2025届高考语文复习：文言文固定句式 课件

文言文固定句式授课人：陈老师目录01表疑问、反问的固定句式02表推测、揣度或商榷的固定句式03表感叹的固定句式04表比较的固定句式05表选择或并列的固定句式06课堂练习表疑问、反问的固定句式01表疑问、反问的固定句式女安所恃而敖？你凭借什么而傲慢呢？（1）安所，疑问代词“安”和“所”组合，表处所。可译为“什么地方”。表疑问、反问的固定句式何以战？（你）凭借什么作战？（2)何以，即“以何”的倒装，表示疑问。可译为“用什么办法”“用什么”“凭借什么”。表疑问、反问的固定句式今日之事何如？（《鸿门宴》)今天的事情怎么样？（3）何如，常用来询问行为方式或事物状况，译为“怎么样”；还经常用于将人或事物进行比较，相当于“孰与”的用法，译为“比……怎么样”。王孝伯问谢公：“林公何如右军？”王孝伯问谢公：“支道林比起王羲之来怎么样？”表疑问、反问的固定句式如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？（《鸿门宴》）现在人家正好比是菜刀和砧板，我们则好比是鱼和肉，还要辞别什么呢？（4）何……为，译为“还要……千什么”。表疑问、反问的固定句式敌未灭，何以家为？（《宋史•岳飞传》）敌人还没有被消灭，要建立自己的家来做什么呢？（5)何以……为，“何以”即“以何”的倒装。“何以……为”可译为“用（要）……做什么”。表疑问、反问的固定句式孔明用如此人物，如何不误事！（怎么）诸葛亮任用这样的人，怎么能不耽误事情呢！（6）如何、如之何、如……何、奈何、奈之何、若何，可译为“怎么”“为什么”“怎么样”“怎么办”。巫妪、三老不来还，夸之何？（对……怎么办）巫婆、三老不回来，对他们怎么办呢？奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？（为什么）为什么搜刮财宝时连一分一厘也不放过，挥霍起来却如同泥沙呢？使归就戮于秦，以逞寡君之志，若何？（怎么样）让他们回到秦国去受刑，以满足秦君的心愿，怎么样？表疑问、反问的固定句式奈地坏何？（《杞人忧天》）那地坏了又能怎么办呢？（7）奈……何。译为“拿……怎么办”。表疑问、反问的固定句式奈何忧崩坠乎？（《杞人忧天》)为什么要担心天会塌下来呢？（8）奈何，何哉。译为“为什么呢”。表疑问、反问的固定句式学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？（《《论语》十二章》）学习并且按时温习它，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很快乐吗？人家不了解我，我却不恼怒，不也是道德上有修养的人吗？（9）不亦……乎。译为“不也是……吗”。表疑问、反问的固定句式以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？凭你的力气，连魁父这样的小山丘都不能削减，能把太行山、王屋山怎么样呢？(10)如……何。译为“对……该怎么办”，相当于“把……怎么样”。表疑问、反问的固定句式大兄何见事之晚乎！（《孙权劝学》）长兄你认清事物怎么这么晚呢！（11)何……之……译为“怎么……这么……”。表疑问、反问的固定句式岂直五百里哉？（《唐雎不辱使命》)难道仅仅是五百里的土地吗？（12）岂……哉？译为“难道只是……吗”。表推测、揣度或商榷的固定句式02表推测、揣度或商榷的固定句式览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）（恐怕……吧）（他们）观赏自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？（1）得无……乎、得无……耶，译为“恐怕……吧”“莫非……吧”。得无教我猎虫所耶？（《促织》)（莫非……吧）莫非是指给我捉蟋蟀的地方吧？表推测、揣度或商榷的固定句式师劳力竭，远主备之，无乃不可乎？（《秦晋般之战》）军队劳累不堪，力量耗尽，远方的君主又有了防备，这样做恐怕不可以吧？（2）无乃……乎，译为“恐怕……吧”。表推测、揣度或商榷的固定句式《诗》云：“他人有心，予忖度之。”夫子之谓也。“别人有什么心思，我能揣测到。”说的就是先生您这样的人啊。（3）……之谓也、其……之谓也、其……之谓乎,译为“说的就是……啊”“大概说的就是……吧”。《诗》曰：“孝子不匮，永锡尔类。”其是之谓乎！《诗经》说：“孝子的孝心没有穷尽，永远把它给予你的同类。”大概说的就是这种情况吧！表推测、揣度或商榷的固定句式必能裨补阙漏，有所广益。（《出师表》一定能够弥补缺失疏漏，有更多的益处。（4）有所。译为“有……的（人、事、物）”。表推测、揣度或商榷的固定句式是以先帝简拔以遗陛下。（《出师表》）因此先帝选拔他们留给陛下。（5）是故，是以。译为“因此”“所以”。表推测、揣度或商榷的固定句式此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。（用来……）这是我用来报答先帝、忠于陛下的职责本分。（6）所以。译为“用来……的”“……的原因”“…的方法”。此先汉所以兴隆也。（《出师表》）（……的原因）这是西汉前期兴隆昌盛的原因。所以动心忍性，曾益其所不能。（《生于忧患，死于安乐》)用这些来使他的心受到震撼，使他的性格坚忍起来，增加他所不具备的才能。表推测、揣度或商榷的固定句式以君为长者。（《唐雎不辱使命》)把安陵君当作忠厚长者。（7)以……为…….译为“把……当作……”。表推测、揣度或商榷的固定句式何陋之有？（《陋室铭》）有什么简陋的呢？（8）何……之有。译为“有什么……的呢”。表推测、揣度或商榷的固定句式览物之情，得无异乎？（《岳阳楼记》）（他们）观赏自然景物而触发的感情，恐怕会有所不同吧？（9）得无……乎，得无……耶。译为“恐怕……吧”或“莫非……吧”。表推测、揣度或商榷的固定句式是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》)这样来说在朝廷上做官也担忧，处在僻远的江湖间也担忧。既然这样，那么他们什么时候才会感到快乐呢？（10）然则……相当于“（既然）这样，那么……”。表推测、揣度或商榷的固定句式若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。（《醉翁亭记》）像那太阳出来，树林中的雾气消散，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了。（11）若夫…….相当于“像那……”。表感叹的固定句式03表感叹的固定句式至于誓天断发，泣下沾襟，何基衰也！以至于剪断头发，对天发誓，泪水流下沾湿了衣襟，多么衰败啊！（1）何其，表示感叹语气，译为“多么”。表感叹的固定句式吏呼一何怒！妇啼一何苦！（《石壕吏》）差役呼喊得多么凶狠！老妇啼哭得多么悲苦！（2）一何，有的写作“壹何”，经常用在动词、形容词前，增强感叹语气，可译为“多么”。表比较的固定句式04表比较的固定句式沛公曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公说：“他和你相比，谁年纪大？谁年纪小？”张良说：“他比我大。”（1）孰与、与……孰……，译为“跟……比较，哪表比较的固定句式与其坐而待亡，孰若起而拯之？（《冯婉贞胜英人于谢庄》)与其坐着等死，哪里比得上奋起抵抗拯救我们的村庄？（2）孰若，译为“哪里比得上”。表选择或并列的固定句式05表选择或并列的固定句式非死则徙尔。（《捕蛇者说》)不是死了就是迁徙走了。（1)非……则……，表示选择。可译为“不是……就是……”。表选择或并列的固定句式诚爱赵乎？其实憎齐乎？（《史记·赵世家》）是确实爱赵国呢？还是实际上憎恶齐国呢？（2)其……其……，表示选择，有时候前一个“其”字可省略。可译为“是……还是……”。表选择或并列的固定句式又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鹳鹤也。又有像老人在山谷中咳嗽并且大笑的声音，有人说这是鹳鹤。（3）且……且……，表示并列，有时候前一个“且”字可省略。可译为“一面……一面……”“又……又……”“边……边……”等。表选择或并列的固定句式家贫，无从致书以观。（《送东阳马生序》）家里贫穷，没有办法买书来看。(4)无从。译为“没有办法”。表选择或并列的固定句式城非不高也，池非不深也。（《得道多助，失道寡助》）城墙并不是不高，护城河并不是不深。(5)非不……也。表示选择的固定格式，相当于“不是不……”。课堂练习06课堂练习不识自家

曩”有愚者，常于户外悬履”为志”。一日出户，及午，忽暴雨。其妻收履。至薄幕，愚者归，不見履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进。妻见之，曰：“是汝家，何不入？”愚者曰：“无履，非吾室。”妻曰：“汝何以不识吾？”愚者审视之，乃悟。【注释】①曩：从前。②履：鞋。③志：标志。1.翻译划线的词语。及午：

是汝家：

至薄暮：

何不入：

2.翻译句子。（1）不见履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进。

（2）愚者审视之，乃悟。

3.

这个故事讽刺了什么样的人？

为什么你的到了等到(愚人)没看到鞋子，惊讶地问：“我家搬迁了吗?”他来回走动却不进去。愚人仔细观察了他的妻子，这才恍然大悟。这个故事讽刺了只讲教条而不求实际的人。课堂练习泥古不化刘羽冲偶得古兵书，伏读经年①，自谓可将兵十万。会有土寇，自练乡兵与之角。全队溃覆，几为所擒。又得古水利书，伏读经年，自谓可使千里成沃壤。绘图列说干州官。州官使试于一村，沟池②甫成，水大至，顺渠灌入，人几为鱼。由是抑郁不自得，恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”如是日千百遍，惟此六字。不久发病死。【注释】①经年：一年左右。②池（Xù)：田间的水道。1.解释下列划线的词。自谓可将兵十万：

自谓可使千里成沃壤：

人几为鱼：

2.翻译下面句子。恒独步庭阶，摇首自语曰：“古人岂欺我哉？”