2024-2025学年高中历史第三单元第二次世界大战第8课世界反法西斯战争胜利的影响教学教案1新人教版选修3

PAGE第三单元第8课“世界反法西斯斗争成功的影响”教学目标学问与技能简述反法西斯斗争成功的历史意义，吸取其次次世界大战的历史教训。简述世界反法西斯斗争成功的历史意义；相识其次次世界大战的历史教训。过程与方法阅读教材归纳要点；联系必修一二；问题探究；合作沟通。情感看法价值观通过本课学习使学生相识到斗争只能使人类遭遇浩劫，和平、合作才是正途。教学重难点：重点：法西斯的暴行；其次次世界大战的阅历教训。难点：其次次世界大战的历史意义。教学过程：【导入新课】视频[凤凰大视野]统一之路：柏林墙倒塌二十年记空前的浩劫——斗争，人类没有胜者【学生活动】学生课前搜集文字和图片资料，利用PowerPoint制作课件《二战危害：损失与暴行》，课上对PPT内容进行讲解，并谈自己的感受。1、规模空前、损失惨重(1)范围广:四大洲、四大洋、61国和地区、2200万平方千米(2)参战人数多：双方军事力气1.1亿,伤亡9000万(人数最多)(3)军费开支大:干脆开支1.1亿美元,参战国物质总损失价值4万亿美元(4)很多珍贵的人类历史文化遗产被严峻破坏2、法西斯暴行▲(1)德国:希特勒实施种族主义理论,疯狂迫害犹太人,600万犹太人被残杀(奥斯威辛集中营)▲(2)日本:①在中国的罪行:南京大屠杀、运用生化武器等②在东南亚的罪行：如在菲律宾，日军强迫7万余名美国和菲律宾战俘在烈日下走向战俘营，战俘们在沿途不能得到医药、食品和淡水，常常遭到日军的虐待和屠杀，有1万余名战俘在这次被称为“死亡行军”的长途跋涉中丧生。二、正义的审判——还正义一份尊严东京审判（1946.5—1948.11）东京审判（1946.5—1948.11）纽伦堡审判（1945.11—1946.10）对全世界来说，纽伦堡法庭判决的重要性并不在于它怎样忠实地说明过去，它的价值在于怎样仔细地警戒将来。——罗伯特·杰克逊东京审判旧址隐藏不为人知高墙内奥斯维辛集中营缄默的历史课堂东京审判旧址隐藏不为人知高墙内奥斯维辛集中营缄默的历史课堂【思索探究】依据视频材料回答：两段视频反映了一个什么问题？试分析造成这个问题的历史根源？德日对斗争反思程度不同。对战后德日两国处置不同造成的。缺憾还在接着：①天皇免于起诉；②美从本国立场动身，主要追究对美太平洋斗争的日本战犯；③审判后期，美出于自己远东政策的须要，放松了对部分重大战犯斗争责任的追究；④“反人道罪”并没有充分落实到详细的审判当中……得出结论：虽然东京审判使日本战犯受到了相应的惩处。但相对于纽伦堡审判，其惩处日本战犯和歼灭军国主义势力是不彻底的。过渡：对一战，一个较为普遍的看法是“春秋无义战”，只是新老强权之间一场“竞于力气”的斗争；对二战，由于法西斯主义的极端反人类性质，便有了一种大是大非的分野，也有了更多、更深刻的战后思索。三、前事不忘，后事之师——让历史告知将来材料呈现：将我拖走殴打的不是希特勒、戈林等人。而是鞋匠、邻居、送牛奶的人。他们得到一身制服、一根腰带和一顶帽子，然后他们就成了统治人种。——卡尔斯托埃卡，1943年被运往奥斯威辛问题设置：1、在当时的德国，希特勒等人推行了什么政策?种族迫害2、从材料中我们可以看出：罪行的干脆制造者都是?一般的德国人得出结论：“种族迫害”实为德国对其他民族的集体犯罪。他们在特别的条件下成了罪犯，因为有一个犯罪的国家在激励他们这么做。罪恶的法西斯国家制度，混淆了正义与非正义的界限，使人们无视人类最至少的道德准则，成为法西斯的帮凶。问题设置：由此，我们得到什么教训?法西斯主义就是斗争警惕法西斯主义死灰复燃（阅历教训之一）前面处置战败国，就是为了防止法西斯主义卷土重来。效果怎么样呢?我们在前面通过视频就看到了战败国的反思。材料呈现：1970年12月，西德总理勃兰特在华沙犹太人死难者纪念碑前下跪。赫尔佐克总统告诫国人“要真诚地正视本土的历史，必需超越世代地担当斗争责任问题”。2004年日本首相再次参拜靖国神社。政界要员对供奉日本战犯的靖国神社一年一度的规模宏大的集体朝觐活动，给日本民众留下了发动斗争的日本旧军人尤其是被判死刑者是“民族英雄”的印象。得出结论：德国不忘却二战，日本更需更坦诚。事实已经证明，直面屠杀，不会持续仇恨；否认罪恶，只能加剧敌视。当然，战胜国也应当仔细反思。1、英美等国应当反思：对法西斯侵略姑息纵容，本想与狼共舞，最终反被狼咬，缺乏大国应有的责任和气魄。绥靖养虎终遗患，统一战线修正果——加强维和性国际组织的权威——对侵略行为不能姑息纵容，应刚好制止——肩负起大国责任和义务。（阅历教训之二）2、中国也应当反思：穿越百年的目光，不由发出一声感叹，为什么受伤的总是我?弱小国家的宿命——提高综合国力(阅历教训之三)墨守成规，思想落后的代价——开拓创新、与时俱进(阅历教训之四)四、其次次世界大战的历史意义——辩证的看待斗争请结合列宁对斗争的评论、大家搜集的资料，通过小组之间的充分探讨，试从国际关系格局、民族解放、经济与科技或其它方面（人类文明等）谈谈其次次世界大战客观上给人类社会进程带来了哪些主要的影响？（P79本课测评第2题）学生小组探讨：二战带来了……带来了空前的浩劫，也带来了和平的曙光(世界反法西斯斗争成功的历史意义)1、政治：新格局避开了新的世界大战的爆发；战前国际舞台上扮演主要角色的英、法、美、德、日、意和苏联七国在战后地位发生改变。德、日、意因战败而不再是国际舞台上的主角，英、法等战胜国也被斗争严峻减弱，而美国则成为世界上头号强国，其军事力气跃居世界第一，在经济上成为世界上最大的资本输出国和债权国，并驾驭国际金融限制权。苏联的军事力气空前强大，政治威望大大提高。这就使300年来西欧列强主宰世界的时代最终结束，以美苏两极对峙为特征的新的国际格局渐渐形成。社会主义运动和民族解放运动蓬勃发展；在斗争中，苏联的国际地位大大提高，成为世界上最强大的国家之一；战后中国等亚洲和欧洲一系列国家，在共产党领导下，摆脱帝国主义的羁绊和统治，建立人民民主政权，走上社会主义道路；而斗争彻底打垮了德、意、日帝国主义国家，减弱了除美国以外的其他帝国主义国家，使帝国主义殖民体系起先崩溃。很多殖民地、半殖民地人民在反法西斯斗争中经受了熬炼和考验，民族解放力气得以增加，民族解放运动在战后蓬勃开展起来。越南1945、菲律宾1946、印巴1947、朝韩1948、以色列1948、中国1949、柬1953、马1957。联合国诞生了；2、经济：客观上推动了科学技术的快速发展；各国之间的经济联系进一步加强，你中有我，我中有你，极大的降低了斗争爆发的可能性。3、科技：斗争客观上推动第三次科技革命的到来；军事上的须要，使各交战国投入大量人力、物力和财力去发展相应的科学技术，制造克敌制胜的武器。例如，在核裂变原理揭示后短短六年，美国即爆炸了原子弹。人类从今进入核时代。又如，1944年德军起先运用V—2火箭导弹轰炸英国，这标记着现代火箭技术登上科技舞台。4、思想：促进了战后反战和平运动的发展。本课小结学生代表上台构建学问体系，这一环节既活跃了学生思维，又供应了学生展示自