【高效课堂】第15课《梅岭三章》同步探究学案（含答案）

【高效课堂】第15课《梅岭三章》同步探究学案（含答案）

第15课《梅岭三章》预习导学案

1.了解诗人和诗歌的写作背景，理解诗歌所表达的情感。（重点）

2理解诗歌意象，掌握本文用典、比喻、引用、借代等修辞手法。（重点）

3.体会老一辈无产阶级革命家为理想和自由献身的革命精神和革命必胜的坚定信念。（难点）

一、知作者、明背景

1.作者介绍

陈毅（1901—1972），中国共产党员、无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家、诗人，中华人民共和国十大元帅之一。1922年参加中国共产主义青年团，1923年参加中国共产党。1928年随朱德率领南昌起义的一部分队伍上井冈山与毛主席会师。红军长征时，因身负重伤被留在江西担负军事指挥，并主持政府工作。1937年被任命为新四军一支队司令员。1941年“皖南事变"后，担任新四军代理军长。解放战争时期，担任第三野战军司令员兼政治委员等职。1949年以后，任上海市市长，后又任中央政治局委员，国务院副总理兼外交部部长等职。1972年1月4日因病逝世。留有《陈毅诗词选集》。郭沫若评价陈毅的诗：“一柱天南百战身；将军本色是诗人。”

2.故事背景

本文选自《陈毅诗词选集》(人民文学出版社1977年版)。1934年10月，江西中央红军开始长征，陈毅因身负重伤，留在江西担任军事指挥。1935年春，他在敌人重兵围攻下，率部突围到江西、广东两省交界的油山和梅山（梅岭山脉的两座山）地区开展游击战争。

1936年10月的一天，由于叛徒出卖，陈毅同志在大庾岭遇险，转回梅山，正遇上敌人搜山，就隐蔽在山坳丛莽间一块极小的地方，险象环生。后来敌人得知山上有“大人物”，又日夜搜查，持续了“二十余日”。陈毅预料不能脱险，写下了《梅岭三章》以明志。

3.文题解读

“梅岭"即大庾岭，这是诗人写作的地点；“三章”就是三首的意思。“梅岭三章"是诗人被敌人围困时写下的三首绝命诗。

4.分析小序

小序不单介绍了创作此诗的时间、地点、事件的缘起，尤为重要的是介绍了诗人当时的处境和作诗的缘由。小序告诉我们，这三首诗是在作者“梅山被围”，面临“断头"的考验，又“虑不得脱”的情况下写的。“得诗"说明作者从容、镇定。将诗“留衣底”以明志，表明了作者将革命进行到底的决心。

二、文学常识

绝命诗

绝命诗是中国传统诗歌中比较特殊的一种，凡临终赋诗均可称为绝命诗(或绝笔诗)，看一个人的诗词就可以了解他的生活状态和人生境界。如：

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

组诗

组诗，是指同一诗题、内容互相联系的若干首诗组成的作品。

组诗中的每首诗相对完整和独立，但又有内在的联系（或是主题相同，或是内容相关，或是空间、时间上的相近），目的是从不同角度、不同层面和不同取向上力求全面、透彻地反映事物的内涵和作者的情感。

组诗以独特的文体特征折射出诗人复杂的内心世界，并影响着其他文体，在文学发展史中有着特殊的意义。

三、写作特点

①想象、联想相结合，充分表现了无产阶级革命家的伟大气魄。

如第一章中一、二句写了创业艰难的现实，三、四句便借助想象，用“去泉台"招旧部”“斩阎罗"抒发豪迈的革命胸襟。第二章、第三章联想“捷报飞来当纸钱”“人间遍种自由花”，都是在写实的基础上进行浪漫主义的创作，在表达诗人强烈思想感情的同时具有独特的艺术感染力。

②借代和引用。

如第三章多次用了借代和引用的修辞手法。“阎罗”是旧时所说的地狱之王，作者引用来比作人间的反动统治者。又如“旌旗"原是旗帜的总称，这里借指军士；“烽烟”原是古代边防报警点燃的烟火，这里指1927年以后的国内革命战争。这些修辞的运用，形象贴切，暗含了诗人愿意为了革命做牺牲的大无畏精神和革命必胜的坚定信念。

③现代诗歌是对古典诗歌的传承与创新。

以毛泽东、陈毅、朱德等为代表的一大批革命家诗人，既有扎实的古典诗词功底，又受“五四"新文学的影响，沿用旧体诗格式进行创作，记征程，言壮志，现实、想象、理想相结合，充分表达了诗人的无产阶级革命家的伟大气魄。

四、课文内容解读

中心思想：《梅岭三章》记述了无产阶级革命家陈毅在生死关头写下的一曲气壮山河的正气歌，表现了诗人无限忠于革命事业，誓与敌人血战到底的大无畏精神和为革命英勇献身的崇高理想境界，表达了诗人不屈的战斗意志和对革命必胜的信念。

文章主旨：这三首绝笔是一曲赞歌，以生动的画面再现了诗人的革命斗争经历，充分表现了诗人为革命不惜献身的坚定决心，与反动派血战到底的英雄气概和视死如归的大无畏革命精神，同时诗人又充满激情地鼓励革命战友继续奋斗完成未竟的事业，表达了诗人坚信革命必将胜利的乐观主义精神。

五、文章结构与内容分析

课文解读

梅岭三章

陈毅

一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。

【释词】旋：不久。

【译文】1936年冬天，梅山游击队根据地遭敌围困，当时我受伤又生病，在树丛草莽中隐伏了20多天，心想这次大概不能突围了，就写了三首诗留藏在衣底。不久，敌人的包围被粉碎了。

【解析】小序交代了写作的时间、地点、缘由以及当时的环境、背景，这三首“绝命诗”表现出了诗人的从容镇定和大义凛然。

___断头今日意如何？创业艰难百战多。

【译文】今即将兵败身死我该写些什么？身经百战才创立了这番革命事业，多么的不易啊！

【解析】“断头今日意如何”，“断头今日”即“今日断头"的倒装，前置强调“断头”，表现出诗人觉察到必死的险恶处境，英勇地面对必死的险恶处境。这个设问句式的开头句，振起这一首诗乃至这一组诗的抒写情怀，慷慨壮烈。“创业艰难百战多”，表述出艰难创业中经历过了很多的战斗，内含着对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的憾恨感情。

此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

【释词】泉台：传说中的阴间。旧部：从前的部下。这里指牺牲了的战友。旌旗：这里借指部队。旌，古代用于指挥或开道的一种旗帜。

【译文】这次我要到阴间去召集已经牺牲过的同志。带领十万英灵击败国民党反动派！

【解析】“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”，表现出即使自己牺牲了，死后还要招集旧部的英魂，和反动统治者血战到底。这两句运用了“泉台"、“阎罗”这样旧时传说的诗句，把一定要革命到底的思想形象化了，表现出了继续战斗，虽死不渝的革命精神。“阎罗"这个阴间暴君又有影射世上反动头子的作用，能够唤起人们对反动统治者的仇恨。

【段落解析】第一首：回首征程——过去，写自己。回首征程，将牺牲视作移师新战区，豪情满怀；表现了作者视死如归的气概和誓与反动派血战到底的革命精神。

南国烽烟正十年，此头须向国门悬。

【释词】烽烟：古代边境有敌人入侵时在高台上点燃起来作报警用的烟火，后泛指战火。这里指当时的国内革命战争。

【译文】南方已经打了十年的仗了，我死后，我的头颅要挂在城门上。

【解析】“南国烽烟正十年”，表述出回首十年的革命战争，内含着虽经十年激烈战斗尚末彻底打败敌人的憾恨。“此头须向国门悬”，表现出即使死后仍然一心关注革命，死不暝目，要眼看同志们怎样取得战斗的胜利，敌人怎样遭到失败。

后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

【释词】诸君：这里是各位同志的意思。诸，许多、各位。君，对人的尊称。

【译文】那些还活着的同志要多多努力，一定要用胜利的消息来祭奠我。

【解析】“后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱”，表达出激励同志们英勇战斗取得胜利和切盼得到胜利消息的强烈感情。“捷报"当“纸钱”，把民族特点和时代色彩统一起来了。

【段落解析】勉励战友——现在，给同志。勉励战友，勉励后死者努力作战，以胜利捷报告慰死者；表现了作者心系革命、切盼人民解放的思想感情。

投身革命即为家，血雨腥风应有涯。

【释词】涯：边际，止境。

【译文】革命者四海为家，含有血腥味的风雨应当有止境。

【解析】“投身革命即为家”，追溯参加革命之时即以革命为家，“投身”，表现出全部身心都献给了革命。“血雨腥风应有涯”，坚信反动派的血腥统治应该有个尽头，表现出为推翻反动统治而斗争。

取义成仁今日事，人间遍种自由花。

【释词】取义成仁：为真理或正义事业而献身。这里指为中国人民的解放事业而英勇牺牲。取，求取。义，正义。成，成全，达到。仁，现在借指崇高的道德。

【译文】今天为正义的事业牺牲生命，反动派必将失败，自由幸福的美好理想必将实现。

【解析】“取义成仁今日事”，表现出在今天面对必死险恶处境之时，决心为真理，为人民解放而牺牲。“人间遍种自由花”，预言革命理想必将实现，表现了坚定的革命信念，乐观的革命精神。

【段落解析】展望未来——将来，望未来。展望未来，表现了作者乐观坚定的革命信念和甘为信仰牺牲的革命精神。

一、预习案。

1.文学常识填空。

《梅岭三章》是________于1936年在________写的，当时作者正处于被敌人围困、九死一生的险境。“留衣底”表明作者为________献身的决心和视死如归的英雄气概。

2.下列加下划线的字注音全部正确的一项是（）

A.捷（jié）报旌（shēng）旗取义成仁（rén）

B.阎（yán）罗艰（jiān）难血雨腥（xīn）风

C.诸（zū）君悬（xuán）挂人间遍种（zhòng）

D.烽（fēng）烟创（chuàng）业投身（shēn）革命

3.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.投身/革命/即为家B.血雨/腥风/应有涯

C.取义/成仁/今日事___D.人间遍种/自由/花

4.下列加下划线的字解释不正确的一项是（）

A.得诗三首留衣底得：完成B.旋围解旋：不久、随即

C.断头今日意如何意：意思D.取义成仁今日事取：选取

5.下面语句的修辞手法分析有误的一项是（）

A.南国烽烟正十年。（借代，“烽烟"代指战争，这里指1927年以后的国内革命战争）

B.人间遍种自由花。（借喻，“自由花”喻革命成功、人民获得自由）

C.取义成仁今日事。（引用，“取义成仁"借用古语“舍生取义”“杀身成仁”，指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲）

D.断头今日意如何？创业艰难百战多。（疑问，表现作者对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的憾恨感情）

6.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

习近平总书记说：“青春是用来奋斗的。”青春只有一次，如何_________自己的青春华章，革命先辈做出了响亮的回答。一百年来，他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象，并未随着时间的流逝而_________，反而被岁月淬炼得熠熠生辉。重温他们的奋斗历程，当代青年_________了自己的使命，_________了奋斗的信心。

A.续写淡漠明确坚定B.书写暗淡明确坚定

C.书写暗淡坚定明确D.续写淡漠坚定明确

7.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（）

A.古诗词的意象内涵丰富，如：“月亮"常代表友情，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花"有高洁之意。

B.中国文化历史中的“史圣”“书圣"诗圣”分别指司马迁、柳公权、杜甫。

C.中国“二十四节气"中表示四季开始的四个节气是立春、夏至、立秋、冬至。

D.《梅岭三章》表达了陈毅虽身处危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信念矢志不渝。

8.下列句子没有语病的一项是（）

A.政策支持力度的大小，营商环境的好坏，是遵义市经济快速发展的主要因素。

B.傍晚，我们登上娄山关观景台，映入眼帘的是似海苍山、如血残阳和阵阵涛声。

C.编入读本的这些生动的红色故事，对这位德高望重的老红军是再熟悉不过了。

D.近日，遵义城区投放了大量共享单车，这给市民的日常出行提供了更多的选择。

9.根据提示填空。

（1）第一章中表现诗人至死不渝，誓死与反动派血战到底的诗句是：“______，

__________。”

（2）第二章中表现诗人勉励幸存者努力作战，以捷报告慰死者的诗句是：“___，____。"

（3）第三章中表现诗人决心为真理、为人民解放而献身，预言反动派必败、革命必胜的诗句是：“___，_______。”

10.综合性学习。

“天下国家"是一个古老的话题，孟子曰：“人有恒言，皆曰，‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”九年级（1）班拟开展一次以“天下国家"为主题的爱国综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

(1)【激昂真挚主持词】兴国是本次活动的主持人，他的开场白如下。请你仿照①②句为他再写一句话，使之和①②两句构成排比。

每个人对自己祖国的热爱，都是近乎本能的。①关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；②赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；③___，___……这些都是爱国情怀的表现。今天我们开展一次以“天下国家”为主题的爱国综合性学习活动，请大家积极参加。

(2)【经典诗词朗诵会】下面是童童和坚坚在朗诵环节准备的诵读节目，请你为这两个节目写几句串词。（60字左右）

童童朗诵内容节选：正义是杀不完的，因为真理永远存在！历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！

（闻一多讲演选段）

坚坚朗诵内容节选：我是你的十亿分之一，/是你九百六十万平方的总和；/你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我；/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由；/——祖国啊，/我亲爱的祖国！

（舒婷诗歌选）

二、探究案。

（一）课内阅读理解。

一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。

断头今日意如何？创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

南国烽烟正十年，此头须向国门悬。

后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

投身革命即为家，血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事，人间遍种自由花。

1．给下列加点字注音。

旌旗()阎罗()血雨腥风()自由花()

2．注释。

（1）意如何：___（2）泉台：

（3）旧部：___（4）阎罗：

3．第一章的主旨是什么？

4．最能表现作者视死如归气概的是哪一句？

5．“斩"与“杀”同义，把“斩阎罗"改为“杀阎罗”是否可以？

（二）课外阅读理解。

狱中题壁

戴望舒

①如果我死在这里，朋友啊，不要悲伤，我会永远地生存在你们的心上。

②你们之中的一个死了，在日本占领地的牢里，他怀着的深深仇恨，你们应该永远地记忆。

③当你们回来，从泥土掘起他伤损的肢体，用你们胜利的欢呼把他的灵魂高高扬起。

④然后把他的白骨放在山峰，曝着太阳，沐着飘风：在那暗黑潮湿的土牢，这曾是他唯一的美梦。

(1)你对诗句“我会永远地生存/在你们的心上"是怎样理解的？

(2)第②节中的“你们之中的一个”指谁？“你们应该永远地记忆"指记忆什么？

(3)下列对这首诗的分析有误的一项是（）

A．这首诗并没有实写诗人在敌人狱中的生活感受，而是通过想象创造一个超现实的诗境。

B．诗人一方面用肉体的死亡突出爱国精神的不灭，另一方面又用死后对光明的眷恋映照生前对自由的渴望。

C．全诗文字在沉郁中显示力度，语调从舒缓里见深沉，形象和画面平实、素朴而又飞扬着浪漫的激情。

D．“当你们回来，从泥土/掘起他伤损的肢体”，暗示诗人在狱中备受摧残，气息奄奄，行将离开人世。

(4)这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

第15课《梅岭三章》预习导学案（含答案）

一、预习案。

1.文学常识填空。

《梅岭三章》是________于1936年在________写的，当时作者正处于被敌人围困、九死一生的险境。“留衣底"表明作者为________献身的决心和视死如归的英雄气概。

【答案】陈毅梅山革命

【解析】本题考查学生对文学常识的解读能力。选择题所涵盖的内容非常多，既有文学文化常识，也有作品主题、故事情节、人物性格、写作特色类，还有对作品的品读、分析等。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，这样就能轻松解答。

【解答】根据自己的识记积累可知：《梅岭三章》是陈毅于1936年在梅山写的，当时作者正处于被敌人围困、九死一生的险境。“留衣底”表明作者为革命献身的决心和视死如归的英雄气概。

2.下列加下划线的字注音全部正确的一项是（）

A.捷（jié）报旌（shēng）旗取义成仁（rén）

B.阎（yán）罗艰（jiān）难血雨腥（xīn）风

C.诸（zū）君悬（xuán）挂人间遍种（zhòng）

D.烽（fēng）烟创（chuàng）业投身（shēn）革命

【答案】D

【解析】A项，“旌"的正确读音为“jīng”。

B项，“腥"的正确读音为“xīng”。

C项，“诸"的正确读音为“zhū”。

3.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（）

A.投身/革命/即为家B.血雨/腥风/应有涯

C.取义/成仁/今日事___D.人间遍种/自由/花

【答案】D

【解析】本题考查正确划分朗读节奏的能力。根据诗句的意思，分析句子的结构，判断朗读节奏。D项，正确的节奏划分为“人间/遍种/自由花"。

4.下列加下划线的字解释不正确的一项是（）

A.得诗三首留衣底得：完成B.旋围解旋：不久、随即

C.断头今日意如何意：意思D.取义成仁今日事取：选取

【答案】C

【解析】本题考查理解重点词语的含义的能力。C项，“意”指“想"。故选C。

5.下面语句的修辞手法分析有误的一项是（）

A.南国烽烟正十年。（借代，“烽烟”代指战争，这里指1927年以后的国内革命战争）

B.人间遍种自由花。（借喻，“自由花"喻革命成功、人民获得自由）

C.取义成仁今日事。（引用，“取义成仁”借用古语“舍生取义"杀身成仁”，指为真理、为中国人民的解放而英勇牺牲）

D.断头今日意如何？创业艰难百战多。（疑问，表现作者对自己面临死境、尚未彻底打败敌人的憾恨感情）

【答案】D

【解析】本题考查辨析修辞手法的能力。修辞是为了修饰文字词句而运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。主要包括比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、引用、对比、借代、反语。要对这些修辞手法的概念和作用牢记于心。

【解答】选项ABC分析正确。

选项D项诗句为设问修辞。这一问一答，问得率直明快，答得慷慨豪壮，将陈毅视死如归、甘于为革命赴汤蹈火的英雄形象展现在我们面前。选项D错误，故选D。

6.依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（）

习近平总书记说：“青春是用来奋斗的。"青春只有一次，如何_________自己的青春华章，革命先辈做出了响亮的回答。一百年来，他们挺身而出、艰苦奋斗的光辉形象，并未随着时间的流逝而_________，反而被岁月淬炼得熠熠生辉。重温他们的奋斗历程，当代青年_________了自己的使命，_________了奋斗的信心。

A.续写淡漠明确坚定B.书写暗淡明确坚定

C.书写暗淡坚定明确D.续写淡漠坚定明确

【答案】B

【解析】本题考查选词填空。作答本题，可采用排除法。“书写”的意思是写，“续写"的意思是在原有内容的后面接着写。根据上文的“青春只有一次”可知，第一空填“续写"不恰当。排除A、D两项。分析第三、四空可知，“明确”与“使命"搭配，“坚定”与“信心"搭配。排除C项。答案选B。

7.下列关于文学文化常识的表述，正确的一项是（）

A.古诗词的意象内涵丰富，如：“月亮”常代表友情，“鸿雁"可抒发乡愁，“梅花”有高洁之意。

B.中国文化历史中的“史圣"书圣”“诗圣"分别指司马迁、柳公权、杜甫。

C.中国“二十四节气”中表示四季开始的四个节气是立春、夏至、立秋、冬至。

D.《梅岭三章》表达了陈毅虽身处危难之际，但献身革命的决心和对革命必胜的信念矢志不渝。

【答案】D

【解析】本题考查学生识记文学文化常识的能力。文化常识内涵十分丰富，有许多内容，随着历史的发展，本身也在不断地发展演变，所以，更显示出它的复杂性。文化常识大概包含这些方面：姓名和称谓，官职和科举，地理常识，宗法和礼俗，服饰和器物，历法和刑法，古代音乐，古籍注释体例等。

【解答】A.“月亮"常代表思念。故A错误。B.“书圣”为王羲之。故B错误。C.立春、立夏、立秋、立冬。故C错误。D.表述正确。故选D。

8.下列句子没有语病的一项是（）

A.政策支持力度的大小，营商环境的好坏，是遵义市经济快速发展的主要因素。

B.傍晚，我们登上娄山关观景台，映入眼帘的是似海苍山、如血残阳和阵阵涛声。

C.编入读本的这些生动的红色故事，对这位德高望重的老红军是再熟悉不过了。

D.近日，遵义城区投放了大量共享单车，这给市民的日常出行提供了更多的选择。

【答案】D

【解析】选项A两面对一面，“经济"后面加上“能否”。

选项B动宾搭配不当，“映入眼帘的是……和阵阵涛声"改为“映入眼帘的是似海苍山、如血残阳，涌入耳鼓的是阵阵涛声”。选项C主客体倒置，改为“这位德高望重的老红军，对编入读本的这些生动的红色故事是再熟悉不过了"。

选项D没有语病，故选D。

9.根据提示填空。

（1）第一章中表现诗人至死不渝，誓死与反动派血战到底的诗句是：“______，

__________。”

（2）第二章中表现诗人勉励幸存者努力作战，以捷报告慰死者的诗句是：“___，____。"

（3）第三章中表现诗人决心为真理、为人民解放而献身，预言反动派必败、革命必胜的诗句是：“___，_______。”

【答案】（1）此去泉台招旧部旌旗十万斩阎罗（2）后死诸君多努力捷报飞来当纸钱（3）取义成仁今日事人间遍种自由花

【解析】根据提示语中的关键信息确定诗句。关键信息有“血战到底"以捷报告慰死者”“革命必胜"等。

10.综合性学习。

“天下国家”是一个古老的话题，孟子曰：“人有恒言，皆曰，‘天下国家’。天下之本在国，国之本在家，家之本在身。"九年级（1）班拟开展一次以“天下国家”为主题的爱国综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。

(1)【激昂真挚主持词】兴国是本次活动的主持人，他的开场白如下。请你仿照①②句为他再写一句话，使之和①②两句构成排比。

每个人对自己祖国的热爱，都是近乎本能的。①关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；②赞美祖国的山河，为之描画为之歌咏；③___，___……这些都是爱国情怀的表现。今天我们开展一次以“天下国家"为主题的爱国综合性学习活动，请大家积极参加。

(2)【经典诗词朗诵会】下面是童童和坚坚在朗诵环节准备的诵读节目，请你为这两个节目写几句串词。（60字左右）

童童朗诵内容节选：正义是杀不完的，因为真理永远存在！历史赋予昆明的任务是争取民主和平，我们昆明的青年必须完成这任务！

（闻一多讲演选段）

坚坚朗诵内容节选：我是你的十亿分之一，/是你九百六十万平方的总和；/你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我、深思的我、沸腾的我；/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶、你的荣光、你的自由；/——祖国啊，/我亲爱的祖国！

（舒婷诗歌选）

【答案】(1)（示例）热爱祖国的文化为之沉醉为之感动

(2)（示例）听完童童充满激情的诵读，我们不禁为闻一多慷慨激昂的爱国热情所感动。接下来，让我们一起来聆听坚坚朗诵的舒婷的诗歌，为祖国献上我们的誓言。

【详解】（1）本题考查仿写能力。

此类题需要认真观察例句，分析例句的格式和语义，仿句要与例句格式一致，语义相关，修辞一致。由文段内容可知，开场白的主题是“爱国”。解答时，仿照“关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲"的句式，然后，形成排比修辞，注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。

示例：书写祖国的语言文字，为之痴迷为之动情。

（2）本题考查串词拟写。

串词是把节目恰到好处地联系在一起的关键表达。本题需要把童和坚坚诵读节目串联起来，童童朗诵内容是“闻一多讲演选段”，坚坚朗诵内容是“舒婷诗歌选”，两者都表达了对祖国的热爱。

示例：“真理永远存在”闻一多先生的这句话一直影响着我们青年，童童充满激情的诵读，也将闻一多先生慷慨激昂的爱国热情表达的淋漓尽致。接下来，让我们一起随着坚坚朗诵舒婷的诗歌，向祖国致敬，表达我们为祖国献身的心愿。

二、探究案。

（一）课内阅读理解。

一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。

断头今日意如何？创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

南国烽烟正十年，此头须向国门悬。

后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

投身革命即为家，血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事，人间遍种自由花。

1．给下列加点字注音。

旌旗()阎罗()血雨腥风()自由花()

2．注释。

（1）意如何：___（2）泉台：

（3）旧部：___（4）阎罗：

3．第一章的主旨是什么？

4．最能表现作者视死如归气概的是哪一句？

5．“斩"与“杀”同义，把“斩阎罗"改为“杀阎罗”是否可以？

【答案】1．jīngyánxīngyóu2．（1）想什么（2）阴间（3）过去的部下，指牺牲的同志们代部队（4）借指反动势力3．面对死亡，回顾艰难创业的征战历程，表示死后也要招集旧部英魂，与“阎罗"血战到底。4．此去泉台招旧部，旗旗十万斩阎罗。5．不可。“斩”字力度强，速度快，有居高临下的气势。“杀"太一般化了，且褒贬不分。

【解析】1．本题考查学生对字音的掌握情况，关于字音，要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是多音字。注意“旌”“阎"的拼音。旌旗：各种旗子。血雨腥风：风里夹着腥味,雨点带着鲜血。形容疯狂杀戮的凶险气氛或环境。

2．本题考查学生对词语含义的把握。要求学生能够结合诗句意思分析即可。注意“泉台”，阴间；“阎罗"借指反动势力。

3．本题考查学生对诗歌的主旨的理解和把握。要求学生能够理解诗歌含义。结合“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”分析：死后也要招集旧部英魂，与“阎罗"血战到底。

4．本题考查学生的理解和把握。注意对题干“视死如归”理解，故应是：此去泉台招旧部，旗旗十万斩阎罗。

5．本题考查学生的辨析能力。此类型的题目答案一般是否定的。首先回答“不能”，然后结合词语含义辨析即可。“斩”字力度强，速度快，有居高临下的气势，一般是：“斩"杀非正义之人。“杀”太