2024年小学四年级语文教学工作计划范文（二篇）

第3页共3页2024年小学四年级语文教学工作计划范文一、工作目标遵循学校全面质量管理模式，持续优化“快乐教育”语文学科课程体系，推进“两重两把”教学改革，明确并实施教师专业发展分级目标，强化培训工作。1.课程研发上，将探讨并初步构建语文学科校本课程的框架及内容。2.课程改革上，继续执行“两重两把”改革目标，制定学科操作方案。3.课程评价上，努力完善教学和学习质量的评价维度及标准。4.团队建设上，启动教师专业发展实施计划，根据教师的专业特点和需求进行定制化培训。5.在学生能力培养上，注重过程与结果，细化目标与实施策略，创造展示机会，全面展示学生的学科素养。6.学科发展上，建立高端学习和交流平台，接触前沿理念，满足学科贯通需求，全面提升学科地位，协助构建具有快速成长力的学科团队。7.家校合作上，开展学科主题式的交流和展示活动，统一家校共育理念，实现高效协同的家校合作。二、工作策略以标准为参照，问题为导向，专注于研究，广泛开展交流，提前规划，精细执行，形成实质性的成果。三、关键任务（一）设计并初步建立适应学校和学生需求的语文学科校本课程模型。（二）科学划分基础型、拓展型和探究型课程的语文学科内容，围绕三种课程类型开展主题活动。1.基础型课程：（1）依据《课程标准》和《目标指要》设定年段培养目标。（2）改革教学模式，评估形式和作业方式。（3）规范教学行为。（4）探索与文学期刊合作，建立学生生活与习作交流平台。（5）共同研究复习课。（6）研究基础型课程的评价内容。活动：示范课与命题比赛。2.拓展类课程：（1）将学科活动课程化。（2）研究拓展类课程的评价方法。活动：教学设计与长春市儿童绘本阅读大赛。3.探究型课程：（1）教师探索新课程依据和类型，尝试组式系统化教学。（2）利用现代信息技术，引导学生探究学科问题，培养互学能力。（3）研究探究型课程的评价方法。活动：名师小组外部交流与学生微课录制。（三）学科建设与教师发展学习学研中心的相关方案，理解学科教师的专业发展愿景，提供可实现的发展目标和平台。____组会传达学校关于“课程年”的理念和相关要求。3.根据教师能力制定个性化培养目标，进行针对性培训。（四）家校共育1.主题交流：绘本阅读指导策略（或根据家长需求设定）。2.举办“理想与规划”主题的学生展示会。四、工作重点（一）构建符合校情和学情的语文学科校本课程初步模型。（二）科学划分并设计基础型、拓展型和探究型课程内容，围绕三种课程类型开展活动。（三）明确学科建设与教师发展路径，提供教师专业发展支持。（四）深化家校合作，通过主题交流和学生展示活动，增强家校协同教育效果。2024年小学四年级语文教学工作计划范文（二）本教材的教学目标涵盖以下方面：1、需认识____个字，掌握200个字，培养主动识字的习惯。2、熟练运用字典、词典，具备独立识字的能力。能用钢笔规范书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3、能以普通话准确、流畅、有情感地朗读课文。4、理解课文中关键语句在表达情感中的作用。5、初步掌握文章主旨，体会文章所表达的思想感情。能复述叙事性课文的主要内容。6、培养阅读和收藏图书的习惯，与同学交流阅读资料。7、在交谈中保持专注倾听，养成向人请教、讨论的习惯。能准确理解谈话要点，并简洁转述。能清晰叙述所见所闻，并表达个人感受和见解。8、关注周围环境，养成书面表达的习惯。能写得条理清晰、内容具体。会写简短的书信和便条。能修正习作中明显的错误。9、在综合性学习中，有目标地搜集信息，提出疑问，通过讨论解决日常生活中的简单问题。实现教学目标的基本策略包括：1、创设自主学习的环境。通过设计适宜的学习情境，让学生身心放松，专注于学习目标，逐步形成良好的学习习惯。教材通过“对话”形式创设情境，使学生与文本、作者、同伴及自我心灵产生互动。2、促进学习方式的转变。教科书采用亲和力强的语言引导学生，让学生在自我阅读、合作交流、独立思考中探索语文学习的规律，逐步形成自主、合作、探究的学习方式。3、