2024年小学六年级美术下册教学工作计划范本（二篇）

第3页共3页2024年小学六年级美术下册教学工作计划范本一、学情现状评估：经过五年的美术学习，六年级的学生对美术已有相当的理解，积累了丰富的知识和实践经验。他们的抽象思维能力、综合运用知识的能力以及动手操作能力也得到了相应的提升。本学期，我们将进一步引导学生认识美术的独特性，扩展美术知识，尝试使用不同的工具和表现手法，体验形状、色彩的变化与魅力。同时，更加强调美术文化的教学，提升学生综合运用知识的能力，让他们在学习中体验美术的乐趣。二、教学总体目标：学生将通过个人或团队的方式参与各种美术活动，利用各种工具材料进行创作。他们将学习美术欣赏和评论的技巧，理解艺术作品的特性，了解美术表现的多样性，丰富视觉和触觉体验，享受美术活动的乐趣，培养对美术学习的持久兴趣。学生将熟悉美术语言的基本表达方式，表达个人情感和思想，运用美术美化生活和环境。在学习过程中，激发创新精神，发展实践能力，建立美术基础知识，陶冶审美情操，完善个人品格。三、教材评估：本教材充分考虑了学生的心理需求和年龄特点，每一课都设计有美术带来的惊喜。六年级共包含19个课题，每个课题都关注“造型·表现”、“设计·应用”、“欣赏·评述”、“综合·探索”四个学习领域的某一方面。教材内容连贯性强，适合学生深入专题学习。同时，教材采用案例学习、问题学习和项目学习的方式，鼓励学生主动探究，增加团队合作机会。教材延续了人美版教材的可操作性、贴近生活、注重美术文化渗透和激发学习兴趣等特点。四、教学目标、重点、难点：“造型·表现”：学生将运用形状、色彩和肌理等美术语言，选择适当的工具和材料，描绘和表达观察到的事物，发展美术创作能力，表达思想和情感。“设计·应用”：学生将学习对比和谐、对称均衡等设计原理，掌握简单的创新设计方法和材料加工技巧，以美化周围环境。“欣赏·评述”：学生将欣赏自然美和美术作品，理解其材料、形式和内容特征，通过描述、分析和讨论，了解美术表现的多样性，用基本的美术术语表达个人的感受和理解。“综合·探索”：结合学校和社区活动，学生将运用美术与其他学科的知识，进行策划、制作、表演和展示，理解美术与环境及传统文化的联系。重点：逐步引导学生理解美术学习的特点，激发并保持学习兴趣，培养审美能力和创新能力。掌握美术语言的表达方式，灵活运用造型和色彩，发展美术实践能力，融入人文精神。难点：发展学生的艺术感知和造型表现能力，提高审美水平，同时加强德育教育。持续提升学生的创新能力及团队合作能力。2024年小学六年级美术下册教学工作计划范本（二）该学生展现出丰富的想象力，在聆听音乐时能即兴表演，并生动叙述音乐内容，显示出较强的音乐创造力。然而，在歌曲视唱旋律方面，学生面临较大挑战，多数学生虽能随教师琴声哼唱及模唱旋律，但独立视唱时仍感困难。为此，未来教学中需加强对该方面的训练，相信通过努力会有所进步。在此阶段，复习工作固然重要，但应避免过度要求学生掌握过多内容，理解为主，减轻学生负担。鉴于学生经过六年学习，其音乐认知及掌握程度已相对稳定，不宜强求过高，应营造轻松学习氛围。同时，适度引入中学音乐知识，为学生后续学习奠定基础。学生将在音乐的海洋中尽情享受音乐带来的无限乐趣。二、全册教材分析本教材由课程教材研究所与音乐课程研究中心联合编写，严格遵循教育部《音乐课程标准》的指导思想，并经全国中小学教材审定委员会审定通过及试用。教材旨在：1.贯彻素质教育理念，以审美体验为核心，提升学生的审美能力，激发创造思维，为其终身热爱、学习及享受音乐奠定坚实基础。2.体现以学生为主体的教育理念，尊重学生认知与身心发展规律，摒弃传统以教师、课堂、书本为中心的教学模式，转而以学生的生活经验、兴趣、能力及需求为出发点，构建感受、表现、创造音乐及学习音乐文化的广阔平台。3.教材采用单元结构，各单元围绕明确主题展开，单元间有机联系，课型多样且贴近儿童生活，便于学生学习与乐于学习。4.将评价机制融入各单元之中，兼顾总结性与过程性评价，采用自评、互评、他评相结合的方式，增强学生对音乐课的情感体验，激发其学习兴趣。三、教学重难点1.丰富学生的音乐情感体验，发展其音乐感受力。2.培养学生的音乐创造性思维，注重音乐能力的全面提升。3.引导学生了解当前流行的世界音乐，拓宽音乐视野。四、教学目标总目标：维持并激发学生对音乐的兴趣，鼓励其积极参与各类音乐活动。通过整体感受音乐，丰富教学曲目体裁与形式，培养学生的音乐感受与鉴赏能力，激发艺术想象力与创造力。加强乐器演奏与音乐创造活动，在生动的教学过程中培养学生乐观的生活态度与友爱精神。分目标：1.感受与鉴赏：熟悉中国民乐器及其音色，能初步辨别音乐节奏、旋律的高低、快慢、强弱，感知乐句与乐段的结束，并作出相应反应。能体验并简述音乐情绪变化，区分齐唱与合唱、齐奏与合奏，识别音乐主题并说出曲名。喜爱并了解我国民族民间音乐及其代表性地区与民族的民歌、民族器乐曲。2.音乐表现：积极参与演唱活动，对指挥动作及歌曲前奏作出恰当反应，保持正确姿势，声音自然，节奏音调准确，合唱中注意合作。了解力度记号、反复记号。3.音乐创造：利用废旧物品自制简易打击乐器，运用人声、乐器声等材料模仿自然界或生活中的声音。即兴创编音乐故事、游戏、音乐剧并参与表演。能创作4小节节奏短句及简单旋律。4.音乐与相关文化：关注日常生活中的音乐，积极收集音乐材料并经常聆听。主动参与社区、乡村文艺活动，大方交流。乐于欣赏音乐会或当地民俗活动中的音乐表演，接触并了解戏曲、舞蹈等艺术形式，认识音乐在其中的作用。五、提高教学质量措施1.着重培养学生对音乐的兴趣与爱好，强化其参与音乐实践活动的主动性。2.对教学内容进行整合，扩展音乐创造与相关文化内容，重视音乐教学活动，促进学生创造思维的发展。3.将音乐学科知识与技能有机融入各项活动中，减轻学生学习畏惧心理，使其在兴趣盎然的学习中自然掌握必要的音乐知识和技能。4.根据教学实际，灵活创造性地运用教材，注重加强对学生创造性思维和综合知识、能力培养的内容。5.精心备课，设计富有吸引力的课堂导入