2024年小学控辍保学工作制度模版（二篇）

第2页共2页2024年小学控辍保学工作制度模版为切实执行各级政府及教育局颁布的政策文件，深刻理解控制农村小学生辍学对于巩固“两基”成果、全面推进素质教育的重要性，本校遵循“依法治教，以防为主，防治结合，综合治理”的工作原则，实施“依法控辍、管理控辍、教改控辍、扶贫控辍”等关键措施。在地方政府的支持下，坚持多方协同治理，将控制辍学视为学校生存与发展的根本任务，增强控辍保学工作的力度，致力于达成控辍保学的目标，特此制定本校控辍保学奖惩制度。一、制度约束，营造紧迫氛围控辍保学工作将纳入年度考核体系，与学年末的教学成绩同等重要，成为评选优秀班级、表彰先进个人、晋升职称的关键条件之一，也是评估班主任工作能力的重要依据。1.若控辍工作未达到既定指标，各年级巩固率最低的班主任将被撤销班主任职务，当年不得评为优秀、不得参与先进个人评选，亦不得晋升。2.若任课教师所教班级的巩固率未达标，当年不得评为优秀、不得参与先进个人评选，亦不得晋升。3.全体教职工应增强对控辍保学工作的认识，积极贡献力量。若因个人言行伤害学生自尊心，导致学生辍学，学校将严肃追究责任，并取消当年的优秀评选、先进个人评选及晋升资格。二、实施重奖，构建良性运行机制对于班级辍学率为零的班主任，学校将给予奖励。三、建立家访报告制度实行领导包村、教师包学生，确保日清周结。即学生一旦缺课，班主任需当日通过电话或书信进行沟通询问；若连续两天缺课，班主任需亲自家访；若连续三天缺课，包村领导与班主任需共同家访，并及时向校长汇报家访结果。对于包村领导、班主任及包学生教师在该项工作中的疏忽或效果不佳，学校将追究责任并予以处理。四、落实“减负”工作严格执行学校“减负”政策，按要求开设课程、组织兴趣小组活动。对于擅自增加学生负担、导致学生辍学的个人或行为，学校将追究责任，并视情节轻重给予严肃处理。五、加强师德师风建设，实施管理控辍1.严禁任何形式的体罚或变相体罚，对于因体罚或不当言语导致学生辍学的，学校将严惩不贷。2.对于学习困难的学生，应正确引导、因材施教，严禁歧视或放弃，提倡发掘学生特长，激发学习积极性，培养其一技之长。3.坚决杜绝“三乱”现象，减轻家长经济负担和学生压力。对于违反规定的个人，将取消其优秀评选、先进个人评选、晋升及入党资格。4.推进教学改革，通过改革教学内容和方法提高教育质量，解决学困生厌学问题，对有贡献的个人或集体，学校将给予奖励和表彰。5.加大对家庭经济困难学生的资助力度，以真诚和情感挽回家长的支持，做到以理服人、以情感人。2024年小学控辍保学工作制度模版（二）杨家园则镇中心小学“控辍保学”工作制度为提升“双高双普”成效，确保学生接受九年义务教育，推进素质教育，切实提升学生素质，防止小学生辍学，学校特制定以下控辍保学规章制度：一、责任制度确立控辍保学校长责任制度，将控辍目标明确至各班级，并落实到具体责任人。每年，教师需与学生家长签署控辍目标责任书，实施目标管理。完成控辍目标将成为教师评优、晋升的重要依据，并纳入考核体系。定期举行控辍经验交流会议，总结经验教训，识别不足之处，并及时解决问题。1.成立控辍领导小组，负责监督、检查和指导控辍工作，确保其成为日常工作的重要组成部分。2.实施每日询问、每周检查、每月总结的制度，以总结经验、发现不足、识别问题，并及时予以解决。3.强化教学管理，创造优质的教学环境，使学生对学校产生归属感，将学校打造为学生学习和生活的乐园。4.实行校长、教导主任包校、班主任包班的制度，形成领导层把关、全员参与控辍的局面。5.定期向学生及其家长宣传《义务教育法》，依法控辍。6.对于学业成绩较差的学生，减轻其学业负担，遵循国家教育部及省市有关素质教育的文件精神，全面推进素质教育。二、对留守儿童的辅导与关怀对留守儿童进行适时的文化课辅导、心理辅导和思想工作，尽可能为他们创造轻松和谐的生活环境，减轻压力，防止他们再次辍学。三、家访与救助制度为防止学生辍学，确保学生能够顺利入学、稳定在校并取得良好学习效果，特制定以下家访与救助制度：1.班主任需定期对本班学生进行家访，及时了解学生在校内外的表现，并采取针对性措施。2.若发现学生有厌学情绪，班主任应及时进行家访，对学生进行思想工作，并协助家长共同帮助学生。班主任和任课教师应与学习困难学生建立“一帮一”互助关系，重点完成以下工作：(1)提升教师的综合教育教学素质，增强教学活力，激发学生学习兴趣，实施分层教学，以爱心帮助厌学学生，提高其学习积极性。(2)合理安排座位，实现优等生与学困生的互助。(3)组织前后桌帮教小组，实现相互帮助。(4)在课堂上实施兵教兵、优带差、优带偏的教学策略。(5)对学生的点滴进步给予肯定和鼓励。(6)班主任和科任教师利用业余时间为学困生和厌学学生提供无偿补课。(7)针对班级中的后进生，班主任应制定并实施个别化转化计划，结合因材施教、个别辅导和一对一帮扶，促进其尽快转化。3.对于有辍学倾向的学生，班主任应更加及时地进行家访，向家长阐明学习的重要性，并宣传《义务教育法》及《未成