2024年四年级德育工作计划范例（三篇）

第3页共3页2024年四年级德育工作计划范例为确保本学期的德育工作成效，旨在全面提升四（1）班学生在安全意识、思想品德、集体观念、学习能力、卫生习惯、纪律素养及团队合作精神等方面的素质，特制定以下四（1）班德育工作计划：一、强化安全教育，确保学生学习生活安全无虞。通过周会、班会、演讲、答题、表演等多种形式，普及安全知识，教授应急处理方法，以增强全班学生的安全意识和应对安全问题的能力。二、规范学生纪律，鉴于小学生特别是低年级学生的特性，良好的课堂纪律对教学质量、学生学习生活安全等方面至关重要。计划用一个月时间整顿班级纪律，课堂上以表扬为主，树立学生的自信心，培养良好的班风，确保学生在课上遵守纪律，课下保持秩序，不发生打闹、争吵、打架等行为。同时，加强与其他任课教师的沟通，对违纪学生进行联合教育。三、注重学习习惯的养成。鉴于班主任与学生接触最多，对孩子的了解也更全面，因此将根据孩子的个性特点培养良好的学习习惯。增加检查频率，课堂提问以检验学习效果。针对学生作业时喜欢讲话的问题，将站在他们旁边监督，要求他们尽快完成作业，并督促学生养成检查作业的习惯，以克服粗心的毛病。四、推行卫生习惯教育。良好的卫生环境对学生的健康成长至关重要。每周进行仪容仪表检查，督促学生保持个人卫生，每周清洁，勤剪指甲，常换衣物，保持整洁的上学形象。同时，教育学生维护好教室和校园环境，培养良好的卫生习惯。1、____月份：开展安全教育活动，引导学生深入学习《安全知识》，提升安全防范意识和应急处理能力，强化安全教育和行为规范教育。2、____月份：实施文明礼仪教育，使学生熟悉并遵守学校规章制度和《小学生行为规范》，学习并实践文明用语和待人接物的礼仪。3、____月份：进行社会公德教育，以“爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学”为主要内容，培养学生的道德品质和文明行为习惯，激发他们对祖国、人民、集体的热爱，以及对劳动和科学的尊重。4、____月份：进行良好习惯教育及期末总结表彰。在卫生、纪律等方面加强教育，培养学生的自我照顾能力，爱护环境的意识，遵守学校规章制度，养成守纪律的习惯。同时，教育学生认识到社会的复杂性，提高防范意识，防止受骗。在学期末，对表现优秀的同学进行表彰，以示鼓励。____月份，将进行总结、评比和表彰活动，对在文明礼仪、纪律、卫生等方面表现出色的学生给予肯定和奖励。2024年四年级德育工作计划范例（二）新的学年已开启，我承担了四年级的班主任职责。我注意到学生们在各个层面展现出不同的发展，特别是在思想认知上有了显著的转变。因此，本学期我将侧重于强化学生的思想教育，以养成教育为基础，致力于提升他们的综合素质。结合学校德育工作计划，我将实施以下班级德育策略：一、强化常规教育1.我们将注重文明、礼貌、纪律和卫生的日常培养，倡导“七讲一爱”，即讲文明、讲礼貌、讲卫生、讲守时、讲信用、讲秩序、讲道德及爱护公共财物。鼓励学生在课间参与有益活动，如跳绳、踢毽子等，通过班级竞赛激发学生遵守规范的积极性，塑造良好的班级氛围。2.利用班会和晨会时间，有效开展心理健康教育和主题班会，确保备课质量，妥善保存相关材料。对每日出现的不良行为及时反馈和反思，晨会中让学生背诵《小学生日常行为规范》，提升他们的道德意识。3.课堂纪律的维护至关重要，我们将设定明确的课堂参与标准，特别是加强对学生书写习惯的指导，期望他们在新学期中能有显著的进步。4.协同各科教师，关注学生的学习动态。对学习上显现的问题，及时与任课教师沟通，对学生进行思想引导，并积极与家长沟通，共同促进学生的学习进步。重视家庭教育，定期召开家长会，通过电话、家访等方式保持与家长的紧密联系，确保学校和家庭的教育步调一致。二、支持学校活动，提升综合能力1.以优秀作者为典范，激发全班的写作热情。2.继续组织“小学社会综合实践活动”，让学生亲身参与，体验劳动，通过撰写实践日记来深化活动效果。我们将采用多元化的评价方式，鼓励学生间的互相监督和竞争，以提高德育的实效性。以上计划旨在为学生创造一个积极、有序的学习环境，培养他们的全面能力，为他们的成长奠定坚实基础。2024年四年级德育工作计划范例（三）在全班普遍认同与积极发言的背景下，主题班会成为了营造积极氛围的有效手段。若善加利用，不仅能形成正确的舆论导向，还能深刻感染每一位班级成员。我计划充分利用每周五的班会时间，策划并开展一系列专题活动，包括但不限于学习经验分享会、意志品质教育、时间管理技巧、习惯养成及诚信教育等。这些活动无疑将极大地推动班级良好学风与班风的构建。4.耐心引导，持续跟进，循环往复针对德育后进生的心理特点，如心理发展不均衡、思想波动大、意志薄弱、自制力差等，常表现为短暂的努力后迅速松懈，重复犯错。对此，需采取耐心细致的方式，反复进行思想引导，以情感人，以理服人，让学生感受到教师的持续关注与期待。例如，学生邱友松多次出现不良行为，但通过我们坚持不懈的教导，他最终认识到自己的错误，并努力改正。这一过程中，我们既展现了热情与信心，又避免了操之过急，确保了德育工作的长期性与有效性。5.强化家庭教育功能家庭教育作为学校教育的基石，二者相辅相成，共同促进学生的全面发展。因此，需引导家长树立正确的教育观念，采用科学的教育方法，既关注孩子的成长过程，又注重自身的行为示范。班主任应建立后进生档案，与家长保持密切沟通，共同关注学生在校及在家的表现，形成家校共育的良好局面，促进后进生的健康成长。6.以身作则，树立师德典范教师作为道德教育的主体，其言行举止对学生具有深远的影响。因此，教师必须严于律己，以身作则，为学生树立榜样。师德不仅是对教师的约束与指导，更是对学生的一种教育方式。教师的身教重于言传，通过自身的良好行为，潜移默化地影响学生的道德发展。可以说，没有教师的身教，就没有真正的德育；没有教师的榜样作用，学校教育就难以实现其道德目标。三、关于班风建设的进一步思考1.精心策划班级活动根据学校德育工作的总体要求及班级实际情况，精心策划并开展各类班级活动，确保活动覆盖全体学生，促进学生的全面发展。2.营造积极向上的班级氛围针对不同年龄段学生的特点，努力营造平等、团结、和谐、进取的班级氛围。通过制定班级公约、布置教室环境、鼓励学生参与班级管理等方式