2024年小学一年级上册语文教学工作计划范本（二篇）

第6页共6页2024年小学一年级上册语文教学工作计划范本本教材在设计中注重遵循儿童学习语言的规律，如在汉语拼音阶段，适时融入短语、句子和儿歌，使学生在学习拼音的同时接触部分汉字，将拼音、识字、语言发展有机结合，既增添了趣味性，使学生尽早体验成就感，也有助于提升他们的语文综合素养。再如，课后练习和语文园地的设计，包含了读说、读画、读做、读演等多种多样的活动，旨在体现语文能力的整体发展，以及语文课程与其他课程的交融。在汉字学习方面，我们重视字词的常见性和实用性。要求认读的字，选取的是最常见的高频字；要求书写的字，按照从易到难、从简到繁的原则编排，确保学生能够逐步掌握。同时，识字教学也注重汉字的内在规律，通过象形、会意、看图、分类等多种方式，使学生在识字的同时了解汉字文化，认识生活中的事物。本教材内容经过大幅度更新，既保持新颖性，又富含时代特征、人文关怀和情感元素。如《我多想去看看》展示了儿童对祖国的热爱，《自己去吧》表达了对独生子女独立能力的培养，《借生日》《平平搭积木》等篇目则颂扬了关爱他人、尊重父母的美德。教材还融入了环保、科技、生活等多方面的内容，旨在培养学生的现代意识和社会责任感。教材的各个部分都强调了主动学习和游戏化学习的理念。例如，通过设计各种儿童喜欢的情境和游戏，让学生在拼音、识字、阅读、口语交际的学习中保持兴趣，培养动手能力和创新思维。教材中的各种活动形式，如“我会读”“我会写”等，旨在激发学生的学习热情，培养他们的自信心。本教材充分考虑了我国地域和教育水平的差异，内容适宜，难度适中，为教师和学生提供了充足的探索和发展空间。在识字教学中，鼓励学生在日常生活中主动认字，如认姓氏字、牌匾字，同时引导他们有意识地记忆和使用汉字，既保证了基础识字量，又不限制学生的识字潜力。教材还特别设计了无拼音的连环画课文，鼓励学生通过图画和上下文自我阅读，增强自学和阅读的信心。四、学习目标：1.汉语拼音：掌握声母、韵母、声调和音节的读音，能准确拼读，正确书写。2.识字与写字：对汉字产生兴趣，认识常用汉字，掌握基本笔画和书写规则，书写规范、整洁。初步培养良好的写字习惯。3.阅读：享受阅读的乐趣，能用普通话流利朗读课文，学习借助图画阅读，乐于与他人分享阅读感受。4.口语交际：养成说普通话的习惯，能专注倾听，自信交流，有礼貌地与人交谈，敢于表达自己的观点。五、教学要点：1.拼音教学中，结合插图，创设情境，培养观察力和表达能力，通过游戏化学习激发学生兴趣。2.识字、写字教学注重方法，不过早脱离语境，尊重学生差异，鼓励在不同环境中认字，加强语言积累。3.阅读教学强调识字、写字，重视朗读，积累语言，鼓励学生自主阅读和分享。4.语文园地设计多样化的练习，注重语言积累，引导课外拓展。5.口语交际教学注重互动，保持儿童天性，创设情境，培养学生的口语表达能力。2024年小学一年级上册语文教学工作计划范本（二）研究工作要点：1、在学期初，通过教研活动集体研读教材，明确教学关键点和难点，深入学习课程标准，理解教材的编写意图和深层含义。2、深入实施新课程标准，提升课堂教学质量。提倡自主、合作、探究的学习模式，激发学生的学习兴趣和自主学习能力。同时，教研工作将着重于提高每节课的效率，优化教学结构，追求学生在规定时间内的学习效果最大化，真正树立教师的服务意识。3、强化教学常规管理。教师的备课需符合新的标准，批改作业需使用双A标识，即评价内容的正确性和书写规范性。批改工作需及时并进行二次批改。4、课堂教学为核心，以培养良好的学习习惯为重心，注重学生能力培养和良好性格的塑造。5、严格执行集体备课制度，制定详细计划，确保备课的实效性，力求每位教师都能上好每一节课。6、撰写高质量的教学反思，针对不同教学环节进行反思，分享成功的教学经验，通过教研解决教学中遇到的问题。7、组织年级公开教研课，包括上课、说课和评课，全组教师共同参与，打造精品公开课。8、鼓励教师之间的互学互鉴，每位教师需听本组其他教师的课程若干节，以促进共同进步。9、重视学生学习习惯的培养，特别是提高作业习惯、听课习惯，强调上课时的专注听讲、按时完成作业、审题能力、阅读习惯和书写规范。10、加强古诗词和每日一句的背诵，注重课外阅读，积累知识。教师需在黑板指定区域写好每周的诗词和每日一句，讲解大意，帮助学生理解和记忆。11、严格执行写字教学，使其制度化、规范化、科学化。12、做好培优补差工作，特别关注后进生，通过增加阅读量来开发他们的智力。13、定期进行期初、中期和期末的常规检查，确保教学工作的有序进行。实施策略：1、认真执行教学常规，组织教师学习《石首市中小学教学常规实施细则》，要求备课、上课、作业批改和教具使用等环节符合标准。2、全组教师需关注学生作业的整洁度、字迹工整度和错误的及时更正，同时全心全意关注后进生的辅导工作。3、扎实开展教研活动，每周四下午为固定教研时间，组织教师分享教学心得，学习新理念，落实公开教研课和教师论坛活动。4、督促教师建立博客，撰写教学反思和子课题，争取立项研究。5、确保特色课程的实施，要求教师在指定位置写好背诵内容，并指导学生阅读。6、关注学生学习习惯的培养，增强教学的趣味性，如通过游戏、表演、儿歌等方式进行识字