班主任考核奖励办法

第第页班主任考核嘉奖方法班主任考核嘉奖方法（讨论稿）一、引导思想为了加强班主任队伍的建设，营造酷爱班主任岗位、甘做班主任工作的良好氛围，进一步调动班主任的乐观性和自动性，充分发挥班主任在学校教育工作中的主力军作用，结合《宝应县中学校班主任考核方法》，经研究决议，特订立学校班主任考核方法。二、考核内容班主任工作考核紧要包含以下内容：1.班级常规管理。紧要包含班级纪律，班级及包干区卫生，课堂状态，课间文明等；特殊学生管理；资产使用与保管，安全教育等。2.班级组织建设。紧要包含树立奋斗目标，培养班干部，确立并建设班风，协调师生关系，负责家校联系及班级学生家长培训等。3.班级活动。紧要包含主题班会，班级黑板板、宣传栏，组织参加校内外活动等。4.班级教育。紧要包含学生行为习惯、学生思想教育、分层分类教育的实施及特殊学生关爱与转化等。5.班级成绩。紧要包含班级学科教学质量、班级荣誉、竞赛成绩等。6.综合评价。紧要包含学校、老师、学生及家长的评价，学校评价包含校长室和职能处室，老师紧要指班级任课老师。三、考核等级班主任实行等级考核。依据周、月、学期等过程考核情况于每学期末对班主任进行学期考核。班主任考核分四个等级：优秀、良好、合格、不合格，其中优秀比例占20%，良好占40%，对有违反老师职业道德规范等重点问题的视为不合格。四、考核标准各个等级班主任都必需通过相应考核产生，同时良好班主任、优秀班主任还必需符合以下标准：（一）良好班主任评价标准1.全面贯彻党和国家的教育方针，酷爱教育事业，师德高尚，模范遵守《中学校老师职业道德规范》，能够依照《中（小）学德育大纲》等要求，结合学生实际，全面提高学生素养，创造性地做好德育工作。2.坚持以学生为本，珍惜、敬重、关怀、了解学生，自悦耳取学生的看法和建议，师生关系融洽，重视言传身教，受到学生的尊敬和拥戴，学生满意度高，在同行和家长中有良好的口碑。3.班级管理工作成绩突出，所带班级集体目标明确，学生行为规范、学习习惯、个性发展良好，形成富有活力和特色的班级文化。4.促进学生素养全面发展，班级教学质量高。（二）优秀班主任在符合良好班主任评价标准基础上，还需符合以下标准：1.本学年度班主任考核成绩名列前茅。2.所任班级紧要学科教学质量名列全校前茅。3.学生满意度和老师认可度高于90%。4.班级管理成绩突出。（三）有以下情况之一者可直接定为不合格班主任：1.体罚或变相体罚行为的。2.向家长索要钱物的。3.工作不尽责，班级管理混乱，学生测评满意度低于60%的。4.班风差，学生违纪违规多，甚至显现学生犯罪的。5.自身违规违纪，受到局通报批判以上处理的五、考核程序学校班主任考核工作必需在学校班主任考核领导小组领导下依照规定程序进行：1.学校成立考核领导小组。2.班主任实行全员聘任上岗，一学年一聘，学校严格依照聘任方法和程序实行班主任聘任。学校依据局考核嘉奖方法，结合本校实际订立校本的班主任考核细则。3.学校班主任考核细则必需经教代会讨论通过后正式实施。4.依据学校班主任考核细则组织实施考核。学校对全部班主任在月考核（班级考评）的基础上实行学期考核。5.在校内公示优秀班主任名单。六、考核结果运用1.班主任考核每学期一次，考核结果与当年班主任津贴和老师嘉奖性绩效挂钩，优秀班主任、良好班主任、合格班主任分别依照120%、100%、80%的标准享受国家班主任津贴，不合格班主任享受国家班主任津贴的50%以下。2.班主任考核两个学期均为优秀，方可介绍参加县级模范班主任和优秀班主任称赞。3.全部评先、评优、职称晋升、选拔及提拔干部，班主任优先考虑，尤其是模范班主任和优秀班主任。4.对不合格班主任，取消班主任任职资格，并在学校绩效考核、评先、评优、职称晋升中一票否定。附件：西江学校班主任工作考核细则（40分）班级纪律1.认真遵守学校一日常规有关规定。（以值日领导、德育处的检查为准）2.早晨到校就读书，中午在教室安静的做作业、阅读；3.注意课内外文明守纪。班级及包干区卫生1.室内：走廊、地面、墙壁、黑板、门窗、图书橱、桌椅乾净，卫生用具摆放整齐。2.室外：包干区无纸屑、无杂草、无杂物。3.学生：服装乾净，无长头发、长指甲等。4.早晨到校和下午放学，布置学生及时做好教室、包干区卫生值日。课堂状态1.课堂上认真听讲，课堂常规好；2.定时完成作业，书写工整、规范、一丝不苟。课间文明课间不乱跑、乱喊、乱扔、乱画。资产使用与保管1.节省水电，不开无人灯；2.珍惜课桌凳、讲台、等教室内公物，桌凳物品摆放整齐。3.珍惜学校花草树木、公共设施。安全教育依照学校要求和布置，认真做好各项安全教育活动。班级组织建设（20分）树立奋斗目标认真填写《班主任手册》等班级有关表册资料。栏目填写及时完整；及时订立班级工作计划，建立班级常规管理制度。每学期做到有工作计划和总结。德育处培养班干部班级干部组织健全，干部作用发挥明显。确立并建设班风有良好的班风、学风，班级风气好。协调师生关系班级师生关系和谐，学生敬重老师，老师关爱学生，无体罚和变相体罚学生现象。家校联系组织好家校联系工作，做到常常家访和电话联系，家访和电话内容记录（每学期家访次数不少于本班学生60％）。家长培训每学期至少召开一次家长会。班级活动（20分）主题班会按要求召开主题班会，活动效果明显。德育处黑板板按学校要求进行班级布置，做到有班训、图书角、艺术角、班级学习园地等，每月办一期黑板报（并留有黑板报底稿），有良好的班级文化氛围。组织参加校内外活动1.定时参加升旗仪式、校会、大课间、社团等学校集体活动。*、做操时始终做到“快”“静”“齐”。2.放学后按学校要求及时排队离校3.凡学校组织的全员性活动，各班均要乐观参加；因特殊需要，学校指定班级参加镇以上活动的，乐意接受并乐观组织参加。班级教育（20分）行为习惯1.定时穿校服，佩戴红领巾（不含夏天），敬礼姿势正确。德育处2.文明用语、礼貌待人，不说粗话、脏话。3.课余（课间）学生不乱扔、乱跑、乱叫、乱画。4.遵守学校其他要求，如夏天午睡等。思想教育定时上晨会、班队会，并做好记录。分层分类教育能进行分层分类教学，学困生转化明显。特殊学生关爱与转化建立“留守学生”档案，有《关爱留守生（含单亲生、无亲生）计划》、总结，有关爱留守生心理辅导纪录；建立学困生档案，有《辅导学困生计划》、总结，有辅导学困生过程记载。班级成绩（附加分，一学期不超出20分）学科教学质量班级紧要学科质量之和，列班级前三名，分别加5、3、2分；个人所任班级学科教学质量名列同轨班级前三名，其他紧要学科均名列同轨班级前二分之一，方可参加优秀评比。教科室班级荣誉班级被评为镇（校）、县、市级以上文明班级等，加1、2、5分。竞赛成绩1.组织学生在镇、县、市级以上教育主管部门举办的各学科竞赛中，有一等奖一人次分别加1、2、3分，二等奖一人次分别加0.5、1、2分，三等奖一人次分别加0.2、0.5、1分。（学生在参加其它单位举办的各类竞赛中获奖的，同一层次同等嘉奖，但必需是学校组织或介绍；此项嘉奖班主任一学期不超出10分元）2.学生在镇、县、市级以上报刊上发表文章的，有1篇班主任分别加0.5、1、2分（每学期得分不超出10分）。（在政府及教育部门主办的网站上发表减半得分）3.学生在镇（校）田径运动会中，依据班级名次，班主任加5、4、3、2、1、0.5分（县级另外嘉奖）。4.学生在县球类等其他单项团体赛中，获同类学校前三名，有1名学生参加，班主任得1分（一次竞赛不超出5分）。5.班级在学校举办的活动或竞赛（黑板报、教室布置评比等）中获得第一名（或一等奖），班主任得2分；第二名（或二等奖）得1分；第三名（或三等奖）得0.5（一学期不超出10分）。综合评价学校评价校长室和职能处室进行评议，确定优秀、良好、合格及不合格等次。校长室老师评价班级任课老师满意率低于60%，不能评为优秀等次。学生及家长评价酷爱班主任工作，具备健康的身心素养和文明的言行，能胜任班主任工作。遭家长或社会投诉经查属实的，不能定为良好以上等次。备注：“班级常规管理”“班级教育”逐日检查扣分，常规值导占80%，红领巾监督岗占20%，每周统计公示（德育处）；“班级组织建设”“班级活动”一月检查一次（德育处）；“班级成绩”一学期统计一次（教科室）。篇2:班主任工作考核原则1.鼓舞原则。学校应充分确定成绩，正面总结，以鼓舞班主任自我自动参加为主，以调动班主任的乐观性为考核工作的启程点和归宿。通过考核，要使班主任看到自身的工作成绩，看到自身的辛勤劳动在学校教育中所起的作用，从而使班主任加深对本职工作的认得；进而更加酷爱班主任工作、更乐观自动地去开展班级管理工作。2.态度、效果统一原则。考核班主任，只有坚持动机、行为和效果统一论，才略帮忙班主任乐观端正教育思想。自发矫正存在问题、进一步变化工作作风、自动探究科学管理方法以适应新时期班主任工作的需要。3.“常规”与“活动”相结合的原则。既要看班主任抓班级学生思想教育、行为规范教育、班风建设等常规基础教育工作的成效，又要看班主任针对学生实际，组织和引导学生开展各种形式的活动进行教育情况。要引导班主任把班级工作整治得“严而有规”“活而有序”。4.定性、定量互补原则。学校相应机构要结合班级工作的各个方面，订立比较科学而又易于操作的定性的和定量的考核标准及实在指标，依据定性分析和定量分析的原则对班主任的德、勤、能、绩进行分析推断，使班主任工作考核尽可能准确客观。5.“民主”原则。学校领导要在班主任自评的基础上，广泛听取班级学生及各有关组织人员的看法，只有全面了解情况才略作出比较准确的评价。篇3:班主任工作绩效考核方案范例【班主任绩效量化考核规范】为了发挥班主任在班级教育管理中的作用，充分调动班主任工作的乐观性、自动性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优评先和班主任绩效工资发放等供应依据，特订立本考核规范。一、考核方法班主任绩效考核采取学校考评小组考核、任课学生和学生家长考评相结合。二、考核内容班主任绩效考核分为班主任常规工作考核和班级工作成绩考核两局部。（一）（40分）1、订立本学期的班主任工作计划，学期结束前能和时撰写班主任工作总结。（4分）2、能认真组织好班会课和活动课，每学期主题班会和活动课不少于6次，要求有主题，有内容，有记录。（3分）3、常常与家长取得联系，每学期对班级全部学生不少于一次家访，无法家访可电访，至少每学期召开一次家长会。学期末上交家访登记卡或电话联系册。（5分）4、能做好对班干部的选拔、培养和引导工作，熟识班级情况，重视培养良好的班风，学风。班干部会议每学期不少于4次，要求有会议记录。（4分）。5、能乐观组织学生参加学校布置和组织的各项集体活动。（3分）6、能定时参加学校组织召开的班主任会议或学习。（3分）7、早读跟班。（5分）8、课间操或学生*班主任必需参加。（5分）9、认真和时填写学生学籍管理卡和学生学业素养报告单。（3分）10、定时完成学校布置的各项工作。（5分）（二）班级工作成绩考核内容（60分）1、班级卫生情况。关怀学生身心健康，重视公共卫生平安工作，乐观执行卫生防疫规定，杜绝迸发聚集性污染病。（10分）2、加强常规管理，重视平安教育。在校内每发生一件平安事故处理和时。（10分）3、加强学生课外活动布置与引导，乐观开展形式多样的课外活动，促进学生全面发展。活动内容丰富多样、平安、有效。（5分）4、加强班级财富管理，措施到位。（5分）5、重视班容班貌，布置简洁、美观，富有个性化，激励用语规范化，文具摆放条理化，洁具放置隐匿化。（5分）6、班级学生到校情况。学生无故迟到、早退和旷课现象班主任