阅读理解（解析版）-2019-2021广州市各区三年级上学期语文期末试卷分类汇编

专题04阅读理解

学校:姓名：___________班级：考号：

（2021•广东番禺•三年级期末）阅读理解。

书本里的蚂蚁

①古老的墙角边，一朵红色的小花在风里轻轻地唱着歌，一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡

觉。

②一个小姑娘经过这儿，采下这朵花，随手夹进了一本旧书里。小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一

只扁扁的蚂蚁。

③“喂，你好，你也是一个字吗？”书本里传来了细碎的声音。

④“是谁？书本也会说话？“小蚂蚁（）极了。

⑤我们是字细碎的声音回答着小蚂蚁这才看清.书本里满是密密麻麻的小字。“我们小得像蚂

蚁。''字有点不好意思地回答。

⑥“我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字。“小蚂蚁挺不图做一个字。

⑦书本里有了一个会走路的字。第一天，小蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第50页，第三天又

跑到第200页。所有的字都感到很新奇。要知道，这是一本很旧的书，很久没有人翻动过了，而这些字从

没想过动动手脚，走一走，跳一跳。“我们真是太傻了。”字对自己说。现在，它们要学着小蚂蚁，跳跳

舞，串串门，那有多快乐呀！

⑧有一天，小姑娘想起了那朵美丽的花，就打开书来看。啊！上面写着她从来也没有看过的新故事，

她一口气读完了这个新故事。

⑨第二天...

⑩这时候，小姑娘突然看到了住在书里的小蚂蚁。她问道：“你是一个字吗？”“是的，我原来是一只小

蚂蚁，现在，我是会走路的字了。”“会走路的字？''小姑娘明白了，这本书里的字，每天晚上都走来走去，

书里的故事也就变来变去。（选自王一梅的《书本里的蚂蚁》，有删改）

1.读到题目《书本里的蚂蚁》，你猜到故事的内容大概是。

2.给第⑤自然段标“____”处加上标点符号。

3.蚂蚁是怎样进入书本的？（）

A.它在花瓣上睡觉，被小姑娘采花夹进书里的。

B.它在花蕊里睡觉，被小姑娘采花夹进书里的。

C.它迷路了，一不小心自己爬进书本里。

4.在第④自然段的括号中补充词语，正确的一项是（)

A.高兴B.奇怪C.生气

5.第⑥自然段中，词语“乐意”的意思是（

A.乐观B.快乐C.甘心愿意

6.第⑦自然段中，“会走路的字”指的是（

A.旧书里的字B.字典里的字C.小蚂蚁

7.短文中旧书开始变化的原因是（）

A.字学蚂蚁开始走来走去。B.蚂蚁变成了字。C.蚂蚁很快乐

8.联系上下文，你觉得第⑨自然段的省略部分可能发生什么呢？（）

A.小姑娘睡着后做了一个奇怪的梦。

B.小姑娘又看到了一个和昨天不一样的新故事。

C.蚂蚁和字又开始进行无休止的吵架。

9.找出你认为有新鲜感的一句话，并说说喜欢它的原因。

10.你喜欢这本会变化的书吗？说说你的理由。

【答案】1.一只蚂蚊爬到了书本里，变成了一个标点符号，因为它的移动，文章意思在不断发生变

化。

2.“我们是字。”细碎的声音回答着。

3.B；4.B；5.C；6.C；7.A；8.B

9.“古老的墙角边，一朵红色的小花在风里轻轻地唱着歌，一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡

觉。''这句话用拟人的手法描写出红色小花与蚂蚁的可爱，特别新颖。

10.喜欢，这个故事让我感到很稀奇。

【解析】1.本题考查J'学生预测内容的能力。

完成此类题目，需要根据题干要求，在读懂文章的基础上预测下文内容。在平时的学习中，要多训练

多积累。

读到题目《书本里的蚂蚁》，由题目不难猜出这是一只住在了书本里的蚂蚁，蚂蚁可能会在书里爬来

爬去，可能会假装成一个标点符号改变书本内容。如此猜测等等，答案不固定，言之有理即可。

2.本题考查了学生对标点符号的掌握情况。

试卷第2页，共26页

完成此类题目，需要分清各标点符号的作用。逗号是句子中短暂的停顿，句号表示一句话完了之后的

停顿，分号是介于逗号、句号之间的一种符号，主要是用来分开并列分句的。顿号表示句子内部最小的停

顿，常用在并列的词或词组之间。省略号表示没有列举完。说话内容要用前后引号，“说”后加冒号。

故根据划横线句子可知这句话是文字说的话，加标点为：“我们是字。“细碎的声音回答着。

3.本题考查学生对内容的理解能力。

由①、②自然段的内容“一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊里睡觉。''和"一个小姑娘经过这儿，采下

这朵花，随手夹进了一本旧书里。小蚂蚁当然也进了书本，被夹成了一只扁扁的蚂蚁。“可知，蚂蚁是在

花蕊里睡觉，被小姑娘采花夹进书里的。故答案选B。

4.本题考查学生补充词语的能力。完成本题需要根据故事主人公心情的理解作答。

仔细读文章③、④两自然段可知，对书本里传来了细碎的声音，小蚂蚁觉得很奇怪，于是就问:“是

谁？书本也会说话？“，所以后面的提示语应加“奇怪”一词，答案选B。

5.本题考查学生联系上下文理解词语的能力。解答本题，联系具体语境分析作答即可。

结合全文内容，第⑥自然段“‘我是蚂蚁，噢，我变得这么扁，也像一个字。‘小蚂蚁挺乐意做一个

字."可知小蚂蚁愿意做一个字，故词语“乐意”的意思是甘心愿意，答案选C。

6.本题考查学生的信息筛选能力。完成此类题目需要结合文中具体内容分析作答。

从文章第⑦自然段”书本里有了一个会走路的字。第一天，小蚂蚁住在第100页，第二天就跑到了第

50页，第三天又跑到第200页”可知，“会走路的字”指的是小蚂蚁，故答案选C。

7.本题考查学生的阅读理解能力。完成此类题目需要结合文中具体内容作答。

从文章第⑦自然段“现在，它们要学着小蚂蚁，跳跳舞，串串门，那有多快乐呀！”可读出，书开始变

化的原因是字学蚂蚁开始走来走去。所以书里的故事也就变来变去。故旧书开始变化的原因是字学蚂蚁开

始走来走去，答案选A。

8.本题考查学生预测故事情节的能力。完成此类题目，需要根据题干要求，在读懂文章的基础上预

测下文内容。

联系下文最后一句话“这本书里的字，每天晚上都走来走去，书里的故事也就变来变去。”可猜出，小

姑娘第二天看到的故事与昨天看到的不一样，因为字也像小蚂蚁那样走来走去。故第9自然段的省略部分

可能是小姑娘又看到了一个和昨天不一样的新故事，答案选B。

9.本题考查学生对句子的感悟与理解能力。

有新鲜感的句子可以是运用了修辞手法，也可以是描绘了某个有趣的场景的句子。据此从文中任选一

句，并加以赏析即可。答案不固定。

示例：“古老的墙角边，一朵红色的小花在风里轻轻地唱着歌，一只黑黑的小蚂蚁，静静地趴在花蕊

里睡觉。’'这一句话很有新鲜感，因为这句话运用J'拟人的修辞手法，将花儿和蚂蚁写得活灵活现。

10.本题考查学生的阅读感悟。这是一道半开放性题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点。

首先明确自己的观点，然后结合文意讲述理由。

示例：喜欢。因为书里的所有字每天都走来走去，书里的故事也变来变去。给人新鲜感，好玩奇特。

（2021・广州•三年级期末）篇章阅读

春雨的色彩

①春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落在地上，沙沙沙，沙沙沙...

②田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？

③小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

④小燕子说：“不对！春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了。春雨淋在柳树上，柳树

绿了。”

⑤麻雀说：“不对！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃

花也红了。”

⑥小黄莺说：“不对，不对！春雨是黄色的。你们看，春雨落在油莱地里，油莱花黄了。春雨落在蒲

公英上，蒲公英花也黄了。”

⑦春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙……

（出自于人民教育出版社一年级下册读本，有改动）

11.小鸟们在争论一个什么问题？

12.找出文中的比喻句，在下面画上“”线。

13.文中描写春雨落下时声音的词语是

14.小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？请连线。

小燕子春雨是绿色的。

小黄莺春雨是红色的。

麻雀春雨是无色的。

小白鸽春雨是黄色的。

15.小朋友，你能仿照着写一写春雨是什么颜色的吗？

春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。

16.文中描写春雨下来时动作的词语有

试卷第4页，共26页

【答案】11.春雨到底是什么颜色的？

12.春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落在地上，沙沙沙，沙沙沙……

13.沙沙沙，沙沙沙

小燕子----------------春雨是绿色的O

小黄莺、春雨是红色的。

麻雀春雨是无色的。

小白鸽春雨是黄色的。

15.春雨是白色的。你们瞧，春雨洒在梨树上，梨花白了。

16.落淋洒滴

【解析】

11.本题考查学生对文章的阅读。根据第二自然段中“田野里，一群小鸟正在争论一个有趣的问题：春

雨到底是什么颜色的？”可知，小鸟们在争论的问题是：春雨到底是什么颜色的？

12.本题考查学生从文章中找比喻句。比喻句，是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的

事物•比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、比喻词（表示比喻关系的词语）和喻体

（打比方的事物）。仔细阅读文章可知，文章第一自然段中“春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落在地上，

沙沙沙，沙沙沙……”即是一个比喻句，这句话中把春雨比作纺出的线。

13.本题考查学生对文章的阅读。认真审题可知，题中要求从文章中找出春雨落下时声音的词语。根

据文中“春雨，像春姑娘纺出的线，轻轻地落在地上，沙沙沙，沙沙沙……春雨听了大家的争论，下得更

欢了，沙沙沙，沙沙沙……”可知，描写春雨落下时声音的词语是沙沙沙，沙沙沙。

14.本题考查学生对文章内容的阅读与把握。根据文中“小白鸽说：‘春雨是无色的，你们伸手接几滴

瞧瞧吧。“小燕子说：‘不对！春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了。春雨淋在柳树上，

柳树绿了。’”“麻雀说：‘不对！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛

中，杜鹃花也红了。小黄莺说：‘不对，不对！春雨是黄色的。你们看，春雨落在油莱地里，油莱花黄

了。春雨落在蒲公英上，蒲公英花也黄了。这些内容进行连线即可。

15.本题考查仿写句子。作答时要认真审题，结合例句的特点进行仿写。题中要求写出春天的颜色，

结合例句“春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。”可知，仿写时可以先写出春天是什么颜

色的，再写出春天有这种颜色的景物即可。注意句了表达要通顺合理。如：春雨是白色的。你们瞧，春雨

洒在梨树上，梨花白了。

16.本题考查对文章的理解。根据文中“你们瞧，春雨落在草地上，草地绿了。春雨淋在柳树上，柳

树绿了。’“'你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红了。春雨滴在杜鹃丛中，杜鹃花也红了。”可知，描写春雨下

来时动作的词语有落、淋、洒、滴。

(2019•广东白云•三年级期末)阅读短文，完成以下小题。

海滨的夏夜

夜，来临了。这是一个非常幽静的海滨夏夜。

夕阳落山不久，西方的天空，还燃烧着一片红色的晚霞。大海，也被这霞光染成了红色，但是，它比

天空的景色更壮观.因为它是活动的，每当一排排波浪涌起来的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又

亮，简直像一片片燃烧着的火焰，闪烁着，滚动着，消失了。而后面的一排，则又闪烁着，滚动着涌了起

来。

随着夕阳的逐渐西沉，天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红，最

后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的景色，最早出现的

启明星，在这深蓝色的天基上闪烁起来。它是那么大，那么亮，整个广漠的天幕上只有它一个在那里放射

着令人注目的光辉，活像一盏悬挂在高空的明灯。

夜色加浓，苍穹中的“明灯”越来越多了。而城市各处的灯火也亮了起来，尤其是围绕在海港周围山坡

上的那一片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上，随着波浪是动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠.灯

光和那一片片密布在苍穹里的星斗交相辉映，煞是好看。

在这些美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走，海水轻轻地抚摸着细软的沙

滩，发出温柔的喇喇声，晚来的海风，清新而又凉爽。我心里，有着说不出的兴奋和愉快。

17.用不同的方法理解文中带点的词语。

①写出近义词：幽静——()

②联系第4自然段内容，我理解“交相辉映”的意思就是：

18.请用“”画出描写夕阳西沉时霞光变化的句子。

19.短文第4自然段是围绕哪句话来写的，请用“__”画出来。

20.短文第2~4自然段写了海滨夏夜的哪些景物，这些景物有什么特点？请按照表中给出的范例填

表。

景物景物的特点

海滨夏夜的景物

海浪被景物染红，不停涌动

试卷第6页，共26页

——

——

——

21.短文中哪些句子让你觉得有新鲜感？请选择其中一句摘抄下来，并写一写选择这个句子的理由。

句子摘抄：______________

理由：________________

【答案】17.安静交相辉映，意指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象，这里是

岸上的灯光和海面上灯光的倒影，连成一片。

18.天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变成了绯红，绯红又变为浅红，最后，当这一切红光都

消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现出一片肃穆的景色，

19.夜色加浓，苍穹中的“明灯”越来越多了。

20.天空被晚霞染色，不停变换。启明星在天空闪烁，又大又亮。灯光映在海

面、闪烁着光芒。

21.大海，也被这霞光染成了红色，但是，它比天空的景色更壮观.因为它是活动的，每当一排排波

浪涌起来的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直像一片片燃烧着的火焰，闪烁着，滚动着，消

失了。而后面的一排，则又闪烁着，滚动着涌了起来。这句话很好的描写了晚霞映照在大海上，随着

海面的波动，呈现出不一样的美丽。

【解析】

17.①本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词

语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。

幽静，意思是清幽寂静，指一个地方幽冷寂静。近义词有：清静、静谧、安静等。

②本题考查词语语境义的理解。对•于此类题目，学生要能够掌握词语的含义，再结合语境理解词语的

具体含义。交相辉映，意指各种光亮、色彩等互相映照。多用于形容美好的景象。结合句子“灯光和那一

片片密布在苍穹里的星斗交相辉映，煞是好看''写出词语的语境义即可。

18.本题主要考查学生对文章内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中

的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。题干要求找出“描写夕阳西沉时霞光变化的句子”，注

意关键词“夕阳西沉”“霞光变化”，细读文章，可知是在第三段“天空的霞光渐渐地淡下去了，深红的颜色变

成了绯红，绯红又变为浅红，最后，当这一切红光都消失了的时候，那突然显得高而远了的天空，则呈现

出一片肃穆的景色

19.本题考查学生段落中心句的掌握情况。分析第四段不难发现，这一个段落都是写灯光的，因此第

一句“夜色加浓，苍穹中的‘明灯’越来越多了。”就是整个段落的中心意思。

20.本题考查学生概括总结的能力。按照题目给出的要求，找出描写的事物，在根据事物的特点，用

两个词或是短句概括一下即可。

第一处“西方的天空，还燃烧着一片红色的晚霞”，这里描写的是天空，燃烧着红色的晚霞，说明天空

是被晚霞染成了红色。

第二处描写“最早出现的启明星，在这深蓝色的天基上闪烁起来”，这里描写的是启明星，一闪一闪在

天空中闪烁。

第三处描写在“尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光，它们从半空倒映在乌蓝的海面上，随着

波浪是动着，闪烁着，像一串流动着的珍珠“，这里描写的是岸上的灯光，倒映在海面上，闪烁着光芒。

21.本题考查学生的对句子的掌握情况、学生可以根据自己的实际情况作答，但是要选取细节描写多

的，修辞手法运用多的句式，注意书写规范。

示例1：①大海，也被这霞光染成了红色，但是，它比天空的景色更壮观.因为它是活动的，每当一

排排波浪涌起来的时候，那映照在浪峰上的霞光，又红又亮，简直像一片片燃烧着的火焰，闪烁着，滚动

着，消失了。而后面的一排，则又闪烁着，滚动着涌了起来。

②这句话很好的描写了晚霞映照在大海上，随着海面的波动，呈现出不一样的美丽。

示例2：①在这些美的夜色中，我踏着软绵绵的沙滩，沿着海边，慢慢地向前走，海水轻轻地抚摸着

细软的沙滩，发出温柔的躺喇声，晚来的海风，清新而又凉爽。

②这句话写出了作者对夏夜的喜爱，也表达了此时作者内心的惬意、兴奋和愉快。

（2019.广东荔湾•三年级期末）阅读短文，回答问题。

美丽的秋天

①一场秋雨过后，秋天来了。我们来到了广州杨桃公园游玩。

②听！“知了，知了“，秋蝉在大树上唱着欢快的歌。大树妈妈听到了，抖抖手臂，"喇（shu。）喇，喇

喇”，好像在说：“可爱的蝉啊，用你动听的歌声尽情地歌唱秋天吧！”

③看！树上的叶子变黄了，纷纷飘落下来，像一只只蝴蝶四处飞舞着。果园里，大片大片的果子成熟

了，有的果子从树上掉下来，“扑通，扑通”，是要出去秋游和果树妈妈告别的话音。远方，一朵朵野菊花

绽（zhan）开了美丽的笑脸、一阵秋风吹来，把她们吹得摇头晃脑的，可爱极了。

试卷第8页，共26页

④秋天的味道是香香的。田野上，到处弥（m。漫着稻谷的清香，那是丰收的味道，闻起来让人饥

（jT）肠（chWng）辘（lii）辘。果园里散发着阵阵的果香，常常把我们的脚钩住。

⑤秋天的味道是甜甜的。果园里的批（pf）杷（pA）,多汁的杨桃，甘美的蜜桃，又大又甜。我最喜欢

石榴（liii）了，一剥（bao）开，里面的果肉白中带红，晶莹透亮，像一粒粒红宝石一样，尝一口，甜甜

的果汁在嘴巴里喷出来，好吃极了。

⑥秋天，真是一个美丽的季节啊！

（摘自《广州日报》2012年11月17日版内容有删改）

22.照例子，写两个描写声音的词语。（不能和短文重复）

例：喇喇__________

23.词语“晶莹透亮''的意思是（）

A.光线暗淡B.光亮而透明C.光线充足

24.用横线画出文中一个有新鲜感的句子。

25.读完短文后，我们可以感受到作者对秋天的（）之情。

A.怀念B.高兴C.喜爱

26.短文描写了秋天的两种味道，它们分别是，。

27.仿照第④、⑤段的写法，用下面的句子开头，写一段话。

秋天的颜色是美丽的。__________________________

【答案】22.哗哗、呱呱；23.B

24.果园里散发着阵阵的果香，常常把我们的脚钩住。

25.C；26.香香的甜甜的

27.桔子树上挂满了一个个黄灿灿的小灯笼；田野的稻穗金灿灿的，像铺满地的金子；满山的红叶让

山峦穿上了一件火红的新衣服……秋天的颜色啊，多么美妙无比！

【解析】

22.本题考查仿写词语的能力。本题要求仿写描写声音的词语，要求是叠词。例如：形容溪水流淌的

声音：哗哗；小青蛙的叫声：呱呱。

23.本题考查理解词语意思的能力。晶莹透亮：形容比较明亮。文中指石榴的果肉晶莹透亮，也就是

果肉光亮而透明，选择B。

24.本题考查对句子的筛选。句子“果园里散发着阵阵的果香，常常把我们的脚钩住。”运用了拟人修

辞方式，通过“钩住”这个词将果园的果香赋予了人的行为。生动形象的表明了果香程度。

25.本题考查了作者想表达的思想感情。通过阅读全文可知作者通过对秋蝉、叶子、果园水果的果香

以及果肉、成熟的水稻等景物的描写，阐述了秋天，真是一个美丽的季节，表达了作者对秋天的喜爱之

情。

26.本题考查筛选关键信息的能力。根据文章第④段“秋天的味道是香香的。”和第⑤段“秋天的味道是

甜甜的。''这两句话可以提取出秋天的两种味道香香的、甜甜的。

27.本题考查仿写句子的能力。题干要求围绕“秋天的颜色是美丽的“来写，即从颜色方面写出一处秋

天的美景。

例如：桔子树上挂满了一个个黄灿灿的小灯笼；田野的稻穗金灿灿的，像铺满地的金子；满山的红叶

让山峦穿上了一件火红的新衣服……秋天的颜色啊，多么美妙无比！句中描写了秋天桔子树丰收的金灿灿

的果实，金灿灿的稻穗、满山的红叶”都是对秋天的美丽颜色展开描写的，符合题意。

（2020•广东荔湾•三年级期末）阅读

带刺的朋友（节选）

我在草棚里慢慢地搜寻着。墙角草堆里，传来窸（xT）窸窣（su）窣的声音。仔细一瞧，两只大刺猬

像两个大刺球，紧紧挤在一起。它们一动也不动，背上长长的硬刺根根竖起来，时刻准备刺向来犯的敌

人。在两只大刺猬的腹部，有四个白乎乎的小刺球。呀，这不是小刺猬吗？怪不得大刺猬那样匆忙地去寻

食，原来是为了这四个可爱的小宝宝……

“嗡”（wEng）的一下，我的脑袋仿佛涨大了好几圈，心里感到一阵内疚。刺猬妈妈夜里出去找吃的，

我倒把它吓了回来。没有吃的，小家伙还不饿？再说，听爸爸讲，刺猬一旦发现有人入侵了领地，它们就

要搬家了。眼下，带着孩子，能搬到哪儿去呢？望着刺猬身边铺着的碧绿的树叶、鲜嫩的青草，以及从角

落扯来的一撮（cud）撮苔葬（tAixiAn）,我仿佛看到了它们安家的艰辛。猛地，手指尖触到鼓囊囊的衣兜

（dou）,对，带来的礼物还没拿出来呢。我忙把衣兜里的红枣儿大把大把地掏出来，轻轻地放在它们的身

边。

直到离开草棚，我的心还在怦（peng）怦地跳：刺猬呀，吃了我送的红枣儿，你们还会搬家吗？

（选自宗介华《带刺的朋友》，内容有删改）

28.联系上下文，给带点的词语选择正确的解释，把序号填在（）里。

（1）它们一动也不动，背上的硬刺根根竖起来，时刻准备刺向来犯的敌人。（）

A.犯罪B.侵犯，入侵

（2）怪不得大刺猬那样匆忙地去叫食，原来是为了这四个可爱的小宝宝……（）

A.吃东西B.寻找食物

29.读短文，判断下面的说法，正确的填7”，错的填“x”。

试卷第10页，共26页

（1）“我''一阵惊喜，是因为终于找到刺猬住在哪里了。（）

（2）“我”感到内疚，是担心刺猬不肯离开我家的草棚。（）

30.读短文中画“”的句子，我能感受到（）（填写序号）

A.大刺猬安家不容易，以及大刺猬对小刺猬的爱。

B.大刺猬为了安家，偷了许多“我”家的东西。

31.照样子，用带点的词写句子。

两只大刺猬像两个大刺球，紧紧挤在一起。（比喻句）

32.吃了“我”送的枣儿，刺猬还会搬家吗？它们是怎样想的？顺着故事情节进行猜测。

刺猬（会不会）搬家，它（刺猬）心想，

【答案】28.BB；29.4x；30.A

31.圆圆的太阳像个大火球。

32.会这人无缘无故给我送吃的，会不会是想吃我？我还是赶紧跑吧！

【解析】

28.这道题考查对字词含义的理解和运用。（1）结合“准备刺向敌人”可知选B答案；（2）结合“觅”的

意思是寻觅、寻找，所以选B答案。

29.本题考查学生结合文章内容解题的能力。

（1）结合“我在草棚里慢慢地搜寻着“可知，作者找到了刺猬的住处，心里很高兴，所以是正确的。

（2）结合“怪不得大刺猬那样匆忙地去寻食，原来是为了这四个可爱的小宝宝”可知，刺猬要养孩子，

很辛苦。

30.这道题考查学生联系上下文理解句子含义的能力，结合“我仿佛看到了它们安家的艰辛”可知，选

择A答案。

31.比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。本题考查学

生仿写句子的能力。开放性试题，答案不唯一，符合题意即可。

32.本题为开放性试题，答案不唯一，符合题意即可。学生可以选择“会”，也可以选择“不会”，学生

写出相应的理由即可。

（2020•广东荔湾•三年级期末）阅读文段，完成练习。

富饶的西沙群岛（节选）

西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海岛。遍地都是鸟蛋。树下堆

积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。

33.文段中“宝贵”这个词语的意思。

34.这段话是围绕一句话来写的，请把这句话抄写在横线上。

35.文段从（）这三个方面写了西沙群岛的鸟多。

A.群岛多海鱼多珊瑚多

B.树林多鸟蛋多鸟粪多

C.树林多海水多鸟粪多

【答案】33.形容重要的事物，不可随便浪费，含有贵重，极有价值的意思。

34.西沙群岛也是鸟的天下。

35.B

【解析】

33.本题考查词语含义，答题注意联系上下文，回答时需要结合文章内容。宝贵：形容重要的事物，

不可随便浪费，含有贵重，极有价值的意思。

34.本题考查了中心句。熟读文段可知，这段话主要写了西沙群岛是鸟的天下，所以中心句是本段的

第一句。这段话是围绕“西沙群岛也是鸟的天下“写的。

35.根据“岛上有一片片茂密的树林”、“树林里栖息着各种海鸟'’和"树下堆积着一层厚厚的鸟粪”“这是

非常宝贵的肥料”可知，选B答案。

（2019•广东越秀•三年级期末）阅读短文，完成练习。

一颗小豌豆

有一个豌豆荚，绿莹莹的，里面住着五颗豌豆。

最大的一颗说，他要跑到很远很远的地方去，谁也追不上他。

第二颗说，他要飞到太阳里去，那才神气呢！

还有两颗懒洋洋地说，他们滚到哪儿，就在哪儿睡一觉。

最小的一颗呢？他想了想说：“我要是给人家做件好事，就高兴了。”

时间一天天过去，豌豆长大了，长结实了。五颗豌豆滴溜溜一齐滚了出来。最小的一颗豌豆，被一个

小男孩用弹弓弹到了阳台的一条裂缝里，那裂缝里有点儿泥巴，上面还长着青苔。这颗小豌豆就在这儿住

下了。

在这座小楼里，住着一个小姑娘，脸瘦瘦的、黄黄的。她在床上躺了一年了，坐也坐不起来，全身一

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点力气也没有。妈妈以为她快要死了。多可怜的小姑娘！

春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是不行。她躺着一动也不能动，只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外

的天空。

忽然，她看见阳台上有一点绿色的东西在晃动，就叫了起来：“妈妈，您快来瞧瞧，那绿的是什么？”

妈妈一看：“啊，是一颗小豌豆，长出小叶子来了。”

小姑娘看见了绿色真高兴。她请妈妈把床移到窗旁，这样，她就可以更清楚地看着小豌豆一天天地长

大。她还请妈妈插上根小棍儿，把小豌豆的芽给支起来，又拉了一根线，好让小豌豆的藤沿着线往上爬。

小姑娘看着小豌豆猛劲儿长，笑吟吟地说：“小豌豆啊小豌豆，你长得真快，我也会跟你一样，长得

又快又好。''可不是嘛，小姑娘的脸色好多了，她居然还能自己坐起来呢。

一天，小姑娘醒来，朝窗外一看，呀，小豌豆开出了一朵紫红色的小花，她高兴极了！她扶着窗台，

慢慢地，慢慢地，竟站了起来！

小豌豆轻轻地点着头好像在说我让你看到绿色的叶子让你看到紫红色的花你跟我一样

长啊长啊长得好起来我就非常高兴了

36.找出文中两个ABB式的词语，抄写下来。

37.最小的一颗小豌豆的愿望是什么？用“”画出来。

38.给短文最后一段加上标点符号。

39.“小姑娘看见了绿色真高兴”的原因是

40.“她扶着窗台，愕熨如像像外竟站了起来！“你从加点词中体会到了什么？写下来。

41.你喜欢这颗最小的豌豆吗？为什么？

42.其他四颗小豌豆又会发生什么故事呢？大胆猜测一下，选择其中的一颗写几句话。

【答案】36.绿莹莹懒洋洋

37.他想了想说：“我要是给人家做件好事，就高兴了。”

JOQO.f!“,o，,，，o，，

39.她不用出门就能看到外面的世界。

40.我体会到豌豆顽强的生命力也影响到了小姑娘，让小姑娘有了战胜疾病的信心与勇气。

41.喜欢。因为这颗最小的豌豆生命力非常顽强，同时也有着为别人着想、乐于助人的美好品质。

42.想飞到太阳里的小豌豆最终落到脏水里，肚子都被泡涨了，胀得快要爆炸似的。

【解析】

36.本题考查的是词语的仿写，注意平时对词组的积累，按照题干的要求进行仿写，本题考查的是仿

写ABB式的词语，例如有绿莹莹、懒洋洋。

37.本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文内容可以分析得出，最小的一颗小豌豆的愿望

是他想了想说：“我要是给人家做件好事，就高兴了。”

38.本题考查的是给原文加上标点符号，结合原文的内容进行分析，注意语句中的特殊语气，一句话

结束用句号，没有结束用逗号，说话时用冒号引号，结束时用后引号即可。

39.本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文内容“小姑娘看见了绿色真高兴。她请妈妈把

床移到窗旁，这样，她就可以更清楚地看着小豌豆一天天地长大。她还请妈妈插上根小棍儿，把小豌豆的

芽给支起来，又拉了一根线，好让小豌豆的藤沿着线往上爬。’'可以得出，“小姑娘看见了绿色真高兴”的原

因是她不用出门就能看到外面的世界。

40.本题考查的是对词语特点的分析和理解，结合原文的内容和上下文的语境，可以得出，从“慢慢

地，慢慢地”可以体会到豌豆顽强的生命力也影响到了小姑娘，让小姑娘有了战胜疾病的信心与勇气。

41.本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容进行主观性的分析，写出自己喜欢这颗

小豌豆的理由即可，例如可以写因为这颗最小的豌豆生命力非常顽强，同时也有着为别人着想、乐于助人

的美好品质。

42.本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容进行猜测和大胆的想象。注意语言的完

整合理，不要写错别字即可。例如可以写成，想飞到太阳里的小豌豆最终落到脏水里，肚子都被泡涨了，

胀得快要爆炸似的。

（2019.广东越秀.三年级期末）阅读片段，完成练习。

海滨小城（节选）

A.小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透

风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石髡上总是坐满了人。

B.小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上

一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

C.这座海滨小城真是又美丽又整洁。

43.请用“—”将能概括第A.段意思的句子画出来。

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44.请用“____”将文中的一个比喻句画出来。这个比喻句把比作o

45.请用“”将第B.段写小城整洁的句子画出来。

46.请用“校园的早晨真……”开头，写几句话。

校园的早晨真。

【答案】43.小城的公园更美。

44.一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。榕树绿绒大伞

45.人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

46.热闹有的在跑步，你追我赶，跑得气喘吁吁，但脸上还带着笑容：有的在跳绳，手拿着手

柄，踮起脚尖，“吧嗒吧嗒”地跳了起来；还有的在踢超子，金鸡独立，脚丫一上一下。校园里笑声不断。

【解析】

43.本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段的内容可以得出，能概括第A段意思的句子是

小城的公园更美。

44.本题考查的是从文段中找出一个比喻句，注意比喻句即有本体和喻体的句子。在本题中的比喻句

是一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。把榕树比作绿绒大伞。

45.本题考查的是对文段内容的分析和理解，结合文段的内容可以得出，写出B段小城整洁的句子是

人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。

46.本题考查的是仿写句子，注意按照题干给出的开头，进行合理的想象，注意语言的完整流畅，不

要有错别字即可。例如校园的早晨真有的在跑步，你追我赶，跑得气喘吁吁，但脸11还带着笑容；有的在

跳绳，手拿着手柄，踮起脚尖，“吧嗒吧嗒”地跳了起来；还有的在踢健子，金鸡独立，脚丫一上一下。校

园里笑声不断。

（2020.广东天河•三年级期末）阅读下面的文章，完成练习。

今天运气怎么这么好

①有一天，大灰狼乌鲁懒洋洋地走进午睡林，发现小猪们正在那儿睡午觉呢。“哇——这么多！今天

运气怎么这么好！''他怕吵醒小猪们，小声地数了起来，“1只、2只、3只……11只、12只、13只……”他

数啊数啊，可怎么数也数不完。

②“这么多，我一个人也吃不过来呀，今天运气怎么这么好！嘻嘻嘻嘻……对了！我去告诉大家。''乌

鲁兴冲冲地跑开了。

③乌鲁来到好朋友哇呜家。“哇呜，你在家吗？我到午唾林这么一看，你猜怎么着，黑压压一片……”

刚说了这么一句，门就开了。

④“长着黑压压的一片蘑菇，是吧？我刚才还去午睡林采过蘑菇呢！你看，我做了一锅香喷喷的咖喔

蘑菇。乌鲁，咱们一起吃吧！’‘哇呜笑眯眯地说。两只大灰狼啊呜啊呜地吃起来，乌鲁说：“这么多咖喔和

蘑菇，太好吃了！”

⑤“要是喜欢，就带回家去吃吧！”于是，哇呜又送了他好多咖喔蘑菇，乌鲁笑嘻嘻地走了。

⑥“呵呵呵，今天运气怎么这么好！啊，忘记告诉他小猪的事了……算啦，去咕鲁鲁家吧。”

⑦“咕鲁鲁，你在家吗？我去午睡林的时候，发现了一个秘密，你猜……”刚说到这儿，门就开了。

⑧“我也在午睡林里发现了一个秘密，那里结了好多苹果。所以，你看，我做了苹果派，来，咱们一

起吃刚烤好的苹果派吧！“咕鲁鲁美滋滋地说。两只大灰狼啊呜啊呜地吃起来，乌鲁说：“热乎乎的苹果

派，太好吃了！”

⑨然后，咕鲁鲁又送给他好多苹果派：“你带回去吃吧！”乌鲁笑呵呵地走了。

⑩''今天运气怎么这么好！啊，又忘了告诉他小猪的事啦……算啦，去贝罗家吧！”

——节选自《今天运气怎么这么好》，有删改。

47.根据短文内容填空。

大灰狼乌鲁

①好朋友（一）T分享咖哩蘑菇

②好朋友（一）T分享（一）

③好朋友（贝罗）一……

48.短文中“秘密”一词出现了两次，第一次指的是,第二次指的是0

49.短文标题中的“运气好”指的是什么？结合短文内容，理解或津项的一项是（）

A.乌鲁在午睡林发现一群小猪。

B.乌鲁在朋友家吃到了许多美味的食品。

C.乌鲁在午睡林发现一群小猪，在朋友家里吃到了许多美味的食品。

D.乌鲁在午睡林发现小猪、蘑菇和苹果，吃到了许多美味的食品。

50.你认为乌鲁见到贝罗之后，还会发生什么事情呢？请用几句话来续写故事吧。

【答案】47.哇呜咕鲁鲁苹果派

48.乌鲁在午睡林发现有很多小猪咕鲁鲁在午睡林里发现，午睡林结了好多苹果

49.C

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50.示例：

叮——当，“喂，贝罗，你在家吗？告诉你，午睡林里有好多……”刚说到这儿，嘎吱，门就开了。“我

也在午睡林里挖到了好多白薯，我用白薯做了香喷喷的油炸饼。来，乌鲁，咱们一起吃吧！“贝罗开心地

说。说完，两只大灰狼吧唧吧唧，“好吃！好吃！”

“油炸饼烤得软软的，太好吃了！”吧唧吧唧，临走的时候，贝罗又送了他好多油炸饼。“我做了好多

呢，你拿回去一些吧！”

“今天，运气怎么这么好呢！”乌鲁抱着一大堆好吃的，笑眯眯地回家了。

【解析】

47.本题考查对绘本内容信息的提取能力。通读片段内容，理清思路，分析出大灰狼乌鲁首先找到好

朋友哇呜，哇呜分享咖卿一蘑菇给乌鲁。随后乌鲁去找了好朋友咕鲁鲁，咕鲁鲁分享了好吃的苹果派给乌

鲁。由此补充填空即可。

48.本题考查重点词语的理解能力。根据上下文语境领悟词语含义的能力，就是要从整体上感知全

文，并根据具体语境来把握词义，在文中找答案。第一个“秘密”出自句子“我去午睡林的时候，发现了一个

秘密，你猜……秘密”是指是乌鲁在午睡林发现有很多小猪。

第二个“秘密”出自句子”我也在午睡林里发现了一个秘密，那里结了好多苹果。”可知这里的“秘密''是

指咕鲁鲁在午睡林里发现，午睡林结了好多苹果。

49.本题考查对绘本内容的理解。绘本讲述了野狼乌鲁在午睡林里发现许多小猪，它觉得自己运气好

得不得了，决定去叫好朋友哇呜、嘎鲁鲁一起分享。而他的朋友们也乐于跟乌鲁分享它们在午睡林里找到

的美味。乌鲁因为健忘和分心，一再忘了小猪的事。

50.本题考查续写故事的能力。在进行续编之前,一定要读懂课本上已有绘本内容，在了解前文基础上

续编。然后理清思路，续编文章前，一定要理清思路，清楚地知道课文可从哪方面续编。本题可以是写乌

鲁见到贝罗终于说出了午睡林有很多小猪的秘密，也可能和之前遇到其他朋友一样，没来得及说就忘记

了。无论从哪方面来写，都要做到行文贯通，言之有物，且能自圆其说即可。

（2019・广东白云•三年级期末）读短文。完成练习，

啄木鸟和白桦树

一只啄木乌落在一棵高大秀丽的白桦树上，“梆”的一声，吃掉树皮上的一个蛀虫，白桦树很

不高兴。

“你为什么咬了我一口？”

“你的皮肤上有一个蛀虫。”“一个小虫子有什么了不起，丝毫也不会影响我的美丽！”“它会

变多的。”

“那也犯不上用那么大力气，咬得我好痛！”好我下次注意啄木鸟飞走了

第二天，啄木乌又落在白桦树上，“梆”“梆”吃掉树皮下几个蛀虫，白桦树生气了。“你咬得

我更痛了！”

“蛀虫已经钻到你的皮肤里了。”

“我看你是嫉妒，存心把我美丽的皮肤搞坏。对不起。''啄木鸟飞走了。

第三天，啄木乌又飞到了白桦树上…“梆、梆、梆“吃掉树干深处的一些蛀虫，白桦树愤怒

了。

“你这狠心的家伙，还有没有完？痛死我了！’'"蛀虫已经深入到你的躯干了。”

“什么虫子不虫子，我看透了，你是别有用心，想在我身上给自己做窝。“啄木鸟摇了摇

头，叹了口气飞走了，再也没回来。

51.联系上下文，给下面的词语选择正确的解释。（填序号）

嫉妒（）A.忌妒B.痛恨

存心（）A用心B故意；有意

恼怒（）A烦闷B生气；发怒

52.请给文中画横线的句子加上标点符号。

53.用横线把文中表示声音的词语画出来。我知道，这是发出的声音。

54.白桦树的态度有什么变化了？请在文中找出相应的词语填空。

（）一（）一（）

55.故事的结局会怎样呢？请展开合理的想象，试着把故事的结局写下来。

【答案】51.ABB；52.Mo

53.“梆”啄木鸟

54.不高兴生气恼怒

55.不久，蛀虫蛀烂了白桦树的树心，高大秀丽的白桦树逐渐凋残，最后变成了根朽木。

（2019・广东白云•三年级期末）阅读课文片断，完成练习。

试卷第18页，共26页

小城里每一个庭院都栽了很多树。有根树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。初

夏，松树叶子散发出来的香味，飘得满街满院都是。凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片

片红云中。

56.这段话是围绕哪句话写的。请用横线画出来。

57.这段话是按照（）结构写的。（填序号）

A.总-分B.分—总C.总―分一总

58.从哪里可以看出庭院里的树种类很多？请用横线画出来。

59.仿照文中画“_”的句子，写一写你熟悉的一种树。

好像_____j

［答案］56.小城里每个庭院都栽了很多树。

57.A

58.有枝树、椰子树、橄榄树、凤凰树，还有别的许多亚热带树木。

59.木棉树开花了，开得那么灿烂，一个个优美的仙女在争奇斗艳。

（2019•广东天河•三年级期末）课内阅读

①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找

遍了，也没有找到。

②这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”

③小男孩说:“没我没看见。''

④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”

⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但是又不敢讲。

⑥列宁自言自语地说:''多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。“

⑦男孩看着列宁，说：''会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

⑧列宁问：“会飞回来?”

⑨''一定会飞回来！“男孩肯定地说。

60.理解下面句子和加点词，说法不正确的一项是（）»

列宁自.言.自.语.地说:''多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”

A.“自言自语”的意思是自己跟自己说话。

B.虽然列宁当时在和男孩对话，但是这句话他只是说给自己听的。

C.从这句话中，我们可以体会到列宁对灰雀的担心和惋惜。

D.列宁自言自语的目的是想触动男孩，使男孩认识、改正错误。

61.读句子，完成下面题目。

男孩说:“没我没看见。”

（1）读这个句子时，我们应选择（A.吞吞吐吐B.毫不在意）的语气。

（2）联系课文，我猜男孩此时心里的想法是:。

我这样猜想的依据是。

【答案】60.B；61.A我究竟要不要告诉他，灰雀是我捉走的。男孩说话吞吞吐吐，犹豫

不决。

（2019.广东黄埔•三年级期末）阅读课文片段，完成练习。

秋天的雨，有一盒五.彩.缤.纷.的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小

扇.（shanshan）子，扇啊扇啊，扇.（shOnshan）走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶

像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果

树的，橘子、柿子你.

挤.我.碰.，争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽

的菊花在秋雨里频频点头。（节选自《秋天的雨》）

62.用“”画出带点字的正确读音。

63.本段是围绕哪一句话来写的?请用画出来

64.按要求填空。

读文段，想一想它们都是什么颜色的?照样子填一填。

（红红）的枫叶（）的田野（）的果树（）的菊花

65.联系上下文理解“五彩缤纷'’的意思是___匚

66.文段中有很多打比方的句子，把“银杏叫一”比作把“枫叶”比作。

67.“你挤我碰”说明了什么？

试卷第20页，共26页

【答案】

62.shanshan

63.秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

64.金色橙红色紫红/淡黄/雪白

65.指颜色繁多，非常好看。

66.小扇子；邮票

67.用了拟人的手法，形容橘子柿子结得非常多，密密麻麻的。

【解析】

62.考查的是多音字，需要孩子们区分多音字的用法，扇风的“扇"是动词用

一声，扇子是名词用四声。

63.考查的是找这段话的中心句，课内阅读而且我们新东方也复习并考过这篇短文，开头先总写，后

面再分写了秋天的雨色彩缤纷。

64.考查的就是孩子的信息提取能力，从文中找颜色词。

65.考查的是联系上下文解释词语，五彩缤纷在文中指雨的颜色繁多，非常漂亮。

66.这题考查的是提取信息的能力和对比喻修辞的掌握，需要孩子们去文中找到银杏叶和枫叶比作的

事物。

67.这题考查的是对词语的理解，以及拟人句的作用。需要孩子们联系上下文，解释诃语在文中的意

思，文中指的是橘子和柿子结得非常多。

（2019•广东黄埔•三年级期末）阅读短文，完成练习。

奇迹

这是一个令人感动的故事。

河岸边的山坡上，有一个很大的蚂蚁洞,里面住着一群蚂蚁。蚂蚁洞的周围长满了野草和树木。人们

常常见到这些勤劳的蚂蚁们一块儿在草地里寻找食物，一块儿在树林里搬运粮食，一块儿去小河里游泳。

故事的起因是这样的:有一年的秋天，山坡上的野草和树木突然燃烧起来,正在草地上和树林里劳动的

蚂蚁们连忙跑回了家。可是火势越来越大，蚂蚁们被大火团团围住了！看来,妈蚁们（必死无疑安全无忧）

了。

只见蚂蚁们像训练有素的士兵一样迅速围拢在一起，你抓着我，我抱着他，很快就零委成了一个圆

球。然后，它们一起用力,让这个蚂蚁圆球沿着山坡向大火外围的小河滚去，蚂蚁球越滚越快，越滚越快。看，

蚂蚁圆球滚到火堆里了！只听见大火把圆球外围的蚂蚁烧得“啪啪”作响，但是，那些已经被烧着的蚂蚁们并

没有散开，还是紧紧地合拢在一起。就这样，蚂蚁圆球不停地从熊熊烈火中滚过，距离小河越来越近，越来越

近了。结果,圆球蚂蚁滚进了河里。圆球外围的蚂蚁被烧得体无完肤,而圆球里面的蚂蚁却都保住了性

命。它们创造了一个奇迹。

68.读短文，想一想，在第3自然段（）中选择合适的词语，用“——“画出。

69.故事发生的时间是。

70.请按要求从文中找词语并填在横线上。

“聚集”的近义词，反义词

71.找出文中与下面意思相近的四字词语或成语写在（）中。

（1）全身上下的皮肤没有一块好的，形容遍体都是伤。（）

（2）形容火势旺盛而猛烈。（）

72.读短文，根据下面的提示，在（）中填序号。

①聚集成了圆球②迅速围拢③圆球不停地滚过烈火起因:一群蚂

蚁被大火包围了。

经过：（）一（）一（）

结果:蚂蚁滚进了小河，许多蚂蚁保住了性命。

73.文中的“奇迹”是指

74.下列关于短文的理解最恰当的一项是（）（只填序号,）

A.这是一群团结的蚂蚁B.这是一群怕死的蚂蚁

C.这是一群不团结的蚂蚁