四年级下册道德与法治-6.有多少浪费本可避免第1课时教案

6.有多少铺张本可避开教学目标1.观察生活中的铺张现象，了解铺张造成的危害;2.能够在生活中反对铺张，避开铺张。3.培育学生反对铺张，提倡节省的好习惯。教学重难点教学重点:能够在生活中反对铺张，避开铺张。教学难点:观察生活中的铺张现象，了解铺张造成的危害。教学预备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于铺张方面的资料，做铺张危害调查。教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2课时教学过程第一课时一、讲故事导入1.讲故事:食物的哭诉。夜深人静，学校食堂角落的泔水桶里传出一阵阵哭诉声。米粒兄弟们抱在一起，鸣呜地哭着:“现在的孩子们可真忍心，把我们大团大团地扔掉。不吃够主食，他们上课、玩耍、熬炼很简洁就会没力气的。”几个白花花的馒头也在一旁抹着眼泪:“我们也是，你看，只被咬了几口就扔掉了。”泡在菜汤里的白菜、豆角、茄子七嘴八舌地说:“就是，太不像话了!”“我们蔬莱多有养分啊。”“厨师们认真地把我们洗洁净，精心地烹饪，孩子们却一点都不珍惜他们的劳动成果。”高高堆在泔水桶最上面的几块红烧肉叹着气:“现在孩子们吃得好了，变得更挑食了，我们这么美味也难逃被抛弃的命运。”师:同学们，听完故事，有什么感想?生:自由回答。2.思考：除了我们学校的铺张现象，你还见过哪里有铺张现象？3.师:我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生铺张。今日，我们就来探究一下铺张的话题。板书课题:有多少铺张本可避开——餐桌上的铺张二、新知探究：餐桌上的铺张(一)看一看，读一读，想一想。1.生观看p44铺张现象。这样的铺张现象，你看见过、经历过吗?2.思考：在我们学校的食堂见过这样的铺张现象吗?3.你有过这样的铺张经历吗？与同桌说一说。4.说一说:铺张有多种表现。把不爱吃的食物扔掉是铺张;……是铺张;……是铺张;……是铺张。5.师小结：把不爱吃的食物扔掉是铺张；把稍旧的玩具扔掉是铺张；不顺手关水龙头是铺张；暴饮暴食也是铺张……这种铺张是简洁被忽视的，或许每次铺张的量看起来并不多，但日积月累就是一个很大的数目。那我们这些小小的铺张就有是多大一个数目呢？让我们一起来算一算。(二)算一算，想一想。1.算一算:①用天平称一称，用小碗量一量，看看50克大米有多少。②假如每个同学一天铺张50克大米，全班同学一天共铺张多少大米?一年共铺张多少?假如全校有1000个学生，一年将铺张多少大米?③一个学生一个月大约吃9千克大米，假如能把这些被铺张的粮食积攒起来，可以够多少学生吃一个月?50×50=2500（克）2500×365=912500（克）912500×1000=912500000（克）912500000克=912500千克912500÷9≈101389（个）2.想一想:看到计算结果你有什么感受?3.师小结：看着这些触目惊心的数字，你们觉得这还是小小的铺张吗？拒绝铺张，从我做起。(三)读一读，说一说。1.读一读:p46“阅读角”。《一瓶水背后的辛苦》放学回家，我放下书包，手里还有喝剩的半瓶矿泉水。刚想扔进垃圾桶，妈妈就阻挡了我:“浩浩，别铺张。”我说:“妈，一瓶水才一块多钱，我顶多铺张了五毛钱。”妈妈说:“想想看，你铺张的只是五毛钱吗?”我想了想，说:“还铺张了水资源。”妈妈摸摸我的头说:“是的。你不仅铺张了水资源，还铺张了许多人力、物力。一瓶水从吸取，到处理、装罐、密封，得经过许多道工序。矿泉水出厂后，需要打包装箱，需要长途运输，需要在仓库保管，运到超市卸货，理货员运上架，有许多人付出了劳动。矿泉水瓶的生产也是如此。就更别提这背后制造机器、车辆、盖房子、修桥铺路的人力了。细算下来，一瓶水中可分散了成百上千人的辛苦呢。”听了妈妈的话，我感到手中的半瓶水沉甸甸的，再也不能任凭丢弃了。2.想一想:为什么妈妈说扔半瓶矿泉水铺张的不仅仅是5毛钱?扔掉这半瓶矿泉水还铺张了些什么？3.说一说:有人说铺张粮食不单是粮食的铺张。你知道在这背后，还铺张了什么?4.师小结：是啊，倒掉饭菜，我们铺张的不单是粮食。粮食从播种——插秧——施肥——除草——打谷——晾晒——脱粒——做饭，需要许多的人力和物力，更别提这中间需要的机器设备等。所以，倒掉饭菜，我们铺张的不单是粮食。节省粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做起，为形成勤俭节省的良好社会风尚作出自己的努力。5.相关链接。（1）学生自由默读。（2）学生交流阅读收获。（3）师小结：由此看来，节省食物，拒绝铺张，既能减轻农业对环境的压力，也能节省食品生产所需的资源，可谓意义重大。(四)读一读，学一学，分析情景。1.读一读，学一学：p47“光盘行动”。（1）自由默读47页内容。（2）思考：什么是“光盘行动”？（3）师小结：“光盘行动”的宗旨是餐厅不多点、食堂不多打、厨房不多做。从而让人们养成生活中珍惜粮食、厉行节省反对铺张的习惯。2.想一想:今日，你光盘了吗?3.分析情景:p48案例。你怎么看待这些行为呢?（1）在家里,按需做饭菜,不挑食，不剩饭菜。（2）保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完过期。（3）我也知道铺张不好，但是今日的菜我真的不喜爱吃。（4）我们在餐馆请客，我让妈妈别点太多，免得吃不完。可妈妈说桌上的菜都吃完了，让人有点尴尬。三、拓展延长：找一找生活中的铺张现象有哪些？四、师总结：铺张现象随处可见，这不仅是对食物的无视，更是对辛勤劳动者的劳动的不尊重。古语有云“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”我们作为小学生，从小就要养成勤俭节省、杜绝铺张的好习惯。板书设计6.有多少铺张本可避开餐桌上的铺张：铺张危害大、勤俭节省、杜绝铺张当堂检测：一、填空。1.我们在享用餐桌上的美食时，可能会产生（）。2.（）更是对劳动者劳动成果的不尊重。3.节省粮食是（），更是（）。大家都从（）做起，从（）做起，为形成（）的良好社会风尚作出自己的努力。二、推断。1.学校的铺张现象比较严峻。（）2.“聚沙成塔”，小铺张汇合起来就是一个大数目。（）3.一瓶矿泉水大不了1.5元钱，丢弃了也没佬惋惜的。（）4.铺张行为是对劳动者劳动行为的不尊重。（）5.节省粮食是习惯，更是美德。（）6.我们作为小学生，不能为形成勤俭节省的良好风尚作出自己的努力。（）7.在家里,按需做饭菜,不挑食，不剩饭菜。（）8.保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完过期。（）9.我也知道铺张不好，但是今日的菜我真的不喜爱吃。（）10.我们在餐馆请客，我让妈妈别点太多，免得吃不完。可妈妈说桌上的菜都吃完了，让人有点尴尬。（）三、论述题：说说你对“光盘行动”的看法？当堂检测答案：一、填空。1.我们在享用餐桌上的美食时，可能会产生（铺张）。2.（铺张行为）更是对劳动者劳动成果的不尊重。3.节省粮食是(习惯)，更是(美德)。大家都从(自身)做起，从(小事)做起，为形成(勤俭节省)的良好社会风尚作出自己的努力。二、推断。1.学校的铺张现象比较严峻。（√）2.“聚沙成塔”，小铺张汇合起来就是一个大数目。（√）3.一瓶矿泉水大不了1.5元钱，丢弃了也没什么惋惜的。（X）4.铺张行为是对劳动者劳动行为的不尊重。（√）5.节省粮食是习惯，更是美德。（√）6.我们作为小学生，不能为形成勤俭节省的良好风尚作出自己的努力。（X）7.在家里,按需做饭菜,不挑食，不剩饭菜。（√）8.保质期短的食品不要一次购买过多，免得吃不完过期。