别多心。”答：答案问号改为逗号，第一个句号改为问号。3.对于袁野小朋友来说，人工鸟巢本身就像巨大的问号在吸引着她：小鸟会住进去吗？都有什么样的鸟，有多少鸟会住进去，住起来舒服吗？答：答案连续不同内容的问题，各句都用问号，第二、三个逗号改为问号。4.老人拿到医疗救助金后感动地说：“如今有这么好的政策，有这么好的医疗条件，虽然得了重病，并不可怕，我呀！还得活一阵子呢。”答：答案主语被叹词断开，叹号不应该前置。叹号改为逗号，叹号放在最后。5.“是谁找我们来凿墙的？是您老人家吧？先凿哪面墙呀，是都凿了哇还是留下一面啊？”一位工人师傅在耐心地询问老张。答：答案“先凿哪面墙呀”后面的逗号应改为问号。此处不是选择问。考点三冒号、引号冒号1.分项或从几个方面分述之后，冒号可以引出总括上文的话。2.没有提示的意思，没有较大的停顿，即使出现“想”“说”“认为”等词语，也不用冒号。3.“××说”之类放在引用语前头，用冒号；放在引用语中间，不用冒号。“××说”前面引号里面的内容末尾一般不能用句号，可用逗号、问号、叹号、省略号、破折号。4.一个句子中不宜套用两个冒号。5.冒号后面提示的内容可以是一句话，也可以是几句话，但范围必须清楚，否则就会造成误解。引号1.引号的具体用法：(1)表示直接引用的话。(2)表示突出强调。(3)表示讽刺或否定。(4)表示特定称谓。(5)有时用来引用成语、谚语、歇后语等。2.使用引号应重点关注以下三点：(1)引文之内又有引文时，外边的一层用双引号，里面的一层用单引号；倘若单引号之内又有引文，那又要用双引号，依此类推。(2)如果引文独立成句，意思又完整，句末点号放在引号里面。(3)引文不完整或者说引文作为自己话的一部分，这时，句末点号(问号、感叹号除外)放在后引号的外面。[即学即练]找出下列句子中用错的标点符号并加以改正。1.芸斋主人说：鲁迅先生有言：真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。答：答案冒号不能套用，一个句子中不能出现两个冒号。第二个冒号应改为逗号。2.有人认为：儿童天真烂漫，无忧无虑，不可能发生心理异常，心理学家并不认同这种观点。答：答案冒号要掌管到句子结束，将第三个逗号改为句号。3.某夜，独坐窗前，翻看读书笔记，无意中看到几句话：“素食则气不浊，独窗则神不浊，默坐则心不浊，读书则口不浊”。细细玩味，顿觉神清气爽。答：答案将第一个句号移到后引号内。4.秦少游《踏莎行》曰：“雾失楼台，月迷津渡。”一个迷字便摄住了月光的精髓。答：答案“迷”应该加引号，表强调。5.“防治手足口病是关系民生的大事情，”省领导在慰问患者及其他人员时说：“必须坚持生命第一的理念，坚决打赢这场疫情阻击战。”答：答案前后都有引文，冒号则改为逗号。6.现代画家徐悲鸿笔下的马，正如有的评论家所说的那样，“神形兼备，充满生机。”答：答案引号属于部分引用，句末句号应放在后引号外。引号与句末点号连用，其位置应该如何准确把握，是高考考查标点符号的重中之重。考生要想突破这个难点，可参考以下几点：1.引文本身是照录别人的话，引来后仍做独立的句子使用时，引文末尾的点号应放在引号内。2.引文不完整或把引文作为自己的话的一部分，句末点号应放在引号外。3.引用的话末尾的标点是问号或叹号，则问号或叹号应保留。考点四破折号、括号、省略号破折号1.解释或补充说明的语句插在一个句子当中，前后两处都要用破折号。2.破折号可以表示声音的延长，也可以表示话语突然中断，戛然而止。3.破折号与括号都有解释说明的意思，但破折号引出的解释说明是正文的一部分，括号引出的解释说明不是正文，只是补充说明而已。括号1.括号是用来注释或补充说明前面词语或句子的；括号中的内容并不很重要，也不是正文的一部分，没有它也不影响意思的完整。有些话明明是正文，就不能用括号。2.括号要紧挨着前面被注释或说明的词语或句子。省略号1.省略号的作用相当于“等”“等等”“之类”，因此，省略号后面不能再用“等”“等等”“之类”。2.并列的词语三个以上才能用省略号。3.状语内部或定语中心词之间不能用省略号。4.省略号可表示话未说完、语意未尽，或说话断断续续、沉默不语。(与破折号的近似用法相区分)[即学即练]找出下列句子中用错的标点符号并加以改正。1.我国许多优秀的影视作品都是由文学作品改编而成的，如《英雄儿女》(根据巴金《团圆》改编)、《红高粱》(根据莫言《红高粱家族》改编)……等等。答：答案省略号不能与“等等”连用，去掉省略号或“等等”。2.古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。(《管子·牧民》)”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。答：答案括号应在引号外，括号内容只是注释引用语的出处而非引用语，所以不能在引号内。3.有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀)，还含有多种微量元素。答：答案这里破折号和括号的作用是相同的，用一个就可。4.在鄂西大山的半个多月里，将士们不论是行军还是宿营，都能听到老虎、豺狼、野猪、豹子……及其他野兽的叫声，已经习以为常。答：答案去掉省略号，因为后面有“及其他”等词照应。5.我们在田间，可以看到有些瓜果、蔬菜的叶子(如丝瓜、番茄)是平伸的，有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。答：答案该句括号位置不当，括号应该紧跟着被注释的部分，所以应将其分别移到“有些瓜果、蔬菜”“有些作物”后面。6.更令人不解的是——演出后，一些青年人四处探听歌星的下榻之处，并不惜深更半夜在宾馆外等候，请其签字。答：答案破折号应改为冒号。前面有“是”作提示，所以不能再用破折号。准确把握括号与点号的连用，须注意以下几点：1.要学会区分句内括号和句外括号。判断句内括号和句外括号，关键是看括号中的内容是对什么进行注释或解说的。如果括号里的话是注释句子里的词语或分句的，则这种括号为句内括号；如果括号里的话是注释整个句子或整个文段的，那么这种括号为句外括号。2.掌握句内括号和点号连用的法则。句内括号里的话是注释句子里的词语或分句的，一般来说，句内括号应放在被注释的词语或分句后。如果被注释的分句后面有点号，则点号应放在括号后面。句内括号里的语句可以使用各种标点符号，但句末不能使用标点符号(问号、叹号除外)。3.掌握句外括号和点号连用的法则。句外括号里的话是注释整个句子或整个文段的，一般来说，句外括号应放在全句句末标点之后。句外括号里的语句末尾可以使用各种标点符号。考点五书名号书名号表示书籍、篇章、报刊、剧作、歌曲、法规文件、栏目、图画等的名称。书名号内还有书名时，外面用双书名号，里面用单书名号，如：《读〈哈利·波特〉有感》。书名和篇名连用时，书名在前，篇名在后，中间用间隔号隔开，如：《荀子·劝学》。[即学即练]找出下列句子中用错的标点符号并加以改正。1.(2014·安徽卷)在第19个“世界读书日”来临之际，该院发布了“2013年全国国民阅读调查报告”。答：答案后一对引号应改为书名号，因为它为文章名称。2.不用说别的，就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。答：答案课程名称不应该加书名号，可以加引号或者不加。3.《教师口语》一书的《序言》说：“《教师口语》是为强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。”答：答案第三个书名号应为引号，因为非书籍名称，只是一门“课程”。4.各大学汉语言文学专业将黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语(增订二版)》作为通用教材。答：答案注意书籍、报刊的版本、版别的位置。书报各版本版别的名称，只是一个注释说明，通常的做法是用括号把它们括起来，紧放在书名号之后。也可以不用括号，直接跟在书名号后面，或放在书名之前。5.第二十二届海南省青少年科技创新大赛在海口开幕。本届大赛为期2天，主题为《体验·创新·成长》。答：答案活动主题名不能加书名号，只能用引号。6.北京市教委与《中学生》杂志社联合举办《迎接建国67周年》征文活动。答：答案征文活动名称不是作品名称，可用引号，不应用书名号。

标点符号的正确使用(时间：45分钟分值：37分)题组一专项练1.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分)最近，我们看到，武汉大学的吴天明教授在近日召开的一次大学语文研讨会上，提出了一连串的问题，[甲]比如大学语文该教些什么？它同中学语文到底有什么区别？[乙]不能设想，古罗马的角斗场需要重建，庞贝古城需要重建，柬埔寨的吴哥窟需要重建，玛雅文化遗址需要重建。这就像不能设想，远年的古铜器需要抛光，出土的断戟需要镀镍，宋版图书需要上塑，马王堆的汉代老太需要植皮丰胸、重施浓妆。[丙]只要历史不阻断，时间不倒退，一切都会衰老。老就老了吧，安详地交给世界一副慈祥美。A.甲B.乙C.丙解析甲句中第一个问号应改为逗号，第二个问号应改为句号。答案A2.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分)[甲]我们说，老人要从思想上改变，接受新的生活观念。老人退休以后，要建立新型家庭观念，减少对子女的依赖，合理安排退休后的生活，将生活重心转移到其他可以陶冶情操的运动或文艺上面。[乙]适当减少对子女感情的投入，降低对他们的期盼值，进而达到对子女的依恋适度，并使之充实孤独老人的生活。通过网络，我们看到，当时，[丙]人们对空间和时间有两种对立的看法：一是空间和时间是无限可分的；二是空间和时间是由不可分的小段组成的。A.甲B.乙C.丙解析丙句中分号应为逗号。答案C3.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分)随着国家反腐力度的加大，对外追讨越来越引起人们的关注。[甲]加拿大等国政府态度的转变，对携公款50多亿美元(注意，此乃2__000年统计数。)外逃的众多犯罪嫌疑人来说，可谓当头一棒。[乙]精神赡养有时比物质赡养更重要，“常回家看看”是给钱、给物代替不了的。许多“空巢老人”在心理上存在不同程度的焦虑、不安、孤独、失落、抑郁等情绪，这些心理上的问题，并不是子女给予物质就能解决的，[丙]他们需要子女的精神抚慰，需要子女“常回家看看”。A.甲B.乙C.丙解析甲句中括号内的句号应去掉。答案A4.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分)近一时期，[甲]广东省部分地区相继发现了以“高热、干咳、白细胞正常或偏低、肺部X线有片状浸润性阴影”为主要临床特征的非典型肺炎病例。[乙]如果说“知耻近乎勇，”那么，这种人因为不知耻便显出一种卑怯的放肆。只要不受惩罚，他敢于践踏任何美好的东西，包括爱情、友谊、荣誉，而且内心没有丝毫不安。这样的人尽管有再多的艳遇，也没有能力真正爱一回；结交再多的哥们，也体味不了友谊的纯正；[丙]获取再多的名声，也不知什么是光荣。不相信神圣的人，必为世上一切神圣的事物所抛弃。A.甲B.乙C.丙解析乙句中第一个逗号应放在后引号外。答案B5.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分)淮河、巢湖一直是国家水污染防治的重点流域。[甲]安徽省根据今年年初国家淮河流域水污染防治考核组提出的评估意见，采取措施进一步开展淮河、巢湖流域的水污染防治工作。据了解，[乙]今年，安徽将加快重点环保工程建设，要求已列入淮河、巢湖流域“十二五”计划而未开工的城镇污水处理厂项目，4月底以前必须全面开工建设。年底前实现两流域所有市、县全部建成管网配套的污水处理厂的目标。[丙]同时要求各级地方政府的相关部门积极协调，加强环境监管，提高环境监察，监测和统计能力，加大对环境违法行为的处罚力度。鼓励环保建设中的制度创新、技术研发和信贷倾斜。A.甲B.乙C.丙解析丙句中的第三个逗号改为顿号。答案C6.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分)钢琴之王李斯特到克里姆林宫去演奏。演奏开始了，沙皇还在和别人说话。于是，李斯特停止了演奏。[甲]沙皇问他为什么不演奏了，李斯特欠了欠身子说：“陛下说话，我理应恭听”。我试图选择一种轻松的生活方式，因此我提倡并创作轻诗歌。[乙]我所说的轻并非纯粹的游戏人生和享乐，而是追求心灵的轻松和自由，过自我宽松的日子。而这种感觉会导致行为的选择更富有人性和潇洒。一个人自己活得很累，会使你周围的人和社会也感到很累。[丙]如果说，我能有益于他人和群体，就是因为我能释放出这种轻松的气息，使别人和我有缘相聚(无论多么短暂)都能感到快乐。A.甲B.乙C.丙解析甲句中的句号应该放在后引号内。答案A题组二组合练(2018·浙江名校一联)阅读下面的文字，完成7～8题。(5分)或许生命的意义就在于风霜雪雨洗礼后的坚强。风雨能够磨炼我们的性情，霜雪能让我们变得从容坦然，命运在磨难中千回百转，生命在挫折中隽永。[甲]那么，就算做一棵小草，也要向着阳光努力地生长；就算是一条彩虹，也要在雨后照亮天空；就算是一片叶子，也要找寻属于自己的春天。用一颗禅心看世界，是人生的大智慧，禅机蕴藏于万象之中，善是禅之根本，学会用淡泊宁静的心境，去应对一切悲喜磨难，从容自若。[乙]荣辱不惊，淡看花开花落，去留无意，笑望云卷云舒。痛苦使我们学会成长，泪水教会我们如何去遗忘。行亦禅，坐亦禅，在心灵的一片净土上，用云水禅心来扫荡，浩渺的江湖里，心中始终有一盏明媚的灯火，[丙]你就不会迷失了人生方向，幸福就会源源不断，隽永绵长。7.文段中加点的词，运用不正确的一项是()(3分)A.千回百转 B.从容自若C.扫荡 D.始终解析扫荡一指军事行动，二指荡平、彻底清除之意。用在此处不合语境。此处用“涤荡”更恰当。答案C8.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分)A.甲B.乙C.丙解析乙处第二个逗号改成分号。前后两个分句是并列关系，因此两分句间应用分号。答案B(2018·金华十校模拟)阅读下面的文字，完成9～10题。(5分)[甲]齐白石授徒时有一句名言：“学我者生，似我者死。”李苦禅谨记老师的这句话，因此他学的是老师独到的艺术匠心，而不是简单地描摹老师的艺术样式。在绘画体裁上，齐白石一生“为万虫写照、百鸟传神”，“万虫”“百鸟”寄托了齐白石对自然生活的感念。而李苦禅则有意避开老师常画的风物，更强调对象的象征意义，赋予对象某些人格内涵。如综合了鹰、鹫等多种猛禽特点的“雄鹰”形象，是阳刚的化身；风中伫立的劲竹是刚正不阿的人格写照；“雪侮霜欺芳益烈”的白梅则表现了坚贞不屈的品格……[乙]李苦禅对《易经》很感兴趣，他在绘画中追求一种“禅境”，齐白石赞扬他“能将有法为无法”。齐白石爱画暮鸦归林，从鸟的朝飞暮还中领悟人生的真谛；[丙]李苦禅每临自然生机景象，往往喃喃念叨陶渊明的诗句“此中有真意，欲辨已忘言。”9.文段中加点的词，运用不正确的一项是()(3分)A.体裁 B.赋予C.刚正不阿 D.坚贞不屈解析体裁是指文体，此处意为绘画素材，应为题材。答案A10.文段中画线的甲、乙、丙句，标点有误的一项是()(2分)A.甲B.乙C.丙解析丙处最后的句号应放后引号后面，因为本句的引用属于部分引用。答案C(2018·宁波一模)阅读下面的文字，完成11～12题。(5分)[甲]竹海中有着太多的美，值得摄影家、画家去发现和品评：株长达十余米的高肩叶藤竹，是摄影家的最爱。这种攀缘缠绵、身材高挑的竹子，如果遇到一只鸟落到竹梢上，竹竿便会很优美地倾伏下来，打破千篇一律直冲天空的固定形态，产生难以名状的奇妙美感。[乙]画家最痴迷的是马来甜龙竹。这种竹子竹节短粗并且长满了白斑，犹如翠绿的底色上布满了花纹。它裸露出褐色的根茎，根茎上的须根排列有序地生长出来，极像一个毛茸茸的大线团。[丙]须根生长非常有规律，均匀地向下舒展开去，即使交织到一起也错落有致；根部的竹节长势有别，或长或短，使得竹节上的须根有了韵律般的疏密。次序井然的须根和纵横交错的枝叶把整个马来甜龙竹装扮得风情万种。11.文段中加点的词，运用不正确的一项是()(3分)A.品评 B.千篇一律