泾县中学体艺信息课教学常规和安全制度

第第页泾县中学体艺信息课教学常规和安全制度体艺信息课教学是学校贯彻教育方针、落实《学校体艺信息工作条例》、执行体艺信息与健康课程标准的紧要工作。为规范我校体艺信息课教学行为，建立健全、安全的教学秩序，确保体艺信息课教学工作的正常进行，提高体艺信息课教学质量，特订立本常规。一、订立教学计划和教学内容1.体艺信息老师必需依据体艺信息课程标准和水平目标，结合学校实际，认真订立相应的教学内容。并订立学年、学期、模块教学计划及教学进度。体育课要依据气候、场合等情况，统筹布置确定时数的室内体育理论知识课：健康教育专题系列（一个学分：十八学时要求五学期内完成）。2.各班级教学模块计划与内容要经体艺信息教研组集体研究或集体备课订立。教学模块计划须交教导处审查备案，体艺信息老师必需严格按教学计划上课，不得随便更改教学内容，以确保体艺、信息教学任务全面而有实效地完成。二、老师体艺信息课上课要求1.老师在上课前要明确教学目的和任务。研讨教材、教法，依据教学进度，认真备课，写好教案，精心设计每一节课，做到无教案不上课，组织教法恰当。2.牢记“一岗双责”，严格考勤制度（点名请假制度）。要坚固树立“安全第一”的观念，特别是体育课每节课上下课时都要对学生点名，发现学生异常情况，及时反馈给班主任。伤、病学生，要有学生的请假条并保管好。3.体育课上精讲多练，示范正确。依据教学对象区别对待，并有适合的密度和运动量，相对固定上下课的队形和地方，加强练习，不能将体育课上成自习课。4.严格考核制度。按新课程标准规定，体艺、信息课每个模块要进行考核并认定学分。5.雨（雪）天要上好室内体育理论知识课，向学生讲授健康教育专题系列或体育知识、规定、视频等，室内课要求有内容。6.维护好体艺信息课正常的的课堂教学秩序，不得让学生随便在学校里乱跑。另外加强对体育委员的培训，教会他们指挥队伍和示范、保护的技能，发挥其课堂的骨干和组织作用。7.加强对学生的思想品德教育和安全教育，课上要充分体现高中生心理特点，要生动活泼，坚持正面教育，启发学生自发上好体育课。做到课前认真检查场合器材，采取保护措施，防止运动创伤和损害事故。8.认真贯彻课堂常规，体育老师上课时须穿运动服装、鞋，服装整齐，端庄大方，语言规范，行为得体，作学生的楷模，禁止羞辱斥责学生。定时上下课，不得提前放学或下课。三、学生体育课堂常规1.学生必需穿运动服或灵活服装和运动鞋上课，不准携带有碍活动和影响安全的物品。2.上课时，应立刻到指定地方集合，由体育委员整好队，体育委员向老师报告人数，师生相互问好。3.不迟到早退，不旷课。伤病学生，需向老师请假，并按老师的要求参加适当的活动或休息，凡利用体育课时间做其他事情者，一律以旷课计。4.切实注意安全，严格依照老师规定的队形、次序、动作的技术规格要求，保护和帮忙方法认真进行练习。练习中不得随便移动升降器械的位置和高度，防止损害事故的发生。5.课中要认真听老师讲解，认真观看动作示范，乐观开动脑筋理解动作要领。严格遵守课堂组织纪律，不得擅自离开队伍和练习场合，不做与课无关的其它活动。6.无故不参加某项考试或考试作弊者，该项成绩以零分计，不准参加正常补考。对于考试作弊或协同作弊者，报学校政教处，给以纪律处分。7.珍惜公共财物，不得随便损坏和丢失，违者照价赔偿。课前、课后帮忙老师布置场合和整理器材设备。8.对老师要有礼貌，同学间要团结，相互帮忙，共同提高，分组练习时，要听从体育委员和小组长的指挥，有问题或看法要举手出列向老师提出。四、体育课堂活动及训练安全制度1．体育老师平常要认真学习有关学校安全的各种法规，坚固树立安全第一的思想，扎坚固结实实地开展各项工作。2．在体育课、体育活动、体育训练前，老师必需认真检查所需的体育器械、器材，确认不存在安全隐患，方可使用。3．老师要建立点名请假制度，上课或活动前，老师必需清点人数，对应到而没有到又没有请假的学生，要登记上册，并及时与班主任联系，查明理由。4．在活动过程中，老师要向学生讲清或示范活动时的各种正确的自我保护方法、措施。老师在学生活动时，要有计划，有组织地引导各种练习。对违反课堂或活动常规的学生，要及时制止或批判教育。5．夏、冬两季的体育课或活动，训练时，要及时提示学生注意易发生的“中署”“冻伤”等损害事故的显现。6．在体育课、体育活动、体育训练过程中，体育老师必需做好安全巡查与监督，防止安全事故的发生。老师不准擅自离开课堂或训练场合，假如在此期间或由于组织不善发生的事故，一切后果自负。7．体育老师对在体育课、体育活动、体育训练过程中发生的安全事故要进行及时有效的处理，尽力减少事故影响。8．在体育课、体育活动、体育训练结束时，体育老师要及时整队，清理学生人数，将早退学生名单报班主任，同时查明原因；并纳入学生综合素养测评考核中。教导处篇2:中学教学常规管理制度中学教学常规管理制度教学工作是学校的中心工作，学校必需加强教学常规管理。学校教学常规管理紧要指教学秩序、教学环节、教学评价、教学科研与教学改革四个方面的管理，是建立正常教学秩序、开展教学研究、改革，提高教学质量，完成学校教育任务的教育任务的保证。一、教学常规管理的基本要求1、各教研组、备课组、全体老师应认真学习区教研室下发的有关各学科的《教学常规管理手册》，常常对照，做好自查，依据《常规》提出的标准和要求，规范老师的教学工作。2、各教研组及全体老师，每学期初都应依据学校对教学工作提出的总体目标和实在要求，认真订立教学工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结。3、全体老师必需认真地抓好教学过程的五个基本环节。（1）备课：各备课组要进一步建立、健全集体备课制度，每堂课前都要认真写好教案（新老师确定要写详案），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象，提倡各学科老师利用网络收集备课资料，拓展备课内容。（2）上课：老师应严格按课表上课或组织学生开展活动，不得私自调课、停课或擅自改上自修课。杜绝上课迟到或提前下课现象，老师要珍惜学生，不讥讽、讥讽和羞辱学生，不体罚或变相体罚学生。课堂教学目标明确，重点突出，难点讲清，内容正确，板书工整，语言规范，表达清楚，课堂结构布置合理。教学方法、手段择宜而用，提倡启发式、讨论式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学。树立“以生为本”观念，课堂教学体现学生主体性、自主性、民主性；重视学生学习兴趣，学习方法，学习习惯和创新思维本领的培养。落实“双基”，培养本领，发展智力，切实提高课堂教学效益。（3）作业布置与批改：各科老师都应当依照教学需要，精选和设计作业。中学生每天课外书面作业量掌控在规定时间内，必需培养学生良好的作业习惯，强调格式，强调订正。作业必需由老师自行认真批改，掌握情况，及时反馈，及时调整，改进教学，杜绝只有布置，不批改或不及时批改的现象，杜绝布置重复性、机械性作业，提倡各学科老师进行作业面批。（4）辅导：老师应重视课外辅导，提倡各学科老师对学生进行个别辅导。（5）考试：全体老师都应依照教导处要求，认真做好复习、命题、打印、监考、阅卷、结分、统计、分析、讲评工作。学校规范期中评估和期末考试，交叉命题，集体阅卷，统一结分，严格考场纪律，限时做好统计和教学质量分析，各种表格上交等考试的常规工作。杜绝由于监考老师缺乏责任心影响考试秩序的现象，禁止擅离试场，或在试场内做与监考无关的事情。要保证考试期间的正常秩序，有监考布置的老师一般不能请假，没有监考布置的老师须正常到校工作。4、全体老师都应乐观地投入教学研究和教学改革之中，要求：（1）听课：乐观开展相互听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在本组内听课，也可以跨班级、跨学科听课。任课老师都应当欢迎和接纳其他老师听课。专任老师每学期听课不少于15节、评课不少于10节；教研组长、教学骨干老师听课不少于20节,评课不少于15节；学校行政听课不少于20节，评课不少于15节。（2）开课：依据教研组确立的课堂教学改革的专题或重点，自动争取，乐观上好沟通课、研讨课、示范课以及青年老师的汇报课等，不绝探究和总结课堂教学改革的经验和方法，涌现一批乐观改进课堂教学方法的骨干老师。专任老师每学年至少对全校开课一次，教研组长、教学骨干老师、学校行政每学期至少对全校开课一次。（3）课题：每位老师都应当加强教学理论学习，都应当结合自身教学工作，有常常性的学习和研讨的专题，大部分老师都应当有自身明确的研究课题。在教学实践中提高教学研究水平，以教学科研来促进教学质量提高。（4）论文：每位任课老师都要认真总结自身的教学实践和经验。依据自身的研讨专题或研究课题，每学年撰写不少于一篇教学专题总结。有条件的老师要乐观撰写教学研究论文，参加校、区级和市级的论文评比沟通。（5）课件：每位任课老师都要乐观学习现代教学技术，在课堂教学中乐观采用现代教学技术手段，重视通过改进教学手段来改革课堂教学方法。二、教学常规制度的管理为了进一步加强教学常规管理，学校以教导处为主建立教学常规管理小组。管理小组负责日常的宣传、引导、督促、考核、评价、提出奖惩看法，每学期末负责做好老师的综合考核工作。1、对老师执行基本要求情况作常规检查，每学期两次。不能依据学校规定定时完成和上交各种资料，不能依据学校要求完成听课、课件制作等情况的，在期末常规考核时予以公布作为评优的一个标准。2、对老师作业的布置和批改情况作常规检查。作业常常无布置，或者有作业布置而常常不及时批改的情况，将记入个人档案作为年度考核的一个标准。3、对敬重珍惜学生情况作常规检查。课堂上严禁讥讽、讥讽和羞辱学生，体罚或变相体罚学生，查实后作为一项师德事故予以记载。4、对上课情况作常规检查。没有特殊情况，不定时进教室上课或提早退课（包含辅导课），上课时接听移动电话等。将记入个人档案作为年度考核的一个标准。5、对忠于职守情况作常规检查。工作时间擅离岗位影响到调课、会议、活动、学生教育等学校正常工作的情况将记如个人档案作为年度考核的一个标准。6、对认真监考情况作常规检查。学校组织的期中评估、期末考试，发生监考老师没有按规定时间参加，或擅离试场放任学生，或在试场中做与监考无关的事情，以及在试卷的收发、整理、装订中因主观原因造成过错而影响阅卷工作的情况将记入个人档案。如违反上述学校教学常规要求的各种情况之一，老师日常管理规范奖将停止发放。教导处篇3:学校学校教育科研常规管理制度学校学校教育科研常规管理制度学校于1995年底被浙江省教委命名为省示范性试验学校，以“整体观念、主体思想、个性发展和谐关系”为教改纲领，全面实施素养教育。为适应办好省示范性试验学校的需要，从校科研室的管理职能平面启程，对教育科研的常规管理作全程探究，拟定z学校教育科研管理方法。（一）教育科研课题管理方法对于学校的课题，学校通过自主、本身乐意选拔的原则，成立课题组。对学校的重点课题，科研室采取调查研究理论学习课题选择开题论证资料积累组织实施数据统计分析理论研究与论文写作成绩呈现与鉴定成绩推广，引导广阔老师课题研究的规范化、科学化，提高全体成员的科研水平。课题选择上，着眼于教学思想、教学方法、教学手段、教学内容的改革与研究，紧要采取自下而上（老师自身申报）与自上而下（全国、省、市重点课题）相结合的方法，确定课题。过程管理中，成立z学校教育学术委员会，形成以教研组长、课题负责人为骨干的教育科研队伍，定点、定人、定时立项联系引导，及时掌握课题的进展。（二）教育科研成绩管理方法成绩管理应包含成绩回收、成绩鉴定与成绩推广三大方面。1、成绩回归（1）及时收集老师的科研成绩；（2）及时装订老师的假期论文成绩，并形成论文集。（3）编撰《z学校教育科研简报》。（4）档案中专设教育科研成绩栏目。2、成绩鉴定（1）对于学校的重点课题注意成绩的回收的同时，加大投入，确保课题试验的顺利进行。（2）对于学校的重点课题及时组织相关人员进行阶段性分析，邀请顾问构成员参加研究，讨论决议下一步工作。（3）对于学校的重点课题结题，及时总结束作，并邀请有关部门人员进行鉴定。3、成绩推广（1）保证时间、精力、经费方面的投入。（2）连续做好学校重点课题的研究。（3）学校成立通讯小组，及时报道学校教育科研信息。（三）教育科研经费管理方法学校教育科研经费紧要由学校自筹，由学校总务处单独立帐，强调计划使用，专款专用，严格审核制度，严格执行上级有关部门的使用规定，并乐观筹措资金，为更好地开展教育科研服务。（四）教育科研档案资料管理方法及时做好学校教育科研成绩管理，更好地做好学校教育科研档案资料的积累工作，科研室依据教育科研资料的不同来源，不同类别，不同内容，不同项目统一分类，及时归档，实在分五个方面。即：上级文件、通知、教育简报类；课题管理类；教育科研成绩类；学校教育教改通讯、简报类；校际沟通类。（五）教育科研嘉奖制度1、论文奖。老师撰写的教育教学上的经验总结或论文，刊登在区或区级以上的刊物或各级各类获奖，可得论文奖，标准如下：奖别类别校级奖（元）区级奖（元）市级奖（元）省级奖（元）全国级奖（元）一二三一二三一二三一二三政府奖40353050030020**0008005002000科研综合学科353025100805030020**006004003001000学会学科302520503020**0806020**50100300注：（1）区及区以上沟通酌情嘉