2022年基础训练答案-基础训练答案六年级

六年级科学根底训练答案

第一课病毒

我想研究的问题

病毒是一类什么样的生物2病毒的种类有多少

探究与体验

由病毒感染引起的疾病及预防措施

染引起的疾病，有鼻炎，鼻窦炎，肺炎，气管炎，支气管发炎，

感冒时间长了，就会导致，预防用点板蓝根，屋内撒点84消毒液，

再就是通风换气

一、我的收获

1.填一填。

m流感、狂犬病、麻疹

⑵菌丝

（3）左边：（菌褶）（菌丝）右边：（菌盖）（菌柄）（地下菌丝）

2.小法官。

m错；（2）对；［3）对；（4〕错；（5）错

3.我会选。

⑴C；⑵B；⑶B；（4）C

二、生活中的科学。

1.答：这些根瘤是根瘤菌，它可以固定空气中的氮素，直接供应

大豆发育所需要的氮素营养。

2.答：为了消灭病毒杀死细菌。

3.答：因为晾晒可以防止衣物发霉。

三、探究能力

答：如何预防由病毒感染引起的疾病如何利用有益的细菌食用菌

如何种植

四、反思回忆

1.答：我学到：病毒是一类没有细胞结构的特殊生物；球菌、杆

菌、螺旋菌是细菌的三种根本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇有

菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五局部组成。和小伙伴合作的很

愉快。

2.答：野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒一看颜色；二看形

状；三看分泌物；四闻气味。

二.细菌

我想研究的问题

1.细菌是一种什么样的生物呢

2.细菌有什么特点

3.细菌是如何繁殖的

4.细菌与人类有怎样的关系

探究与体验

我的交流：细菌有球菌，杆菌，螺旋菌，它个体微小。

我的发现：细菌是一类单细胞的生物，个体微小，必须借助显微

镜才能观察到。

我的方案：查资料，调查

我的记录：

细菌所起的作用

食品发酵不变味

生产沼气快

生物制药方便

增加土壤肥力更有效

使人患病感染

我的发现：细菌适应能力极弱，种类繁多，分布广泛，与人类的

关系极其密切。

我的收获：〔1〕分别是球菌，杆菌，螺旋菌

[2）细菌是一类单细胞生物，必须借助显微镜才能观

察到

⑶腐生细菌

⑷72次108次

三、馒头发霉了

我想研究的问题

1、馒头为什么会发霉呢2、馒头在什么条件下会发霉

探究与体验

观察实验

馒头等物品发霉的原因

我的猜测：天热的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与温度有关,

受潮湿的时候馒头容易发霉，馒头发霉可能与湿度有关。

我的方案：取四片同样的馒头，分别标上1.2.3.4号，将•1.3号

馒头分别滴上水，2.4号不滴水，用4个透明塑料袋分别密封好4片

馒头，将1.2号放在温度较高的阳台上，3.4号放在温度较低的室内。

每天按时观察，把观察的现象和出现的部位记录下来。

现象高温低温

时间

第一天均没有明显变化均没有明显变化

第二天1号有少量变化，3.4号均没有明

2号没有明显变化显变化

第三天1号霉面积扩大，3号有霉变化现

2号有霉变化象,4号没有霉变化现

象

第四天1号霉全部变化，3号霉面积扩大，

2号霉面积扩大4号有霉变化

...

我的发现：馒头在潮湿高温的情况下容易发霉。

如何防止物品发霉

我的交流：许多食品、衣物、日常用品等，如果不妥善保管就会

发霉坏掉造成损失。

我的发现：为了防止食品、衣物等易发霉的物品，应该放在通风

降温的地方，用防腐剂真空包装等方法防止发霉。

我的收获

1、有食物、衣物、日常用品

2、真菌

3、真菌既不属于植物又不属于动物的一类生物。

4、患病，有益的

2、生活中的科学。

真菌对人类的生活既有有利的一面，又有有害的一面，你知道有

哪些

有利的一面：利用真菌制作食品、调料、药品等

有害的一面：会使人类或其它生物患病

四、食用菌

我想研究的问题

2、蘑菇的结构特点是什么3、如何区别有毒蘑菇4、你知道

的食用菌有哪些

探究与体验

观察实验

蘑菇的生活环境

我的交流：蘑菇的生活环境是怎样的

我的发现：蘑菇喜欢阴暗潮湿的环境。

蘑菇的结构特点。

我的方案：观察我们常见的蘑菇。

我的发现：蘑菇有菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝五局部。

我的收获

1.填一填

（1）胞子（2）菌丝（3）菌盖、菌褶、菌柄、菌丝、地下菌丝

[4）阴暗、潮湿（5）银耳、木耳、猴头、平菇、金针菇

2.生活中的科学。

如何识别有毒蘑菇

答：一看颜色；而看形状；三看分泌物；四闻气味。

单元活动

一、我的收获

1.填一填

(1)流感、狂犬病、麻疹(2〕青霉、曲霉酵母菌(3〕左边：

菌褶、菌丝；右边：菌盖、菌柄、地下菌丝

2.小法官⑴错⑵对⑶对⑷错⑸错

3.我会选(1)C(2)B(3)B(4)C

二、生活中的科学

1.这些根瘤是根瘤菌，他可以固定空气中的氮素，直接供应大豆

发育所需要的氮素营养。

2.为了消灭病毒杀死细菌。

3.因为晾晒可以防止衣服发霉。

三、探究能力

如何预防由病毒感染引起的疾病如何利用有益的细菌食用菌如

何种植

四、反思回忆

1病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，球菌、杆菌、螺旋菌是

细菌的三种根本形态，它是一类单细胞的生物；蘑菇是由菌盖、菌褶、

菌柄、菌丝、地下菌丝五局部组成的。很小伙伴合作解决问题很愉快。

2.野外采摘的蘑菇如何识别有毒还是无毒一看颜色；而看形状；

三看分泌物；四闻气味。

五、蜡烛的变化

我想研究的问题

2、怎样做面塑或泥塑

蜡烛的变化

我的猜测：蜡烛加热后会有变化。

我的方案：取一根蜡烛，点燃后会有烟。

我的记录：

蜡烛点燃的现象：蜡烛燃烧时会产生烟。

蜡烛加热的现象：蜡烛加热后，不仅形状发生了变化，还会产生

了新的物质。

我的发现：蜡烛加热只是形态发生变化，蜡烛燃烧不仅形态发生

了变化，还会产生新的物质。

我的收获

1、填一填。

〔1〕形态纸折叠铁熔化

(2)形态新物质木块燃烧

(3)面粉馒头形态新物质

2、小法官

⑴对⑵对

3、生活中的科学

面塑和泥塑只改变了形态，鸡蛋放入醋不仅改变了形态，还会产

生新的物质。

六、食盐和水泥

我想研究的问题

2、物质变化与人类生活有哪些关系

食盐的变化

我的猜测：溶解的食盐还能变成食盐。

我的方案：取一个烧杯放入适量的水和食盐进行均匀搅拌，倒入

铁盘中，放在酒精灯上加热，铁盘里的溶液又变回了食盐。

水泥的变化。

我的猜测：水泥参加水就变成了固体。

我的方案：取适量的水泥放入盘中，参加水搅拌，变成固体状。

我的记录：水泥参加水后变成固体状。

我的发现：水泥参加水后变成固体状，不能再变回水泥。

我的收获

1、填一填。

(1)可逆变化

(2)不可逆变化

2、小法官。

⑴对

⑵对

⑶对

3、我会选。

⑴C

⑵B

七.铁生锈

我想研究的问题

1.铁在什么条件下容易生锈2.铁为什么会生锈

探究与体验

观察实验

我的猜测：铁在潮湿环境下容易生锈

我的方案：取三个同样的铁钉，分别放入水中、空气中和一半在

水中一半在空气中，注意观察变化。

我的记录（一）

铁钉所水中空气中一半水

处的环境一半空气

1周后不生锈不生锈生

生锈情况锈

我的发现：铁生锈的必须条件是氧气、水同时存在。

我的记录（二〕

铁钉所水中醋中盐水中OOOOOO

处的环境

1周后不生锈生锈生锈

生锈情况

我的发现：铁生锈的必须条件是酸或碱或盐。

我的收获：1.m酸、碱、盐（2）对、错、对

八、牛奶的变化

观察与思考

我想研究的问题

2、为什么不能空腹喝牛奶

观察实验

我的猜测：牛奶与一些食品放在一起会变味道。

我的方案：把牛奶和糖放在一起，尝试会变甜。

我的记录：

食品与牛奶混合后的现象

醋颗粒

柠檬汁有沉淀物

味精无变化

橘子汁颜色变成橘黄色

...........

我的发现：有的颜色变了，有的味道变了。

我的收获

1、填一填。

(1)不能空腹、过期的不要喝

(2)酸性，醋、柠檬汁

2、小法官

(1)V(2)V(3)X

3、生活中的科学

(1)牛奶营养丰富，在保温瓶内存放过久，瓶内温度逐渐下降,

降到适当温度时，细菌会大量繁殖，3〜4小时后牛奶就会酸败变质，

喝了容易腹泻、消化不良或食物中毒。

(2)牛奶中的蛋白质需经过胃与小肠消化分解成氨基酸才能在

小肠吸收，而空腹喝奶时胃排空很快,蛋白质还来不及吸收即被排到

大肠，不但造成了营养的浪费，而且蛋白质还会在大肠内腐败成为有

毒的物质。空腹喝牛奶，也会因没有碳水化合物产生的能量，致使牛

奶中的蛋白质“被迫〃转化为热能，而起不到营养滋补的作用。

拓展与应用

早、晚是喝奶的最正确时机，早餐时喝奶，给一天的活力提供充

分的营养保证；晚上喝牛奶，不但有助于睡眠，而且有助于人体对其

营养成份的吸收。

单元活动

一、我的收获

1、小法官。

VJVXXX

2、选一选

ACCBAB

二、生活中的科学

1、刷油漆，涂机油

2、第一步没有生成新物质，第二步生成了新的物质。

三、探究能力

生活中有哪些物质会产生新的物质

四、反思回忆

1、铁容易生锈的环境有潮湿。

2、为什么不能空腹喝牛奶

九、静止和运动

我想研究的问题

2、生活中哪些物体是运动

我的记录

运动的秋自行电梯太阳

物体车

静止的房子大树墙

物体

我的发现：生活中有的物体是静止的，有的物体是运动的。

我的方案：1、准备小车、人体、桌面

2、拉动小车，看车上的人体变化位置

3、站在车上看桌面

观察对参照物物体的

象运动状态

车上的桌子运动的

拉动桌物体小车静止的

上的小车小车桌子运动的

小车静止的

桌子桌子静止

小车运动的

我的收获

1、W

2、参照物

3、公路、斑

十、距离和时间

我想研究的问题

1、怎样描述物体运动状态2、物体运动的时间和距

离的关系

3、物体运动的快慢4、估算从家到的距离

探究与体验

观察实验

我的方案：测量小车沿直线运动时，时间和距离的关系

我的记录

时间5101520

（秒）

距离8162432

（米〕

我的发现：小车沿直线运动时，时间和距离成正比例关系

我的收获1、一个物体运动的状态，一般从时间，距离、方向、

速度

2、相同的时间内，跑的距离越远，运动速度越快；跑相同的距

离，用的时间少，速度越快，用的时间多，速度越慢。

、改变物体的运动状态

我想研究的问题

2、汽车刹车时，乘客的身体为什么向前倾2、快速抽取纸片，

鸡蛋会怎样

探究与体验

观察实验

快速抽取鸡蛋下面的纸片，鸡蛋状态的变化

我的猜测抽出纸片时，鸡蛋会掉进杯子内

我的方案：快速抽取纸片，观察实验现象

我的发现：鸡蛋要保持静止状态，所以掉进被子里

行驶中的小车，遇到障碍物时，车上木块状态的变化

我的猜测：车上的木块会向前倾倒下来

我的方案：用小车、木块来做实验，观察实验现象

我的发现：车上的木块会向前倾倒下来

我的收获

3、填一填

（1）坐在向前行驶汽车上的乘客，在汽车急刹车的时候，身体

会不由自主的向〔前〕倾斜。因为乘客在汽车刹车一刹那间身体保持

向（前）运动的状态。

（2）当没有外力作用时，静止物体有保持原来（静止）状态的

性质，运动的物体有保持原来（运动）的性质。

（3）物体具有保持原来运动或着静止状态的属性，这种属性称

为（惯性），所有物体都有（惯性）。

8、小法官

3、运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性。（错）

4、汽车开始行使时，乘客的身体会向前倾斜。（错）

5、跳远运动中，运发动跳出去是因为惯性的原因。（对〕

（2）我会选

（3）一摞象棋，以极快的速度打击中间的一个棋子，整摞棋子

（会）倾倒。

（4）泼水的时候，因为（惯性）水才能脱离水盆

（5）以卜关于物体惯性的说法，〔不管在什么情况青都有惯性）

十二物体的运动方式

我想研究的问题

1物体时怎么样运动的2、物体运动方式都有哪些

探究与体验

观察实验

怎样让物体运动起来

我的方案：对物体施加外力，如推力，让它摆动等等

我的记录

物体名称运动方式描述（也可以画出

来）

风车转动

秋千摆动

单摆摆动

开动的汽车移动

我的发现：生活中，不同物体的运动方式存在差异

物体名物体运物体运动轨迹（也可以画出〕

称动方式

秋千摆动

圆筒线转动

圈

风车转动

汽车方转动

向盘

我的发现：生活中，不同物体的运动方式存在差异

我的收获

1、移动、转动、滚动、摆动、孤立多种简单

2、摆动移动

3、滚动转动移动

十三、动物的运动

2动物都是怎么样运动的

3动物在水中和陆地运动有什么不同

4动物用什么器官运动

我的交流：

动物在水中的运动方式

我的交流：鱼、虾、青蛙在水中的运动方式是游泳。

我的发现：水中生活的动物是以游泳为主要运动方式的。

动物在陆地上的运动方式

我的交流：马、牛、鸡、鸭等家禽都靠四肢在地上行走奔跑，毛

毛虫、蛇等爬行动物靠蠕动。

我的发现：在陆地环境生活的动物运动方式包括奔跑、行走、跳

跃、爬行、蠕动等。.

动物在空中的运动方式

我的交流：蝴蝶，鸟，虫靠翅膀飞行。

我的发现：动物在空中的运动方式主要是飞行。

马在慢步走、小跑、奔跑时四肢运动情况

我的交流：马在慢步走、奔跑、小跑时四肢的运动让其前进。

我的发现：马是四肢运动的动物，四肢的常规运动方式是对角线

换步法，即左前右后，右前左后的交替循环。

同一种动物在不同环境中的运动方式

我的交流：鸭子在水中的运动方式是游泳，在陆地上的运动方式

是行走。

我的发现：同一种动物在不同环境中的运动方式是不同的。

我的收获

1游泳是生活在水里的动物适应水环境的运动方式；动物在空中

的运动方式主要是飞行。在陆地上的动物的运动方式主要有爬行、行

走、奔跑、跳跃；

2对角线换步法

3飞行游泳

单元活动

一、我的收获

1大小

2静止的运动的

3距离时间

4摆动滚动转动移动

5惯性

6爬行

2小法官

IBC

2A

3B

4A

二、生活中的科学

1.答：以船为参照物，水，沿岸的景物是运动的

坐在船里的人是静止的

2答：青蛙在水中的运动方式是游泳，在陆地的运动方式是爬行

〔整理单位：郑山街道小学教研室〕

六年级科学第四单元

14课白天与黑夜

我想研究的问题

2.白天与黑夜一样长吗

观察实验

我的交流：地球始终在转动，昼夜不停。

我的发现：地球的自转，我们往往不大容易能感觉到。

昼夜更替的原因是什么

我的猜测：由于地球的转动

我的方案：做模拟实验

我的记录：用地球仪和一盏亮着的灯，来做模拟实验。

我的发现：地球的自转形成昼夜更替。

我的收获。

1.地球

2.哥白尼

3.自转

4.24地球的自转

15.昼夜与生物

我想研究的问题

2.有哪些生物喜欢夜晚活动呢

探究与体验

收集自己一天中身体活动的各项数据。

时间心跳次数，体温呼吸次数，

分钟分钟

起床后7136.621

早饭后7336.722

午饭前7536.823

晚饭前7436.724

晚饭后7336.723

睡觉前7136.721

我的发现：我们的心跳、呼吸和呼吸随着昼夜交替发生了变化。

昼夜更替对植物有没有影响

我的猜测：一定有。

我的方案：观察并记录植物开花的时间

花瓣张开花瓣完全开花瓣开始闭花瓣完全闭

放人入

牵牛花3:504：0012:5014:10

我的发现：牵牛花的开放闭合和时间有很大关系。

我的收获：

1林勒阿斯不同的

2规律规律

我会选

(BDEF)(AC)

16.四季更替

我想研究的问题

2.四季为什么要循环

探究与体验

四季更替带来的变化

我的交流：形成了春夏秋冬

我的发现：春夏秋冬，不断循环

四季更替是怎样产生的

我的猜测：是由于地球的公转

我的方案：用地球仪和一盏灯来模拟四季的形成。

我的记录：

由于地轴的倾斜角度始终不变，所以，地球在围绕太阳公转过程中,

所以，太阳的倾斜角度始终在有规律的变化，这就形成了寒来暑往。

我的收获

1.公转倾斜倾斜角度1年公转周期

2地球的公转

17.弯弯的月亮

我想研究的问题

2.什么是上弦月

探究与体验

我的猜测：由于月球的转动

我的方案：做模拟实验。模拟地球、太阳、月球的转动。

我的记录：把太阳贴在黑板上。每一个人都是地球，月球绕着我们的

脑袋转动。太阳是点亮的一盏灯。

我发现：月相是月球在公转过程中形成的。

我的收获：

1.月相

2.卫星地球一个月

3.太阳光地球月球面向背向局部

小法官

IX

2J

我会选

C

18日食和月食

我想研究的问题

2.日食是怎样形成的

探究与体验

我的猜测：日食绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。

我的方案：利用三球仪模拟日食的形成

我的发现：发生日食时，三个天体大致在一条直线上，月球在中

间。

月食是怎样形成的：

我的猜测：月食也绝不是被天狗之类的东西给吃掉的。

我的方案：利用三球仪模拟日食的形成

我的发生：月食时，三个天体大致在一条直线上，地球在中间。

我的收获：地球，太阳，月球，太阳，地球，地球，

地球，地球。

19登上月球

我想研究的问题

2.月球适合人类生存吗3.怎样才能登上月球呢4登月球难不难

观察实验：

我的交流：月球离地球很遥远，月球不适合地球生存。

我的发现：月球不适合人类生存。

我的交流：人类对月球的了解很缓慢，因为月球太遥远。

我的发现：是人类对地球认识是一个漫长的过程。

我的交流：至少应该准备足够的氧气、水和食物。

我的发现：即使准备得很充分，一开始一定也很艰难。

我的收获：

1.380000地球49

2不平明亮阴暗

3很大120℃——180℃

4空气液态水生物

单元活动

一、我的收获

1,地球的自转地球的公转月球的公转

2规律昼夜更替规律

3.西东东

4伽利略

小法官

1.X2V3X4X

我会选

1BA2CA3C4A

二.生活中的科学

1.白天活动：燕子喜鹊羚羊斑马

夜间活动：猫头鹰老鼠蝙蝠蟋蟀

2.可以。根据月相的变化规律和月亮在天空中的位置是可以推算出农

历的。

3春中，夏长，秋收，冬藏。

第五单元

20蚯蚓找家

我想研究的问题

2.蚯蚓怎样生活呢

观察实验：

我的猜测：蚯蚓喜欢长在潮湿的地方

我的方案：阴凉处阳光照到之处两处相隔很近两处都放四条

蚯蚓

环境5分钟10分钟15分钟

阴凉处444

阳光照到之处310

我的发现：蚯蚓喜欢阴暗

我的猜测：蚯蚓喜欢潮湿

我的方案：一堆湿土一堆干土各有四只蚯蚓

环境5分钟10分钟15分钟

湿土444

干土310

我的发现：蚯蚓喜欢潮湿

我的收获：

1阴暗潮湿

2环境里阳光温度水分

3北极熊雨骆驼毒箭蛙相互依存

我会选

1B2A3D

21变色龙

我想研究的问题

2变色龙为什么要变色

观察实验

青蛙：保护色

乌贼：保护色

毒箭蛙：警戒色

竹节虫：拟态

我的发现：动物保护自己方式很多。

我的收获：

1保护色警戒色拟态水里的鱼用保护色法

我会选

1A2B3A4C

22植物向哪里生长

我想研究的问题

2植物怎样生长3地球上共有多少种植物4植物可以分为几局部

观察实验：

我的猜测：植物具有向光性

我的方案：把一株植物用箱子罩起来，只留一个小孔

我的记录：

现象第一周第二周第三周第四周

叶子向小孔更加明显枝子弯曲得整株植物都

聚拢厉害弯向小孔

我的发现：植物具有向光性

植物向地性模拟实验

我的猜测：把玉米种子贴在培养皿里，玉米尖都向着中间，再竖起来

我的记录：

现象第一周第二周第三周第四周

开始发芽都