2021年人教版三年级语文上册阅读理解(审定版)

2021年人教版三年级语文上册阅读理解（审定版）

一、阅读下文，回答问题。

掌声

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定

的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看

到，英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己

的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里

又响起了热烈的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃

地走下了讲台。

1.在文中找出下列词语的近义词。

猛烈（）慢慢（）

2.“注视”是集中目光看的意思，请你至少再写四个表示看的词。

3.结合全文内容说一说英子后来有哪些变化，为什么会有这些变化?

4.英子的故事让我们重新认识了“掌声”，请谈谈你对“掌声”的认识。

掌声是，能；掌声是，能

二、课内阅读。

鹿开始抱怨起自己的腿来。就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到

远处传来一阵脚步声。他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，

哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。

鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会

儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不想再追的时候，

鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛扑过来。眼看就要追上

了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命

向前奔去。这次，狮子再也没有追上。

鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说:

“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”

1.写出下列词语的反义词。

犹豫一一（）灰心丧气一一（）

2.“狮子赶紧抓住这个机会”中的“这个机会”指？

3.当鹿角被树枝挂住时，鹿是怎样脱险的？用“”在选文中画出。

4.从文中画“一一”的句子中，你明白了什么道理？

三、阅读短文，回答问题。

魔法师的帽子（节选）

他们回到家，小木民矮子精吹三声长口哨，把大家叫来。（这三声长口哨

表示出了一件异乎寻常的事情。）

大家从四面八方跑来，围着那个旋紧盖子的瓦罐。

“你们在里面放着什么？”小吸吸问。

“一只蚁狮，”小木民矮子精神气地说，“一只凶狠的真正蚁狮，我们把

他给逮住了！”

“真了不起，朋友！”斯诺尔克小妞佩服地说。

“我想现在得把他倒到帽子里去了。”斯诺尔克小子说。

“那他就会跟我一样变成另一样东西。”小木民矮子精说。

“能不能请你们告诉我，这到底是怎么回事？”赫木伦干脆地问道。

“我上回变样，就因为我躲在这顶帽子里，”小木民矮子精解释说，“我

们想出来了。现在我们要证实一下，看看蚁狮是不是也变成别的东西。”

“可……可他一定要变成另一种东西，”小吸吸大叫，“就怕他变成比蚁

狮更危险的东西，一分钟就把咱们大伙儿给吃掉。”

他们心惊胆战地看着瓦罐，听着里面闷着的沙沙声。

“噢！”斯诺尔克小妞叫了一声，脸都吓灰了。

小嗅嗅提议，变的时候大伙儿得躲在桌子底下，同时在帽子上压一本大

书。“做实验总得冒险，”他说，“现在马上把他倒到帽子里去。”

小吸吸马上钻到桌子底下，小木民矮子精、小嗅嗅和赫木伦把瓦罐倒过来

举在帽子上面，斯诺尔克小子快手快脚地旋开罐盖。蚁狮连沙一起落到帽子里

去了，说时迟那时快，斯诺尔克小子以迅雷不及掩耳的速度把一厚本外文字典

压在帽子上。接着他们全都钻到桌子底下等着。

（有删改）

1.根据意思从文中找出对应的词语。

（1）不同于平常。

（2）形容非常害怕。

（3）比喻动作或事件突然而来，使人来不及防备。

2.大家商量把蚁狮倒入帽子，害怕发生的事情是（）

A.蚁狮会变成更凶猛的东西，把大伙儿吃掉。

B.蚁狮会逃走。

C.蚁狮会把帽子咬破。

3.用横线画出描写大家把蚁狮倒入帽子时的表现的语句。

4.蚁狮落到帽子里后，请你预测可能发生的变化：o

四、细心阅读《富饶的西沙群岛》片断，回答问题。

西沙群岛一带海水，（），瑰丽无比n有深蓝的n淡青的n淡绿的n

杏黄的n一块块n一条条n相互交错着n因为海底高低不平，有山崖，有峡

谷，海水有深浅，从海面看，色彩就不同了。

海底的岩石上长着（）的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿

角。海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。大龙虾全身披甲，划过来，划过

去，样子挺（）。

i.在文中n补上标点符号。

2.在文中括号里填上恰当的词语，把这段话补充完整。

3.西沙群岛一带海水为什么会五光十色？请用“”画出表示原因的句

子。

4.在第一自然段中有两对反义词，我能找出来。

()——()()-------()

5.文中的词用得真是太恰当了,我来填一填。

()地蠕动()的鹿角

()的花朵()的珊瑚

6.海底里有()、()、()这三种生物

五、课外阅读。

花孩子

天气还比较冷，花孩子们却准备开花了。迎春花、杏花、桃花、梨花、石

棉花，它们欢乐地笑着叫着：“春姑娘就要来了。我们要开美丽的花，怎么找

到颜色呢？”

夜晚，满天星星，一闪一闪像灯笼。

迎春花抬头望着天空，细声细语地说：“星姑娘，你别掉下来呀！会摔疼

的！”

星姑娘温柔地说：“谢谢你，迎春花，我在练习跳舞，不会摔下去的。你

怎么还不睡觉呀？”

“春天快来了，我要开花了，可我还没找到颜色呢。我要开出美丽的花，让

世界变得更美丽。你能告诉我，到哪儿去找颜色吗？”

星姑娘说：“你真是个可爱的孩子，我把金黄的颜色送给你吧！”

清早，石榴花很早起了床，东方的朝霞染红了天空。石榴花尖着嗓子欢

呼：“多美丽的朝霞呀！”朝霞亲切地说：“可爱的石榴花，你怎么起得这么

早呀？”

“春天快来了，我要开花了，可我还没有找到颜色。你能告诉我，到哪儿去

找颜色吗？”

“你真是个可爱的孩子，我把红颜色送给你吧！”朝霞说着把鲜红的颜色给

了石榴花。

桃花、杏花、梨花怕冷，白天黑夜都躲在被窝里，睡个没完。

春风吹，青草发芽了。迎春花开出了金光闪闪的黄花，桃花、杏花、梨花

还没找到颇色，急得哭了。石榴花把红色分给它们一些，桃花、杏花高兴得笑

起来。梨花不好意思地说：“石榴花，你真好。希望你开出最美的红花来。你

的颜色不多了，不要再送给我了，我就开不带颜色的花吧，好让我永远记住自

己的缺点。”

就这样，梨花开出了白色的花，桃花、杏花害羞地开出了粉红色的花。石

榴花呢？最后才开花，但它开出来的，却是红艳艳的花朵。

1.作者把闪烁的星星比作什么？

2.请你写出文中五种花开花的顺序。

3.本文一共个自然段，文章是围绕这句话写的。

4.桃花、杏花、梨花为什么自己找不到额色？

5.梨花的颜色为什么是白的？_________________________________

六、阅读下文，回答问题。

金色的秋天

时光不停地向前流去，天气渐渐地凉爽起来，吵人的蝉声被秋风吹散了，

代替它的是晚间阶下石板缝里蟋蟀的弹琴声。啊！那可爱的秋天终于来了。

秋天，比春天更有我厥呵笨的景象；秋天，比夏天更有五彩缤纷的景象；

秋天，比冬天更有生机勃勃的景象。

秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们

飞累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。把我的思绪从绿色的夏日带到了金

色的秋季。我一转身，一片桃叶又落在我身旁，我弯腰拾起，捧在手上，细细

地端详，好特别的一片秋叶呀！它还没来得及完全褪去绿色，仍散发着一股浓

浓的香气。

秋天来到了果园里，柿子弯下腰鞠了一个躬，就压得枝头快要折断了；甜

瓜妹妹变胖了，露出了白白的肚皮；硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑

容，或羞涩(sd),或豪放。

秋天来到了花园里，这儿成了菊花的乐园。菊花的颜色真不少：黄色、粉

红色、白色……那大大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。流连菊

园或独自欣赏「盆艳菊，慢慢地陶醉在那阵阵清香里。

秋天，给大地带来一片金黄，给蓝天送去棉花似的云朵。秋风，清凉如

水，带着一丝寒意染黄了世界。

我喜欢这秋高气爽的季节！

我喜欢有花叶扶疏、朴实无华的菊花的秋天。

我喜欢这独一无二、灿烂辉煌的金秋景色。

1.（词语理解）根据提示，运用多种方法理解词语的意思。

（1）通过查字典，我知道“欣欣向荣”在文中的意思是（）

A.形容秋天的事物令人欣喜，让人感到光荣。

B.形容秋天的事物繁盛兴旺，富有生机。

（2）想象文中画“”的句子所描绘的景象，我知道“陶醉”指的是

（）

A.作者沉浸在美丽的菊花里，忘记了周围的存在。

B.菊花的香味使作者醉倒了。

2.（梳理画面）短文的第3、4、5自然段分别是从、、

这几个方面来描写秋天的。如果每个自然段描绘的是一幅画，请你给每

幅画取个恰当的名字。

①②③

3.（品读句子）对短文第2自然段的描写手法和表达的情感分析正确的一项是

（）

A.这段话运用了排比的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达

了作者对秋天的喜爱之情。

B.这段话运用了拟人的修辞手法，将秋天与春天、夏天、冬天进行比较，表达

了作者讨厌春天、夏天、冬天的思想感情。

4.（语言积累与运用）短文的第4自然段运用了拟人的修辞手法，描写了秋天

果园里的景象。

秋天的农田里又会是怎样的景象呢？请你根据提示，运用这种修辞手法写一

写秋天的农田。

秋天来到了农田里，玉米____________________________

5.（积累表达）用“一”画出有新鲜感的句子，并说一说你的阅读感悟。

七、阅读课文选段，完成练习。

我们住在乡下，窗前是:木片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开

的时候，这片草地就变成金色的了。

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经

的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到

他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并

不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。

1.第1自然段中的“一大片”一词说明了，“长满”表明草地上的

蒲公英o

2.对画线的句子理解正确的一项是（）

A.因为蒲公英铺满了整片草地，所以草地变成了金色。

B.因为草地上的草都被蒲公英覆盖了，所以草地变成了金色。

C.因为蒲公英铺满了整片草地，当蒲公英盛开的时候，草地上铺满了金色的花

瓣，所以草地就变成金色的了。

3.第2自然段首句的作用是（）

A.总领全文B.总结全文

C.概括总述D.承上启下

4.这些蒲公英并不引人注目，作者却观察得如此细致。从作者身上我学到了：

八、阅读短文，完成下列练习。

走进书里去

①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向，就是把大部分时间花费在看电视

和看漫画书上，而不喜欢阅读文字比较多的书籍。

②这样的孩子，外表看起来聪明伶俐，见闻广（搏博），但缺乏深入思考

的（奈耐）心，知识虽多但流于肤浅，反应虽敏捷却未经推敲思索。

③造成这种现状的原因很多，影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐

在（荧影）光屏前，就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的

时间内欣赏完一部文学作品。相形之下，阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的

事了。因此，能够静下心来聚精会神读书的儿童，也就愈来愈少了。

④小朋友可能读过《顽童流浪记》，也可能看过它的影片或卡通，两相比

较，在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美，而且又有深邃的思

想、永恒的感情。至于影片和卡通，虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼，

但欣赏的过程却是瞬间的、粗略的。

⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席，电视前的观赏就是便捷的快餐，是

可口的零食。一样是吃的享受，韵味却不相同。

⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩，不过，千万不要忘记

阅读书籍仍然是求学问的主要方法，更是文学欣赏的途径。但愿你能确实养成

良好的阅读习惯，走进书里去。

1.阅读①-③段，划掉括号里不正确的字。

2.从文中找出下列词语的反义词。

粗略一瞬间一

3.为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了？

4.读小说和看影片有什么不同？

5.文学欣赏的途径是什么？

6.结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点，并说明理由。

九、课外阅读。

秘密

①盖尔出生了，爸爸妈妈既喜悦又担心，因为盖尔左手的小拇指边上长了

根小小的第六指。

②转眼间，盖尔三岁了，父母把他送到幼儿园。晚上他从幼儿园回来，一

进门就急切地喊：“迪克说我是怪物！为什么我比其他小朋友多一根手指

头？”说完大哭起来。大家沉默了，盖尔的伤心令爷爷感到不安。突然，爷爷

的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕一一大拇指压在手掌心里。

③爷爷会心一笑，抱起盖尔放在膝盖上：“宝贝你看，爷爷右手的大拇指

是一个小懒虫。从你出生那天起，它就开始睡觉了，到现在都不肯起来。"爷

爷边说边伸出右手，把大拇指压在掌心，然后掌心朝下，并把盖尔的左手掌心

朝上，当两只手靠在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“哦，我知道

了，爷爷的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一个手指，是这样吗？”天

真的盖尔自豪地笑了。小小的他觉得这第六根手指担负着重大的责任一一帮助

爷爷。

④爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，也告诉了幼儿园的老师和小朋

友的父母，并请他们一起保守这个秘密。小朋友们再也不嘲笑盖尔了，还佩服

他小小年纪就能帮助大人。

⑤从此以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会压进掌心。时间一

长，这根指头就麻麻地痛，得用左手帮忙才能慢慢舒展开。久而久之，爷爷竟

然习以为常。时时刻刻藏起右手大拇指，也习惯了用四根指头吃饭。不熟悉的

人还真以为爷爷的手原本就是这样的。盖尔自从听了爷爷的故事后，对第六指

特别关爱，冬天，还特意涂上一层厚厚的防裂霜。他觉得这是爱爷爷的一种表

现。

⑥五年后，爸爸妈妈要带盖尔到医院切除多余的第六指。盖尔把手藏在背

后，急切地喊：“这是我帮爷爷长的手指，怎么能切除呢？除非爷爷的大拇指

醒过来！”

⑦可是，爷爷的手指五年来一直压在掌心，已经变形萎缩，不可能重新扳

直了。当爷爷知道盖尔拒绝切除的原因后，一股暖流涌上心头。他找来纱布把

大拇指缠住，然后告诉盖尔自己的手指动了手术很快就能伸直，盖尔的第六根

手指可以完成使命了。盖尔这才听话地去做手术，成功切除了多余的那根手

指。而爷爷的大拇指虽然用纱布缠了许久，却始终没有舒展开。

⑧爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻，盖尔感受到前

所未有的震撼。因为沉唾的大拇指给了他完整的人生。

1.概括短文的主要内容。

2.第⑤自然段中“久而久之，爷爷竟然习以为常。”这句话中的“习以为常”

指的是：

3.文中两次写到“盖尔急切地喊"，你从中分别体会到什么？

4.结合短文内容回答，为什么说“沉睡的大拇指给了盖尔完整的人生”？

5.文中的爷爷给你留下了怎样的印象？结合短文内容说明理由。

十、阅读短文，回答问题。

妈妈

那年，小妹因为受伤住进了医院，我去陪护。同病房有一个女孩，她因为

车祸住进来的，自住进来的那天起，她一直昏迷不醒。

女孩在昏迷中不时地喊着：妈妈，妈妈！

女孩的爸爸手足无措地坐在病床上，神色凄楚地看着女儿痛苦地挣扎，不

知该如何帮助女儿，只是不听地哀求医生：救救我女儿，救救我女儿！

他不知道，医生该用的药都已用了，而病人，有时候也是要自救的，能不

能活下来，要看她对这个世界是否充满生的渴望，也要看她的造化。

一个护士问那个男人：孩子的妈妈呢？为什么不叫她妈妈来？男人埋下

头，低低地说：我们离婚很久了，我找不到她。

护士皱了皱眉头，默地坐下来，轻轻握住女孩凉凉的手，柔声说：女儿

乖，妈妈在，妈妈在。

男人抬起头，吃惊地看看护士，少顷，脸上流满泪说：谢谢，谢谢！

女孩唤一声妈妈，护士答应一声。护士与那个女孩差不多年龄，还没有结

婚rrt.。

女孩像落水者抓到了一根稻草死死攥紧护士的手，呼吸慢慢均匀下来。

在以后的日子里，那位护士像一位真正的妈妈那样，一有空就守在女孩病

床前，握住她的手，跟她说话、讲故事、轻轻地唱歌

直到那女孩完全苏醒过来。医生说：她能苏醒是个奇迹。

女孩说：我感觉到一双温暖的手，一直牵着我，把我从一个黑暗的冰冷的

井里拉上来

人们把赞扬的目光投向那位充满爱心的护士，护士的脸微微红了，说：我

记得读过一句名言，母爱可以拯救一切。

1.将（）里的词换一个，意思不变。

（1）他只是不停地（哀求）医生说：救救我女儿，救救我女儿！（）

（2）医生说：她能（苏醒）是个奇迹。（）

（3）人们把（赞扬）的目光投向那位充满爱心的护士。（）

2.为什么说母爱可以拯救一切？写出有关语句。

3.细读全文，在（）里填写恰当的词。

女孩（）妈妈，她（）母爱，昏迷中（）着妈妈，妈妈!

年轻的护士像妈妈那样（_____）女孩。

4.文中的那位小护士充满了爱心，请你用横线画出表达小护士充满爱心的语

句。

5.文章描写那位充满爱心的小护士，主要运用了（）描写手法

A.语言描写、神态描写

B.语言描写、动作描写

C.心理描写、环境描写

十一、课内阅读。

每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在

水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的

美。

我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨

靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、

歌唱着...

要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。

一夜秋风，一夜秋雨。

当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！

1.根据课文内容填空。

()地走着()地数着()地跳着

2.“它们排列得并不规则，甚至有些遂机。"我用的方法理解了句

中加点词，它的意思是;我还会用它造句：

3.从哪里可以看出门前水泥道的美？在短文中找出相关的句子抄写下来。

十二、阅读下文，完成下列小题。

水柳村的抱抱树(节选)

东山山脚下的水柳村，河道两旁长着成排的柳树，柳条映在清澈的河水

上，干净又漂亮。

最近，水柳村有了大麻烦。

十字河道口的一棵老柳树，不知犯了什么毛病，谁经过他那里，他便伸

长柳条，紧紧一抱，直抱到满意了才松手。他抱了娶媳妇的新郎，却把一船礼

物推到了河里；抱了滑滑板的阿水，却让他栽了个大跟头……老柳树变成了抱

抱树一，河道口的交通变得无比拥堵，水柳村的人伤透了脑筋。

终于，人们要去和老柳树谈判了。村长说：“老柳树，你不能再乱抱

了，你知道你惹了多少祸吗？要是你不听，我们就要把你的柳条统统剪掉

啦！”

老柳树终于忍不住哭起来，柳条乱掀乱舞，吓得村民们都往后退了退。

“我喜欢你们，给我抱抱吧。你们小时候，不都和我抱得紧紧的吗？”

老柳树又哭又笑，“你们都长大了，个个都忙，没时间和我招呼。但是我喜欢

你们，想跟你们抱一抱。”

水柳村的村民们慢慢地靠过来，没一个敢嬉笑，一个一个走过去让老柳

树抱一抱。如今，老柳树开心极了，没事还是抱一抱，它还抱过几个溺水的小

孩呢！

1.水柳村的大麻烦是（）

A.老柳树不知道犯了什么毛病B.老柳树随意抱人

C.河道口交通拥堵

2.老柳树都抱了谁？造成了怎样的结果？请你在短文中找出来。

3.老柳树还会抱谁？请你展开想象力，写一写。

4.老柳树为什么要抱人们？

5.根据短文内容判断正误，对的画“，错的画“X”。

①水柳村的人们都很讨厌老柳树。

②听了老柳树的话，人们很害怕老柳树，无奈地过去和他抱一抱。

③一开始，水柳村的人们有些烦恼，后来听了老柳树的话，大家都知道错了,

用实际行动一一抱一抱来向老柳树道歉。

十三、阅读短文，回答问题。

还童石

还童山下，有条清澈见底的溪流，溪底布满了大大小小的鹅卵石。传说有

一种七彩鹅卵石，谁捡到它，谁就能返老还童变成一个小孩。然而，从来没人

找到过这种“还童石”。

有一天，又有不少人到小溪中寻找“还童石”，他们当中有一位白发苍苍

的老爷爷，也想返老还童变成一个小孩。老爷爷不是为了乐一乐，而是为了实

现埋在心里很久很久的一个愿望。原来，在他还是小孩的时候，有一天在学校

偷摘了一朵十分美丽的花，可他对老师撒了谎，没承认是他摘的。这件事，他

后悔了一辈子，因为他一生中，就撒了这么一次谎啊！现在，他站在溪水中，

默默地向溪流诉说着自己的心愿……

溪流明白了老爷爷的心事，悄悄地把一颗七彩鹅卵石送到了他的脚边。老

爷爷捡起了鹅卵石，果然变成了一个小孩。他又惊又喜，跨出小溪飞奔起来。

他直奔一家花店，买了一株特别美丽的鲜花，又一口气奔进从前上过学的小

学，把鲜花栽到花坛里。当他心满意足地跨出学校的大门时，身子忽然变得又

高又大，一下子恢复到了原来的模样，又成了个老爷爷。那颗“还童石”呢，

也就没了踪影。

1.本文是一篇（）

A.寓言

B.童话故事

C.神话故事

2.给加下划线的汉字加上正确的拼音。

承认跨出________恢复踪影

3.那么多人寻找“还童石”，为什么只有老爷爷找到了？

4.老爷爷拿到“还童石”后做了什么？

5.读了本文，你获得了哪些启示？

十四、阅读下文，回答问题。

爱玩的太阳娃娃

天上的太阳娃娃喜欢吹白云玩儿。

瞧，她把嘴巴鼓得（圆圆园园）的，朝着身边的云吹呀，吹呀，吹出了

一对长（changzhang）耳朵，一条短尾巴，一个胖肚子，一个圆脑瓜。

哈，她把那朵白云改成一只小白兔啦!

太阳娃娃一边在天上跑，一边吹，把这朵白云吹成荷花，把那朵白云吹成

白雪公主她越吹越开心，一不小心把一朵白云吹进海里去了，自己也一起

滚进大海中。

啊，她在海里把（那明6）朵白云吹成了一朵漂（piaopiao）亮的白浪

花。

1.选择括号中正确的词或读音。

鼓得（圆圆园园）长（changzhang）耳朵

（那哪）朵白云漂（piaopiao）亮

2.短文共有个自然段，第2自然段有句话。

3.太阳娃娃喜欢吹白云玩，她把白云吹成了和、、

___________________O

4.找出短文中写小白兔样子的词语。

十五、阅读短文，回答问题。

迪斯尼和米老鼠

沃尔特•迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代，曾经到美国

的堪萨斯明星报社应聘，没有被录用。后来，他终于找到了一份替教堂作画的

工作。

有一天，当他（象像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠

在地板上跳跃。他赶紧回到家里，拿了一些面包屑给它吃。渐渐地，彼此混得

很熟。有时候，那只老鼠竟大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃

着。出于好奇心，他每天都要（带代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱

餐，他就在一旁瞪大眼（晴睛）细细地观看，直到老鼠跑走为（至止）。

不久，他失业了。正当他穷困潦倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只

跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓，《米老鼠》卡通片就

这样诞生了。他因此一举成名，成为伟大的艺术家。

1.用“/”划去第2自然段括号中用得不恰当的字。

2.按意思在文中找词语并写在括号里。

（1）形容生活贫困，十分失意。（—）

（2）比喻因做某件事成功而一下子出名。（—）

3.“渐渐地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：（）

A.面包和老鼠。

B.面包、老鼠和沃尔特•迪斯尼。

C.老鼠和沃尔特•迪斯尼。

4.“他因此一举成名，成为伟大的艺术家”一句中的''一举"指的是：

A.沃尔特•迪斯尼每天喂老鼠。（）

B.沃尔特•迪斯尼画出了一只老鼠的轮廓。（）

C.沃尔特•迪斯尼想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。（）

5.这个故事说明了什么？（）

A.一只老鼠使沃尔特•迪斯尼获得了巨大的成功。

B.任何人在困难面前都不要低头。

C.创作是离不开对生活的仔细观察与体验的。

6.沃尔特•迪斯尼为什么能画出这只米老鼠呢？用“”画出文中揭示原

因的句子。

答案

1、

1.热烈渐渐

2.凝视注目瞩目俯视

3.英子由原来的忧郁、自卑变得开朗、自信，她开始和同学们一起游戏说笑,

甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞。变化的原因是因为同学们给了她

掌声，掌声给了她鼓励和面对生活的勇气。

4.一首美妙的歌唤起人们的勇气一朵芬芳的花使人振奋精神

2、

1.立刻信心满满

2.当鹿角被树枝挂住的时候。

3.眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出

来，然后又拼命向前奔去。

4.任何事物都有自己的价值，不能只看外表就判断事物的好坏。

3、

1.异乎寻常心惊胆战迅雷不及掩耳

2.A

3.小吸吸马上钻到桌子底下，小木民矮子精、小嗅嗅和赫木伦把瓦罐倒过来举

在帽子上面，斯诺尔克小子快手快脚地旋开罐盖。蚁狮连沙一起落到帽子里去

了，说时迟那时快，斯诺尔克小子以迅雷不及掩耳的速度把一厚本外文字典压

在帽子上。接着他们全都钻到桌子底下等。

121.蚁狮变成一种可爱的小动物，让大家喜出望外。

4、

1•:9，909，0

2.五光十色各种各样威武

3.因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深浅，从海面看，色彩就不同

了。

4.深浅高低

5.懒洋洋分枝绽开各种各样

6.珊瑚海参大龙虾

5、

1.灯笼

2.迎春花一梨花一桃花、杏花一石榴花

3.12”我们要开美丽的花，怎么找到颜色呢？”

4.她们害怕困难，太懒惰。

5.她知道了自己的错误，决心改正。

6、

1.BA

2.树林果园花园落叶纷飞图瓜果飘香图多彩菊花图

3.A

4.开心得胡须都翘了起来，咧开了嘴欢迎秋姑娘的到来。

5.秋天来到了树林里，从远处看，黄叶纷落好似成群结队的金色蝴蝶，它们飞

累了，落到了我的肩膀上、头上、脚上。示例：这句话运用了比喻的修

辞手法，将秋叶比作金色的蝴蝶，写出了秋叶飘落的情景，生动形象。

7、

1.草地的面积很大很多

2.C

3.C

4.要留心观察周围的事物，这样可能会有新的发现。

8、

1.搏、奈、豪、影

2.细致永恒

3.影视器材的进步使人们（豪毫）不费力地坐在（荧影）光屏前，就可获

得无奇不有的各种知识；也可以轻松愉快地在短短的时间内欣