危险源识别丨人的不安全行为现场习惯性违章识别丨

危险源识别—人的不安全行为

现场习惯性违章识别

一切事故皆可避免contents目录一二三习惯性违章概述常见习惯性违章习惯性违章的治理故事告诉我们，习惯性的坏行为危害甚大。在我们日常工作中，坏习惯不能及时纠正，事故迟早会到来。我们发生的各种事故，几乎都与习惯性违章分不开。并不好笑的故事从前有一个小和尚出家后，开始学剃头，老和尚先让他在冬瓜上练习，小和尚每次练习完剃头后，将剃刀随手插在冬瓜上，后来在给老和尚剃头时，也将剃刀随手插在了老和尚的头上。所谓习惯性违章，是指那些固守旧有的不良作业传统和工作习惯，违反安全工作规程的行为。它是在一定环境下形成，没有被及时纠正，而逐渐固化为常态做法的错误行为。什么是习惯性违章习惯性违章大多属行为性违章的范畴公众号：安环健资料库

出品习惯性违章的表现形式习惯性违章指挥1即负责人在指挥作业过程中，违反安全规程的要求，按不良的传统习惯进行指挥。如作业证不写安全要求；没有安全技术交底等。2即在操作中，沿袭不良的传统做法，违反安全规程规定的安全技术或跳项操作的行为。如高处作业不系安全带；焊接切割不佩戴护目镜等。3习惯性违规操作习惯性违章作业即违反安全规程的，按照不良的传统习惯，随心所欲地进行生产和施工活动。如未开作业许可证私自动火作业；设备操作监护人不到位等。事故习惯性违章是一种长期传下来的违章行为，不是在一代人身上偶尔出现，而是几代人身上反复发生、经常出现的违章行为。具有顽固性、多发性的特点。如进入生产现场必须戴好安全帽并系紧下颌带，但实际上总有人进入生产现场不戴安全帽，或戴安全帽不系帽带。习惯性违章的特点—顽固性习惯性违章的特点—麻痹性一直都这么做，也没出事啊。在日常的安全生产中，习惯性违章的危害与这个实验有异曲同工之处，违章的人一时没有发生事故，就如同温水中青蛙没有被立即煮死一样，“水温”还没有升到使“青蛙”死亡的“沸点”。如果每次习惯性违章都必然导致自我伤害或使他人受到伤害，也许就不会去做“温水之蛙”了。习惯性违章是一种顽疾。有习惯性违章的员工固守不良的传统做法，总认为自己的习惯性工作方式“管用”、“省力”，而不愿意接受新的工艺和操作方式，即使是被动参加过培训，但还是“旧习不改”。习惯性违章的特点—排它性3公众号：安环健资料库

出品具有一定的生存土壤和环境。

有些员工的习惯性违章行为并不是自己发明的，而是从一些老师傅身上“学”、“传”下来的。当他们看到一些老师傅违章作业既省力，又没出事故，也就盲目效仿。例如：浸出车间消溶后，用明火检测是否合格，多个工厂曾沿用这种违规的做法。

习惯性违章的特点—继承性习惯性违章者的心理状态——麻痹心里麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一。行为上表现为马马虎虎，大大咧咧，盲目自信。1、盲目相信自己的以往经验，认为技术过得硬，保准出不了问题。2、是以往成功经验或习惯的强化，多次做也无问题，我行我素。3、高度紧张后精神疲劳，也容易产生麻痹心理。4、个性因素，一贯松松垮垮，不求甚解的性格特征。自以为绝对安全。5、惯性操作，不注意周围环境和条件的变化。公众号：安环健资料库

出品对应该遵守的制度、规程根本不了解或一知半解，工作起来凭本能、热情和习惯。案例：某厂刚参加工作不久的谢某依照惯例进行夜间变电所进行例行检查。当谢某打开一台铜液泵电路控制柜时，发现控制电路的三相线中有一相的保险丝熔断了。心想，问题不大，找一截保险丝换上就是了……就在这么一个念头的驱动下，竟然连动电最起码的常识都忘了，徒手找来一段保险丝准备把熔断的地方接上。就在谢某拿保险丝触到断点的瞬间，随着一束刺眼的电弧光闪过，谢某被重重地击倒在地，被送往医院救治。经诊断，其的面部和右手受到电弧不同程度的灼伤。要强化案例教育，对用生命和血的教训换来的安全操作规程知之甚少，因而出事的可能性就大。习惯性违章者的心理状态—缺乏安全知识不求上进，工作缺乏积极性，技术差，得过且过；或平时不注意学习，自我保护意识差、蛮干。某厂的一台换热热器发生故障，需要更换，拆装换热器要先拆卸螺栓，当时要拆装M24的螺栓150个和M20的栓900个。因工作量大，天气又太热，旁边有较多设备和管道，使干活空间很小，一名检修工就索性扔掉手套，将衣袖高高卷起，拧螺栓，因用力过猛，扳手突然打滑，胳膊一下子碰到了旁边的一根伴热管上。因没有工作服保护，尽管经医院治疗，还是在胳膊上留下了一大块疤痕。习惯性违章者的心理状态——贪图安逸侥幸心理是许多违章人员在行动前的一种普遍心态。有这种心态的人，不是不懂安全操作规程，缺乏安全知识，也不是技术水平低，而多数是“明知故犯”。在他们看来，“违章不一定出事，出事不一定伤人，伤人不一定伤我”。这实际上是把出事的偶然性绝对化了。在实际作业现场，以侥幸心理对待安全操作的人，时有所见。例如：某项作业应该采取安全防范措施而不采取；需要某种持证作业人员协作的而不去请，指派无证人员上岗作业；该回去拿工具的不去拿，就近随意取物代之等。习惯性违章者的心理状态——心存侥幸惰性心理也可称为“节能心理”，它是指在作业中尽量减少能量支出，能省力便省力，能将就凑合就将凑合的一种心理状态，它是懒惰行为的心理根据。在实际工作中，常常会看到有些违章操作是由于干活图省事、嫌麻烦而造成的。例如：为节省时间，用手握住零件在钻床上打孔，而不愿动手事先用虎钳或其他夹具先夹固后再干；宁愿冒点险也不愿多伸一次手、多走一步路、多张一次口；明知机器运转不正常，但也不愿停车检查修理，而让它带“病”工作。凡此种种，都和惰性心理有关。习惯性违章者的心理状态——惰性心理无所谓心理常表现为违章或心不在焉，满不在乎。这里也有几种情况：一是本人根本没意识到危险的存在，认为章程都是领导用来卡人的。这种问题出在对安全和规程缺乏正确认识。二是对安全问题谈起来重要，干起来次要，比起来不要，在行为中根本不把安全条例等放在眼里。三是认为某种情况下违章是必要的，不违章就干不成活。

无所谓心理对安全的影响极大，因为有些人心里根本就没有安全这根弦，因此在行为上常表现为频繁违章。有这种心理的人常是事故的多发者。习惯性违章者的心理状态——无所谓心里总认为自己有经验、有能力防止事故的发生，相信不良的传统或习惯做法。对未造成事故的习惯性违章经历非但不以为耻，反而引以为荣，在人前吹嘘，甚至争强好胜，不顾后果地蛮干、胡干。有这种心理状态的人在安全规程面前“不信邪”，在领导面前“不在乎”，把别人提醒当成“耳边风”，把安监人员的监管视为“找事”。盲目自信，自以为绝对安全，我行我素。这种违章一旦发生事故，往往会造成极其严重的后果。习惯性违章者的心理状态——自以为是心里2常见习惯性违章1、气焊作业时，氧气瓶与乙炔气瓶间距不够5米，氧气瓶与乙炔气瓶据动火点距离不够10米。2、焊接作业，焊工不戴安全帽。3、氧气瓶、乙炔气瓶混载、混放、乙炔气瓶卧放。4、施工现场氧气瓶、乙炔气瓶放在室内。5、氧气瓶，乙炔瓶防护帽、胶圈、压力表等安全附件缺损或不完好。6、施工现场氧气瓶、乙炔气瓶在烈日下暴晒。7、手持把线爬梯登高。8、氧气、乙炔皮管接口处不采取绑扎、卡紧措施。9、焊工工作完毕，不及时清理现场，不清理皮管、电焊导线，不关闭乙炔、氧气阀门，不关闭电焊机电源等。10、焊接作业时，二次线搭接点距焊接点过远，为直接与焊件相连利用管线或设备搭接二次线。11、电焊带接头铜线裸露不及时处理等。焊接、气割作业常见习惯性违章—焊接、气割作业1、电气作业不按规定佩戴绝缘手套、护眼镜、穿绝缘鞋、使用绝缘隔板、不站在绝缘垫上。2、电气作业不按规定挂警示牌，设警戒线，不设置隔断设施。3、不严格按顺序逐项进行电器操作。4、电气作业前不对工具进行检测，不停电、不验电、不挂接地线。5、电器操作不使用安全器具，用电笔代替螺丝刀作业。6、接临时线时，直接用线头代替插头插接。7、临时用电时，电线未架空或架空高度不够或不使用绝缘物体架设。8、在装置区、罐区或其他爆炸危险场所临时用电作业，使用的电器设备防爆等级没有达到所在场所要求或防爆实施不完好，临时用电线路有接头。9、多台临时用电设备用同一开关控制。电气作业常见习惯性违章—电气作业1、未制定设备检修安全方案，落实检修人员、检修组织、安全措施等；2、检修前，没有对参加检修作业的人员进行必要的安全教育；3、无上岗操作证的人员从事特种作业，无监护人或监护人不在现场；4、检修人员在工作时，随意改变或拆除安全防护装置、安全围栏等；5、检修前没有对各种工具的安全状况进行检查；6、检修作业现场未设置警戒线和“设备检修、禁止合闸”等安全警示标志；7、现场的易燃易爆物品没有立即清理干净；8、需夜间检修的作业场所，未设有足够亮度的照明装置。常见习惯性违章—3习惯性违章的治理公众号：安环健资料库

出品进入生产现场作业现场不正确佩戴个人防护用品使用电动工具时不戴绝缘手套工作后不能保持良好的现场面貌在需要加盖板之处不加盖板将消防器材移作他用做监护人时，擅自离岗做其他事高处作业不使用工具袋不具备作业资质………..

找出违章现象要反习惯性违章，首先得让职工明白哪些行为是违章行为：麻痹侥幸心理。安全意识淡薄。安全生产责任制未得到真正落实。安全管理讲的多抓的少。。存在重“大”轻“小”的现象。现场监督管理落空。………….追根溯源梳理所在岗位常见违章行为，逐项制定规章措施，通过典型事例宣传、事故原因分析讨论、安全防范演练等途径，采取生动、形象、有效的方式开展安全教育，让安全知识、安全意识真正入脑入心，牢固树立“安全是天”的理念，时刻绷紧安全这根弦。要通过一系列的培训，提升职工的业务技能，从根本上改善由于职工技能不熟悉导致失误的现象。明确作业审批和安全操作规范，减少随意作业的机会和条件，从根本上避免事故的发生。通过突击抽考、演习、竞赛等方式让有关人员真正掌握《安全生产法》、《安全操作规程》等。制定措施、开展教育抓好3种人的教育班组长班组的核心，既是生产者，又是管理者。班组安全工作的好坏主要取决于这些人。班组长敢于抓“习惯性违章”，就能带动一批人，管好一个班。特种作业人员处在关键岗位，或者从事危险性较大的作业，随时有危及自身和他人安全的可能，是事故多发之源。青年职工多为新工人，往往安