成人高考成考大学语文(专升本)试题及答案指导

成人高考成考大学语文(专升本)模拟试题(答案在后面)一、Ⅰ卷-选择题（本大题有10小题，每小题2分，共20分）1、下列词语中，字形、字音完全正确的一项是：A.沉鱼落雁（yàn）B.碌碌无为（wéi）C.神采飞扬（fēng）D.持之不懈（jiàn）2、下列词语中，字形完全正确的一组是：A.蹉跎岁月、锦上添花、画龙点睛B.畸形发展、各抒己见、游刃有余C.蹑手蹑脚、杯水车薪、风驰电掣D.奇货可居、眼花缭乱、独树一帜3、下列句子中，使用比喻修辞手法的是（）A.那条小溪，就像一条银色的丝带，蜿蜒在山间。B.这本书，厚厚的，沉甸甸的，像一座山。C.月亮升上了天空，像一个大玉盘。D.花儿在微风中摇曳，像是在翩翩起舞。4、下列句子中，没有语病的一项是：A.因为天气突变，所以大家取消了这次户外活动。B.他不仅学习成绩优秀，而且积极参与社会实践。C.为了提高我们的环保意识，学校决定在校园内开展植树活动。D.那位科学家研究出了新的治疗方法，拯救了许多患者的生命。5、下列词语中，字形、字音、字义完全相同的一项是：A.装饰（shì）装饰（zhuāngshì）装饰（zhuāngshi）B.毁灭（huǐmiè）毁灭（huǐmiè）毁坏（huǐhǎi）C.停留（tíngliú）逗留（dòuliú）逗留（dòuliú）D.偶然（ǒurán）偶然（ǒurán）偶尔（ǒuěr）6、下列词语中，字形、字音完全相同的一组是：A.鸡犬升天、天高地厚B.莫名其妙、妙不可言C.载歌载舞、舞文弄墨D.气喘吁吁、吁吁不息7、下列词语中，字形和字音都正确的一项是（）A.崇山峻岭（jùn）B.争分夺秒（duó）C.惊涛骇浪（hài）D.恍若隔世（huǎng）8、下列词语中，字形、字音和词义完全一致的是：A.静谧（jìngmì）、寂静（jìngjìng）B.拘泥（jūnì）、拘束（jūshù）C.潇洒（xiāosǎ）、潇洒（xiāoxiāo）D.沉默（chénmò）、沉默（chénmò）9、下列哪个成语出自《红楼梦》？A.一举两得B.一鼓作气C.一往情深D.一马当先10、下列哪位作家不属于“唐宋八大家”？A.韩愈B.柳宗元C.苏轼D.王安石E.黄庭坚二、Ⅱ卷-文言文阅读（本部分有2大题，每大题17分，共34分）第一题阅读下面的文言文，完成下列小题。吾少也贱，故多能鄙事。吾不敏，吾不如班固之文，吾不如司马迁之才。以吾观之，班固、司马迁之才，非吾之才也。吾之才，自以为吾独得之。吾尝游于五岳，观于四渎，登泰山而小天下，临北海而观沧海。吾心旷神怡，宠辱若惊。吾尝与友朋论道，谈笑风生，谈古论今，无所不谈。吾之才，非文辞之才，乃观天下之才也。吾尝以吾之才，游说诸侯，欲以吾之策，安天下，定国家。诸侯莫不以为狂，吾亦不以为意。吾曰：“吾之才，非为诸侯所用，乃为天下所用。”吾尝以吾之才，游说于诸侯之间，欲以吾之策，安天下，定国家。诸侯莫不以为狂，吾亦不以为意。吾曰：“吾之才，非为诸侯所用，乃为天下所用。”吾尝以吾之才，游说于诸侯之间，欲以吾之策，安天下，定国家。诸侯莫不以为狂，吾亦不以为意。吾尝以吾之才，游说于诸侯之间，欲以吾之策，安天下，定国家。诸侯莫不以为狂，吾亦不以为意。吾曰：“吾之才，非为诸侯所用，乃为天下所用。”吾尝以吾之才，游说于诸侯之间，欲以吾之策，安天下，定国家。诸侯莫不以为狂，吾亦不以为意。吾尝以吾之才，游说于诸侯之间，欲以吾之策，安天下，定国家。诸侯莫不以为狂，吾亦不以为意。吾曰：“吾之才，非为诸侯所用，乃为天下所用。”吾尝以吾之才，游说于诸侯之间，欲以吾之策，安天下，定国家。诸侯莫不以为狂，吾亦不以为意。1、下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A．吾不敏，吾不如班固之文，吾不如司马迁之才——敏：聪明B．吾尝游于五岳，观于四渎——游：游览C．吾心旷神怡，宠辱若惊——宠：宠爱D．吾尝以吾之才，游说于诸侯之间——游说：游历并说服2、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．作者自谦自己才智不如班固的文采，也不如司马迁的才华。B．作者认为自己的才能是用来为天下所用，而不是为诸侯所用。C．作者多次以自己的才能游说诸侯，但诸侯都不以为然。D．作者对自己的才能有着坚定的信念，不受他人看法的影响。3、将下列句子翻译成现代汉语。吾尝以吾之才，游说于诸侯之间，欲以吾之策，安天下，定国家。4、根据原文内容，下列对作者才能的描述，不正确的一项是（）A．作者认为自己的才能非同寻常，能游说诸侯，安定天下。B．作者多次尝试以自己的才能游说诸侯，但诸侯都不接受。C．作者对自己的才能充满自信，不受他人看法的影响。D．作者认为自己的才能是用来为天下所用，而不是为个人所用。第二题【文言文阅读】阅读下面的文言文，完成1～4题。《爱莲说》周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【题目】1、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是：A.“蕃”在古文中通常表示繁多的意思，在这里指花的数量众多。B.“隐逸者”是指那些避世隐居的人或事物，此处指菊花象征着隐士。C.“君子”在古代是一种道德上的尊称，用来形容品德高尚的人。D.“亵玩”中的“亵”在这里是“亲近”的意思，表明莲花可以随便把玩。2、下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是：A.文章开头提到水陆草木之花，目的是为了衬托出作者对菊花的喜爱。B.周敦颐认为，菊花代表着隐逸生活，牡丹则代表了世俗的追求。C.文中通过对比菊花、牡丹与莲花的不同，表达了作者对牡丹的喜爱之情。D.“可远观而不可亵玩焉”一句，强调了莲花的高洁品质，同时也反映了作者不愿接近莲花的态度。3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是：A.从“晋陶渊明独爱菊”可以看出，陶渊明偏爱菊花，可能是因为菊花在秋天开放，象征着坚强。B.文章最后提到“牡丹之爱，宜乎众矣”，这说明在当时的社会风气下，人们普遍喜爱牡丹。C.“出淤泥而不染”一句比喻君子虽身处污浊环境，但仍能保持自己的高洁。D.作者通过“莲之爱，同予者何人？”这一问句，表达了自己对莲花的孤独感。4、下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是：A.濯清涟而不妖/遵彼汝坟，伐其条枚。（出自《诗经·国风·周南·桃夭》）B.中通外直，不蔓不枝/藤萝缠树，枝叶扶疏。（出自宋代苏轼《后赤壁赋》）C.可远观而不可亵玩焉/而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。（出自王安石《游褒禅山记》）D.同予者何人/其人视端容寂，若听茶声然。（出自魏学洢《核舟记》）三、Ⅱ卷-现代文阅读（本部分有2大题，每大题18分，共36分）第一题阅读下面的文章，完成下列问题。阳光的温暖阳光，是我们生活中最常见、最熟悉的事物之一。它给予我们温暖，照亮我们的世界，带给我们无尽的希望和力量。在我国广袤的土地上，阳光洒满了每一个角落，滋养着万物生长。阳光的温暖，不仅体现在它的物理属性上，更体现在它给予我们的精神力量。在我国的历史长河中，无数英雄豪杰在阳光的照耀下，奋发向前，为国家、为人民、为民族作出了巨大的贡献。他们以阳光般的热情，照亮了前进的道路，为后人树立了光辉的榜样。下面是一段关于阳光的描述：阳光洒在田野上，金黄的麦浪随风起伏，宛如一片金色的海洋。阳光照在山林中，翠绿的树木郁郁葱葱，鸟儿在枝头欢快地歌唱。阳光照在湖泊上，碧波荡漾，鱼儿在水中自由自在地游弋。阳光照在人们脸上，温暖如春，笑容满面。1、请简要概括文章的中心思想。2、文章中提到的“阳光的温暖”有哪些方面的体现？3、文章中提到的“阳光洒在田野上，金黄的麦浪随风起伏，宛如一片金色的海洋”这句话运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。4、请结合文章内容，谈谈你对“阳光的温暖”的理解。第二题阅读下面的文字，完成1~4题。秋之韵秋天，是一个充满诗情画意的季节。当第一缕凉风拂过面颊，当第一片落叶飘落肩头，我们便知道，秋天来了。在这个季节里，大自然换上了金黄色的新装，一切都显得那么宁静而祥和。走在林间小道上，脚下的落叶发出沙沙的声音，仿佛在诉说着过往的故事。天空变得异常高远，蓝得深邃，白云悠悠地飘荡，如同一幅美丽的画卷。秋天，不只是色彩斑斓的画卷，更是丰收的象征。田间的稻谷一片金黄，沉甸甸的果实压弯了枝头。农民们忙碌着收割，脸上洋溢着幸福的笑容。这不仅是对一年辛勤劳作的回报，也是对未来充满希望的寄托。秋天还是一个适合思考的季节。夜晚降临，一轮明月挂在天边，银色的月光洒满大地，给人们带来无限遐想。许多人喜欢在这样的夜晚，静静地坐在窗前，品一杯香茗，或是读一本好书，享受那份难得的宁静与惬意。1、文中描述的秋天有哪些特点？2、作者是如何描写秋天的自然景象的？3、秋天对农民来说意味着什么？4、根据文章内容推测，为什么说秋天是一个适合思考的季节？四、Ⅱ卷-微写作（10分）题目：以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”为主题，谈谈你对勤奋学习的认识及其在个人成长中的作用。五、Ⅱ卷-大作文（50分）大作文题目：随着信息技术的发展，人们获取信息的方式越来越多样化。然而，在海量信息面前，如何筛选有效信息成为了当代人面临的一大挑战。请结合自己的经历或者观察，写一篇不少于800字的文章，谈谈你对“在信息爆炸时代，如何有效地筛选信息”的看法。要求：1.观点明确，论据充分；2.结构清晰，语言流畅；3.字迹工整，卷面整洁。成人高考成考大学语文(专升本)模拟试题及答案指导一、Ⅰ卷-选择题（本大题有10小题，每小题2分，共20分）1、下列词语中，字形、字音完全正确的一项是：A.沉鱼落雁（yàn）B.碌碌无为（wéi）C.神采飞扬（fēng）D.持之不懈（jiàn）答案：B解析：A项中“沉鱼落雁”的“雁”应读作“yàn”，而不是“yàn”。C项中“神采飞扬”的“扬”应读作“yáng”，而不是“fēng”。D项中“持之不懈”的“懈”应读作“xiè”，而不是“jiàn”。因此，B项“碌碌无为”字形、字音均正确。2、下列词语中，字形完全正确的一组是：A.蹉跎岁月、锦上添花、画龙点睛B.畸形发展、各抒己见、游刃有余C.蹑手蹑脚、杯水车薪、风驰电掣D.奇货可居、眼花缭乱、独树一帜答案：B解析：A选项中“蹉跎”应为“蹉跎”，C选项中“蹑手蹑脚”应为“蹑手蹑脚”，D选项中“奇货可居”应为“奇货可居”。只有B选项中的词语字形完全正确。3、下列句子中，使用比喻修辞手法的是（）A.那条小溪，就像一条银色的丝带，蜿蜒在山间。B.这本书，厚厚的，沉甸甸的，像一座山。C.月亮升上了天空，像一个大玉盘。D.花儿在微风中摇曳，像是在翩翩起舞。答案：A解析：本题考查修辞手法。比喻是一种常见的修辞手法，它通过将两种不同的事物进行类比，使语言表达更加生动形象。选项A中的“那条小溪，就像一条银色的丝带”，将小溪比作丝带，使用了比喻修辞手法。而选项B、C、D虽然也使用了形象的语言，但并没有直接进行类比，因此不属于比喻修辞手法。4、下列句子中，没有语病的一项是：A.因为天气突变，所以大家取消了这次户外活动。B.他不仅学习成绩优秀，而且积极参与社会实践。C.为了提高我们的环保意识，学校决定在校园内开展植树活动。D.那位科学家研究出了新的治疗方法，拯救了许多患者的生命。答案：C解析：A项中，“因为”与“所以”关联词使用不当，应该改为“由于”或“鉴于”。B项中，“不仅”与“而且”关联词使用不当，应该改为“不但”或“不只”。D项中，“研究出了”重复使用了“出”，应该改为“研究出”。C项语句通顺，没有语病。5、下列词语中，字形、字音、字义完全相同的一项是：A.装饰（shì）装饰（zhuāngshì）装饰（zhuāngshi）B.毁灭（huǐmiè）毁灭（huǐmiè）毁坏（huǐhǎi）C.停留（tíngliú）逗留（dòuliú）逗留（dòuliú）D.偶然（ǒurán）偶然（ǒurán）偶尔（ǒuěr）答案：B解析：A选项中“装饰”一词的读音和意思都是相同的，但是“装饰”和“装饰”的“饰”字读音不同；C选项中“停留”和“逗留”的读音和意思都是相同的，但是“逗留”的“逗”字有口语化的用法；D选项中“偶然”和“偶尔”的读音和意思都是相同的，但是“偶尔”的“偶”字有“偶尔”的用法。只有B选项中的“毁灭”一词，字形、字音、字义完全相同。6、下列词语中，字形、字音完全相同的一组是：A.鸡犬升天、天高地厚B.莫名其妙、妙不可言C.载歌载舞、舞文弄墨D.气喘吁吁、吁吁不息答案：C解析：本题考查同音异形词的辨析能力。选项A中，“鸡犬升天”与“天高地厚”中的“天”读音不同；选项B中，“莫名其妙”与“妙不可言”中的“妙”读音相同，但字形不同；选项C中，“载歌载舞”与“舞文弄墨”中的“舞”字形、字音完全相同；选项D中，“气喘吁吁”与“吁吁不息”中的“吁”字形相同，但字音不同。因此，答案为C。7、下列词语中，字形和字音都正确的一项是（）A.崇山峻岭（jùn）B.争分夺秒（duó）C.惊涛骇浪（hài）D.恍若隔世（huǎng）答案：C解析：A项中的“崇山峻岭”字音正确，但字形应为“崇山峻岭（jùn）”，其中“峻”字的正确读音为jùn。B项中的“争分夺秒”字形正确，但字音应为“争分夺秒（duó）”，其中“夺”字的正确读音为duó。D项中的“恍若隔世”字形正确，但字音应为“恍若隔世（huǎng）”，其中“恍”字的正确读音为huǎng。只有C项中的“惊涛骇浪”字形和字音都是正确的。8、下列词语中，字形、字音和词义完全一致的是：A.静谧（jìngmì）、寂静（jìngjìng）B.拘泥（jūnì）、拘束（jūshù）C.潇洒（xiāosǎ）、潇洒（xiāoxiāo）D.沉默（chénmò）、沉默（chénmò）答案：D解析：选项A中的“静谧”和“寂静”虽然都有安静的意思，但“静谧”强调的是安静祥和的氛围，而“寂静”则更侧重于非常安静的状态。选项B中的“拘泥”和“拘束”虽然字形相似，但“拘泥”强调的是固执、拘谨，而“拘束”强调的是受到限制。选项C中的“潇洒”在文言文中也有“不受拘束”的意思，但现代汉语中更多指的是洒脱、自在。选项D中的“沉默”字形、字音和词义都完全一致，都表示不说话、不出声。9、下列哪个成语出自《红楼梦》？A.一举两得B.一鼓作气C.一往情深D.一马当先答案：C解析：《红楼梦》中“一往情深”这个成语出自第三十二回：“宝玉道：‘我若不往，叫他两个去，他两个又不肯，回来人家岂不笑话我不成？’黛玉道：‘依我说，他两个去，你就待在家里。岂不好？’宝玉道：‘我又不是个丫头，如何养得活他两个？’黛玉道：‘你若养得活他两个，岂不是一举两得？’宝玉道：‘我又不是个丫头，如何养得活他两个？’”由此可知，C选项“一往情深”出自《红楼梦》。其他选项的成语分别出自《战国策》、《左传》和《史记》。10、下列哪位作家不属于“唐宋八大家”？A.韩愈B.柳宗元C.苏轼D.王安石E.黄庭坚正确答案：E.黄庭坚解析：“唐宋八大家”是中国古代文学史上的一个著名文学群体，指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩八位散文家。黄庭坚虽然也是宋代著名的诗人、书法家，但并不属于“唐宋八大家”之列。因此，选项E.黄庭坚为正确答案。二、Ⅱ卷-文言文阅读（本部分有2大题，每大题17分，共34分）第一题阅读下面的文言文，完成下列小题。吾少也贱，故多能鄙事。吾不敏，吾不如班固之文，吾不如司马迁之才。以吾观之，班固、司马迁之才，非吾之才也。吾之才，自以为吾独得之。吾尝游于五岳，观于四渎，登泰山而小天下，临北海而观沧海。吾心旷神怡，宠辱若惊。吾尝与友朋论道，谈笑风生，谈古论今，无所不谈。吾之才，非文辞之才，乃观天下之才也。吾尝以吾之才，游说诸侯，欲以吾之策，安天下，定国家。诸侯莫不以为狂，吾亦不以为意。吾曰：“吾之才，非为诸侯所用，乃为天下所用。”吾尝以吾之才，游说于诸侯之间，欲以吾之策，安天下，定国家。诸侯莫不以为狂，吾亦不以为意。吾曰：“吾之才，非为诸侯所用，乃为天下所用。”吾尝以吾之才，游说于诸侯之间，欲以吾之策，安天下，定国家。诸侯莫不以为狂，吾亦不以为意。吾尝以吾之才，游说于诸侯之间，欲以吾之策，安天下，定国家。诸侯莫不以为狂，吾亦不以为意。吾曰：“吾之才，非为诸侯所用，乃为天下所用。”吾尝以吾之才，游说于诸侯之间，欲以吾之策，安天下，定国家。诸侯莫不以为狂，吾亦不以为意。吾尝以吾之才，游说于诸侯之间，欲以吾之策，安天下，定国家。诸侯莫不以为狂，吾亦不以为意。吾曰：“吾之才，非为诸侯所用，乃为天下所用。”吾尝以吾之才，游说于诸侯之间，欲以吾之策，安天下，定国家。诸侯莫不以为狂，吾亦不以为意。1、下列对文中加点词的解释，不正确的一项是（）A．吾不敏，吾不如班固之文，吾不如司马迁之才——敏：聪明B．吾尝游于五岳，观于四渎——游：游览C．吾心旷神怡，宠辱若惊——宠：宠爱D．吾尝以吾之才，游说于诸侯之间——游说：游历并说服答案：C2、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A．作者自谦自己才智不如班固的文采，也不如司马迁的才华。B．作者认为自己的才能是用来为天下所用，而不是为诸侯所用。C．作者多次以自己的才能游说诸侯，但诸侯都不以为然。D．作者对自己的才能有着坚定的信念，不受他人看法的影响。答案：C3、将下列句子翻译成现代汉语。吾尝以吾之才，游说于诸侯之间，欲以吾之策，安天下，定国家。答案：我曾多次凭借我的才能，在诸侯之间游说，想要用我的策略，安定天下，稳定国家。4、根据原文内容，下列对作者才能的描述，不正确的一项是（）A．作者认为自己的才能非同寻常，能游说诸侯，安定天下。B．作者多次尝试以自己的才能游说诸侯，但诸侯都不接受。C．作者对自己的才能充满自信，不受他人看法的影响。D．作者认为自己的才能是用来为天下所用，而不是为个人所用。答案：B第二题【文言文阅读】阅读下面的文言文，完成1～4题。《爱莲说》周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！【题目】1、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是：A.“蕃”在古文中通常表示繁多的意思，在这里指花的数量众多。B.“隐逸者”是指那些避世隐居的人或事物，此处指菊花象征着隐士。C.“君子”在古代是一种道德上的尊称，用来形容品德高尚的人。D.“亵玩”中的“亵”在这里是“亲近”的意思，表明莲花可以随便把玩。答案：D解析：亵，原意为亲近而不庄重，在此文中则是指不尊重地玩弄，并非表明莲花可以随便把玩。2、下列对原文有关内容的概括和分析，正确的一项是：A.文章开头提到水陆草木之花，目的是为了衬托出作者对菊花的喜爱。B.周敦颐认为，菊花代表着隐逸生活，牡丹则代表了世俗的追求。C.文中通过对比菊花、牡丹与莲花的不同，表达了作者对牡丹的喜爱之情。D.“可远观而不可亵玩焉”一句，强调了莲花的高洁品质，同时也反映了作者不愿接近莲花的态度。答案：B解析：文章通过三种花的对比，表达了作者对于莲花的喜爱，而非对牡丹的喜爱。此外，“可远观而不可亵玩”表达的是对莲花的尊敬，并非不愿接近。3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是：A.从“晋陶渊明独爱菊”可以看出，陶渊明偏爱菊花，可能是因为菊花在秋天开放，象征着坚强。B.文章最后提到“牡丹之爱，宜乎众矣”，这说明在当时的社会风气下，人们普遍喜爱牡丹。C.“出淤泥而不染”一句比喻君子虽身处污浊环境，但仍能保持自己的高洁。D.作者通过“莲之爱，同予者何人？”这一问句，表达了自己对莲花的孤独感。答案：D解析：此问句并非表达孤独感，而是表达了作者对于与自己同样喜爱莲花的人感到好奇和期待。4、下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是：A.濯清涟而不妖/遵彼汝坟，伐其条枚。（出自《诗经·国风·周南·桃夭》）B.中通外直，不蔓不枝/藤萝缠树，枝叶扶疏。（出自宋代苏轼《后赤壁赋》）C.可远观而不可亵玩焉/而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远。（出自王安石《游褒禅山记》）D.同予者何人/其人视端容寂，若听茶声然。（出自魏学洢《核舟记》）答案：B解析：“不蔓不枝”与“藤萝缠树，枝叶扶疏”两句中的“枝”都用来描述植物的状态。其他选项中加点词的意义或用法并不相同。三、Ⅱ卷-现代文阅读（本部分有2大题，每大题18分，共36分）第一题阅读下面的文章，完成下列问题。阳光的温暖阳光，是我们生活中最常见、最熟悉的事物之一。它给予我们温暖，照亮我们的世界，带给我们无尽的希望和力量。在我国广袤的土地上，阳光洒满了每一个角落，滋养着万物生长。阳光的温暖，不仅体现在它的物理属性上，更体现在它给予我们的精神力量。在我国的历史长河中，无数英雄豪杰在阳光的照耀下，奋发向前，为国家、为人民、为民族作出了巨大的贡献。他们以阳光般的热情，照亮了前进的道路，为后人树立了光辉的榜样。下面是一段关于阳光的描述：阳光洒在田野上，金黄的麦浪随风起伏，宛如一片金色的海洋。阳光照在山林中，翠绿的树木郁郁葱葱，鸟儿在枝头欢快地歌唱。阳光照在湖泊上，碧波荡漾，鱼儿在水中自由自在地游弋。阳光照在人们脸上，温暖如春，笑容满面。1、请简要概括文章的中心思想。答案：文章主要讲述了阳光的温暖，既体现在它的物理属性上，也体现在它给予我们的精神力量，以及阳光在我国历史长河中对英雄豪杰的照耀和激励。2、文章中提到的“阳光的温暖”有哪些方面的体现？答案：阳光的温暖体现在它的物理属性，如照亮我们的世界，滋养万物生长；同时体现在精神力量，如激发英雄豪杰奋发向前，为国家和民族作出贡献。3、文章中提到的“阳光洒在田野上，金黄的麦浪随风起伏，宛如一片金色的海洋”这句话运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。答案：这句话运用了比喻的修辞手法，将麦浪比作金色的海洋，生动形象地描绘了阳光照耀下田野的美丽景象，增强了文章的感染力。4、请结合文章内容，谈谈你对“阳光的温暖”的理解。答案：阳光的温暖是一种无处不在的力量，它不仅给予我们温暖和光明，还能激发我们内心的热情和力量，让我们勇敢地面对生活的挑战，为实现自己的梦想而努力。阳光的温暖是我们前进的动力，也是我们心灵的寄托。第二题阅读下面的文字，完成1~4题。秋之韵秋天，是一个充满诗情画意的季节。当第一缕凉风拂过面颊，当第一片落叶飘落肩头，我们便知道，秋天来了。在这个季节里，大自然换上了金黄色的新装，一切都显得那么宁静而祥和。走在林间小道上，脚下的落叶发出沙沙的声音，仿佛在诉说着过往的故事。天空变得异常高远，蓝得深邃，白云悠悠地飘荡，如同一幅美丽的画卷。秋天，不只是色彩斑斓的画卷，更是丰收的象征。田间的稻谷一片金黄，沉甸甸的果实压弯了枝头。农民们忙碌着收割，脸上洋溢着幸福的笑容。这不仅是对一年辛勤劳作的回报，也是对未来充满希望的寄托。秋天还是一个适合思考的季节。夜晚降临，一轮明月挂在天边，银色的月光洒满大地，给人们带来无限遐想。许多人喜欢在这样的夜晚，静静地坐在窗前，品一杯香茗，或是读一本好书，享受那份难得的宁静与惬意。1、文中描述的秋天有哪些特点？答案：文中描述的秋天具有宁静祥和、色彩斑斓、丰收以及适合思考的特点。2、作者是如何描写秋天的自然景象的？答案：作者通过描写凉风、落叶、蓝天、白云等自然元素的变化来展现秋天的自然景象。3、秋天对农民来说意味着什么？答案：对农民来说，秋天意味着丰收的喜悦和对未来充满希望的寄托。4、根据文章内容推测，为什么说秋天是一个适合思考的季节？答案：因为秋天的夜晚宁静而美丽，给人们带来无限遐想，适合静下心来享受宁静与惬意。四、Ⅱ卷-微写作（10分）题目：以“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”为主题，谈谈你对勤奋学习的认识及其在个人成长中的作用。写作示例：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句古训深刻地揭示了勤奋学习的重要性。在我看来，勤奋学习不仅是获取知识的途径，更是个人成长的关键。首先，勤奋学习能够帮助我们拓宽视野，增长见识。在知识的海洋中，只有不断探索、深入学习，才能发现更多未知的世界，丰富自己的内心世界。正如古人所说：“读万卷书，行万里路。”勤奋学习让我们在书山有路，行走在知识的道路上，不断提升自己的认知水平。其次，勤奋学习能够培养我们的意志品质。在学习过程中，我们会遇到各种困难和挫折，只有坚持不懈、勇往直前，才能战胜困难，实现自己的目标。勤奋学习让我们在学海无涯中，学会坚持、学会面对困难，从而培养出坚韧不拔的意志品质。再次，勤奋学习有助于提升我们的综合素质。在当今社会，竞争日益激烈，只有具备丰富的知识、过硬的技能和良好的素质，才能在职场中立于不败之地。勤奋学习让我们在成长的道路上，不断提升自己的综合素质，为未来的发展奠定坚实基础。最后，勤奋学习能够让我们更好地实现人生价值。通过勤奋学习，我们不仅能够为自己创造更好的生活条件，还能为社会作出贡献，实现自己的人生价值。正如古人所言：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”勤奋学习让我们在书山有路，实现人生的价值。总之，勤奋学习是个人成长的重要途径。在今后的学习和生活中，我将牢记“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”的古训，努力学习，不断提升自己，为实现自己的人生目标而努力奋斗。解析：这篇写作示例围绕“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”这一主题，从四个