八年级语文上册13 唐诗五首作业

唐诗五首第13课

第三单元一二三五四温馨提示：点击进入讲评一、野望王绩文本背诵名句理解默写自测东皋薄暮望,徙倚欲何依。树树皆秋色,山山唯落晖。牧人驱犊返,猎马带禽归。相顾无相识,长歌怀采薇。相顾无相识,长歌怀采薇。赏析：尾联由外物回归自身,更加平添了一种茫然若失、孤独无依、苦闷惆怅的心绪。诗人身边没有一个相识的熟人和朋友,没有人能够分担这份寂寥,只好拉来已经远去的伯夷、叔齐了。诗人唱着《采薇》之歌,抒发自己隐逸山林之志。

(一)题材：_________________体裁：_____________

(二)理解性默写：1.以动写静,衬托出秋日晚景的安详与宁静,也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：

,。2.王绩在《野望》中引用典故,追古怀伤,在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世,前途无望,孤独抑郁心情的句子是：,。即景感怀诗五言律诗牧人驱犊返猎马带禽归相顾无相识长歌怀采薇二、黄鹤楼崔颢文本背诵名句理解默写自测昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。赏析：尾联由景生情,眼前的江面,白日里可一望千里,历历在目;但现在凝眸远望,已不知乡关何处。面对此情此景,谁人不生乡愁?

(一)题材：______________体裁：______________(二)理解性默写：1.唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中记述神话传说,抒发诗人对于岁月流逝、世事沧桑的感慨的句子是：

,。2.崔颢在《黄鹤楼》一诗中情景交融,抒发了游子悲苦的思乡之情的诗句是：?。怀古诗七言律诗黄鹤一去不复返白云千载空悠悠日暮乡关何处是烟波江上使人愁三、使至塞上王维文本背诵名句理解默写自测单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。征蓬出汉塞,归雁入胡天。赏析：颔联诗人以“征蓬”“归雁”自比,觉得自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”,像振翅北飞的“归雁”一样进入“胡天”,传达出内心漂泊不定的感受,暗写诗人内心的激愤和抑郁。

(一)题材：_____________体裁：_____________(二)理解性默写：1.采用对比手法,点明时间,表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句是：,。2.王维在《使至塞上》一诗中,描绘奇特壮美的塞外风光,画面开阔,意境雄浑的诗句是：,。边塞诗五言律诗征蓬出汉塞归雁入胡天大漠孤烟直长河落日圆四、渡荆门送别李白文本背诵名句理解默写自测渡远荆门外,来从楚国游。山随平野尽,江入大荒流。月下飞天镜,云生结海楼。仍怜故乡水,万里送行舟。山随平野尽,江入大荒流。赏析：颔联描写了渡过荆门进入楚地的壮阔景色,用移动的视角写景物的变化,船由蜀地到荆门,两岸的地势由山脉过渡到平原,山峦从视线中一点点地消失,江水冲下山峦向着广阔的原野奔腾而去。作者化静为动,使景物富于动态,给人以空间感和流动感。

(一)题材：_____________体裁：_____________(二)理解性默写：1.李白在《渡荆门送别》一诗中,化静为动,表现雄浑开阔的意境的诗句是：,。2.李白在《渡荆门送别》中,借故乡之水的深情厚谊,表达对故乡思念之情的诗句是：,。羁旅思乡诗五言律诗山随平野尽江入大荒流仍怜故乡水万里送行舟五、钱塘湖春行白居易文本背诵名句理解默写自测孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。赏析：颈联写俯察所见花草。因为是早春,所能见到的尚不是姹紫嫣红开遍,而是东一团,西一簇,用一个“乱”字来形容。而春草也还没有长得丰茂,只有没过马蹄那么长,所以用一个“浅”字来形容。“渐欲”和“才能”写出花草欣欣向荣的趋势。

(一)题材：_______________体裁：_____________(二)理解性默写：1.抓住早春特点,借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己的喜悦之情,从仰视的角度描写禽鸟的优美诗句是：,。即景感怀诗七言律诗几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥2.抓住早春特点,从俯视的角度描写花草的优美诗句是：,。3.表达诗人为早春胜景所吸引而流连忘返的诗句是：,。4.写出诗人观景的处所和初春湖面水天相接美景的句子是：