2024年小学三年级语文教学计划范文（三篇）

第7页共7页2024年小学三年级语文教学计划范文一、课程目标概述1.学生已累计认识____个字，掌握1300个字的书写。同时，学生已具备使用字典和词典的基本技能，初步具备独立识字的能力。2.学生开始练习使用钢笔书写正楷字，以及用毛笔进行描红训练。3.能够用普通话准确、流畅、有感情地朗读课文。4.继续培养默读习惯，学会在阅读中对不理解的内容提出疑问。5.学习联系上下文，借助字典、词典和生活经验理解词句含义，初步理解关键词句在表达情感中的作用。6.初步掌握文章主要内容，体会文章所表达的思想感情。7.开始学习略读，能够粗略理解文章大意。8.积累课文中的优美词汇和精彩句段，背诵优秀诗文____篇（段）。练习复述课文内容。9.培养阅读习惯，收集并与同学交流图书资料，确保课外阅读总量不少于____万字。10.初步尝试写作，不受形式限制地记录见闻、感受和想象。乐于分享自己的作品，享受写作带来的乐趣。11.提高讲述故事的能力，力求做到生动具体，用语言触动听者。讲述见闻时力求清晰明了，表达个人感受和想法。12.结合语文学习，学习观察自然和社会，学会用书面和口头结合的方式表达观察所得。13.通过语文学习，培养观察思考的习惯，乐于动笔，能根据观察内容写出具体的内容。学习使用标点符号，学习写日记。二、教学重点与难点1.学会____个生字，能准确读音，辨认字形，理解字词在语境中的含义，并能正确书写。会认____个生字，要求能准确读音，不需抄写、默写和考核。学生应具备一定的识字能力。2.通过上下文或字典理解词句的意思，掌握大部分学过的词汇，并能在口头和书面中运用。注重语言积累，养成积累语言的习惯。3.学会借助字典和相关资料独立阅读适龄读物，理解主要内容。逐步养成预习、复习和课外阅读的习惯，确保课外阅读量不少于____万字。4.培养观察思考和写作的习惯，能根据观察内容写出具体的内容，学习写想象中的事物。要求内容具体，情感真实，语句通顺。学会使用基本的标点符号，学习写日记。5.使用普通话进行清晰、有礼貌的对话，做到语句完整通顺。在双向交流中提升口语交际能力，主动在日常生活中锻炼口语交际技巧。三、教学保障措施（一）识字、写字教学1.识字、写字是小学阶段的核心任务。教师应引导学生将已掌握的识字方法应用到新字的学习中，尊重学生的个体差异，允许在一定时间内存在识字能力的差异。2.随着识字量的增加，巩固识字是教学的重点。主要通过阅读增加生字的接触，强化记忆。3.继续加强写字指导，强调字形的正确和美观，注重纠正易错的笔画和笔顺。控制每次写字的数量，注重写字的质量。4.注重生字的复习和巩固，采取多种方法帮助学生巩固记忆。（二）阅读教学1.对于精读课文，教师应引导学生进行词句训练，重视朗读指导和默读能力的培养。教学应以学生自主阅读和感悟为主，鼓励学生提问和讨论。2.对于略读课文，主要帮助学生粗略理解文章大意，鼓励学生运用已学知识独立阅读，提高阅读效率。3.选读课文的教学以学生自主阅读为主，教师提供阅读要求和检查，通过交流讨论促进阅读能力的提升。（三）口语交际教学1.明确口语交际的教学目标，培养学生的口语表达能力。2.在真实的交际情境中进行教学，鼓励学生积极参与，提高听说互动能力。3.鼓励全员参与，创造多样的口语交际机会，增强学生的自信心和表达欲望。4.引导学生自我评价，培养自我反思和改进的能力。（四）习作教学1.注重激发学生的写作兴趣，鼓励学生乐于表达。2.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系，提高写作的综合能力。3.提供充分的写作时间，鼓励学生自由表达，注重写作内容的真实性和情感表达。4.引导学生自我评价和互相评价，培养良好的写作习惯和自我修正能力。2024年小学三年级语文教学计划范文（二）当前情况表明，部分学生在写作能力上已超越同侪，他们正经历从初级阶段向中级阶段过渡的关键期。此阶段，他们需要在教师的指导下迅速适应转变，树立正确的学习态度，准确自我定位，探索有效的学习方法，养成健康的习惯，营造浓厚的学习氛围，积累丰富的知识经验。值得注意的是，部分学生，尤其是男生，存在不良学习习惯，如书写不规范，作业拖延，缺乏预习习惯，阅读量不足，日记内容简略等，这些都对他们的成长构成挑战，同时影响他们对学习的信心。因此，如何有效辅导这些学生，激发他们的学习动力，提升学习成绩，成为当前教学工作的核心任务。据观察，本班级具备一定的发展潜力，本学期将针对存在的问题，加大教学改革的力度和广度，以促进学生全面健康发展。教材分析如下：本册教材包含若干篇课文，其中精读、略读和选读课文各有其数。教材设计了八个主题，内容丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。每组由导语、三篇精读课文、一篇略读课文和一个语文园地组成。全书要求认识和会写字数明确，生字注音规则清晰。语文园地包含固定和机动栏目，旨在提升学生的语言能力和文化素养。教学大纲和教材要求如下：1.通过语文学习，让学生感受生活的多样性，培养对生活的热爱和对祖国、自然的敬爱之情。2.要求学生掌握一定数量的字词，提升独立识字能力，开始练习书写正楷字。3.培养学生的普通话朗读能力，学习默读和质疑的技巧。4.引导学生理解词句的含义，体会文章的情感表达和思想内涵。5.鼓励学生开始学习略读，理解文章大意。6.积累词汇，背诵优秀诗文，提高表达能力。7.培养学生的阅读习惯，增加课外阅读量，学习观察和表达。8.引导学生尝试写作，自由表达见闻和感受，享受分享的快乐。9.鼓励学生在语文学习中观察生活，学习如何用语言和口头表达自己的观察和思考。为实现以上目标，教学策略应包括：1.培养学生的阅读习惯和思考习惯，让他们学会在阅读中思考问题。2.指导学生有效使用工具书和资料，培养独立解决问题的能力。3.鼓励学生自主阅读，激发他们对知识的探索精神。4.在教学中注重引导学生表达自己的观点，提高他们的口头和书面表达能力。2024年小学三年级语文教学计划范文（三）学生状况评估：本班级的学生基础知识较为薄弱，思考反应较慢，阅读表达能力不足，语言流畅性欠佳，且大部分学生在课堂上注意力分散，仅少数人能积极参与课堂讨论。因此，教学过程中应着重提升学生的学习兴趣，增强他们的自信心，同时训练和提升他们的阅读技巧和表达能力。教学目标：1、巩固和强化汉语拼音知识，能利用拼音进行词汇的识读和正音。2、需认识的词汇量为____，需书写的词汇量为____。要求学生能准确读出所有词汇，理解其在语境中的含义。对于要求书写的词汇，学生应能准确读音，辨认字形，理解含义，规范书写，并能在口头和书面表达中熟练运用。3、熟悉并掌握课文中出现的基本标点符号，初步学习使用句号、问号和叹号。4、逐步培养使用普通话的习惯，增强与人交流的意愿，能专注聆听他人讲话，理解主要内容，能自信、有礼貌地与人交谈，能分享简短的故事和观察到的现象。5、开始接触写作训练，鼓励学生分享自己的写作，以增强交流能力。6、通过语文学习，培养观察自然和社会的习惯，学习将观察到的内容以书面和口头方式表达。7、掌握音序查字法，学习使用部首查字法在字典中查找生词，以培养独立的识字能力。8、培养对阅