西师版六年级音乐下册教案

通过对鸟的赞美感受人与自然是和谐的统，一体。人不是自然界的主宰而是自然界的看护者。人与鸟，与一切动物都是朋友。人类要关爱大自然，关爱生命，要保护生态，保护环境谋求生命与自然的内在统，一与和谐发展。这一单元共设计了两个二级标题通过从不同侧面。来表现大自然中美丽精灵——鸟婉转悦耳的声音与自由矫健，的身影，表达人们对鸟儿的喜爱，对大自然学生感受音乐旋律、节奏、速度、力度、音色等要素对塑造音乐形象的作用。二内容结构百鸟朝凤，鸟语花香，欣赏《晨鸟之歌》，纯自然音，欣赏《空山鸟语》，二胡独奏，欣赏《百鸟朝凤》，唢呐独奏，歌曲《小鸟小》，在蓝天里歌唱，歌曲《白兰鸽》，欣赏《云雀》排箫独奏，欣赏，《飞驰的鹰》，笛子独奏，欣赏，《一个真实的故事》，女声独唱三、教学目标1、通过本单元学习，让学生感受人类与自然是和谐的统一体，人类要关爱大自，然关爱生命保护生态保护环境从我做起从身2、通过乐曲欣赏感受并了解二胡、唢呐、笛子、排箫等乐器不同的音色特点，同时感受音乐旋律、节奏、速度、力度变化对3、通过歌曲演唱进一步掌握二声部合唱的音准培养合谐、均衡、统一的合，唱能力教学目标1通过欣赏《百鸟朝凤》，鼓励学生积极主动地感受、体验、模仿音响并指，导学生欣赏音乐的方法和养成良好的聆听音乐的的中西乐器听觉体验唢呐的音乐表现力。能用语言绘画，或动作表达自己对音乐情3培养爱护鸟类和积极乐观的生活态度。一、导入，师我们一起做个填空游戏好吗，口头古诗词填空，春眠不觉晓处处闻啼鸟，。，学生说出答案“鸟”字。，师下面这个问题可以展示你对于鸟的了解你能说出几种鸟的名称试用各，种方法与材料模仿、表现它们的叫声或形态。，学生通联想等思维活动用声音以及动作模仿、表演各种鸟的鸣叫和，形态。，麻雀、鹦鹉、二、教学新知识，教师手机播放一段《苗岭的早晨》引子部分的音乐。设问这是我们上学期在，学习第四单元《绿色的梦》中欣赏的乐曲《苗岭的早晨》中的一段音乐其中就有，描写鸟叫声大家还记得是用什么乐器演奏的吗，学生初步聆听并回答问题。师其实还有很多乐器都可以模拟鸟叫声，你们听下面这段音乐也在模拟鸟叫，声，听听这是哪种乐器演奏的，教师播放用唢呐演奏的音乐《百鸟凤》中有鸟叫声的片段。，学生聆听音乐并猜测。师对了唢呐属于民乐还是西洋乐器民乐，教师向学生简介唢呐。师唢呐中国民族吹管乐器又名喇叭、小唢呐又称海笛。是我国民间应，用最广泛的乐器之一。它音色高亢有力适宜于表现热烈、欢快的情绪。构造苇，哨—细铜管—音孔—锥型管—扩音器，学生了解、学习民族吹管乐器唢呐的构造及表现力。，师我们了解到唢呐的音色是这样丰富今天这节课我们就重点来欣赏唢呐独，奏《百鸟朝凤》，。唢呐用它独具魅力的音色把我们带到鸟的王国里畅游，我们一起来，欣赏，教师播放乐曲，《百鸟听出唢呐模仿了哪几种鸟的鸣叫声，学生带着问题完整聆听作品思考教师提出的问声朗朗上口，十分亲切仿佛在我们眼前展现，a)感受歌曲中八分休止符对于表现歌曲情绪所起b)有感情的演唱歌曲达到声部准确和谐统一。c)让学生听辨《百鸟朝凤》中唢呐所表现的动物xxxx，xx，xxxx，xxxxx—3集体读节奏。感受强弱规律。通过听辨节奏让②能听出刚才模唱的旋律吗准确、和谐统一渴望与向往。歌曲为，4/4拍，大调式，二段体③学习二声部。注意第二声部的音高和音准④再次欣赏。师如何让我们的两个声部很好地合乐朗诵诗集，《道德之歌》，《五环梦圆--奥运金奖一九九七年获中宣部"五个一工程"大奖一九他先后荣获全国及全军等创作奖，200多次并且反响。首先推出了"西部雄峰三唱"即歌曲《珠穆一、师生问好，二、组织教学，三、再欣3、再次欣赏歌曲并随着音乐轻声哼唱。，思考我能给未来留下什么，四课后延伸，发动学生以“环保小队在行动”为主题搜集各种有关环保的相关内容资，料、各种不同的音乐表现形式填词歌唱、说唱、教学目标:2.语言讲述:今天,我将给同学们介绍一位养鹤的4.手机播放歌曲《一个真实的故事》。通过听,上,且热爱，自己的家乡等。，群众演员:创设情A.芦苇:用舞蹈动作来表现。B.风声:用竖笛、口②丹顶鹤出场,伴有风声、雷声、芦苇的动态,预等动作,再加以空间、方向，速度的发展变化,组⑤学生表演完毕,老师也可以来一个即兴表演,增①浅谈自己饲养小动物的经历。②假如你有一只可爱的小动物,你将怎样对待它?⑨保护环境有何意义?④发出号召:请爱护你身边的动植物,保护70，年代在任同祥演奏的基础上又设计了一个呈以来，西藏就以它悠久的历史、灿烂的文化、壮丽的自然风光和奇特的人文景观著称于世。那里有巍峨的山峦，清澈的湖水，辉煌的庙宇，还有《我的家乡日喀则》是一首藏族民歌，歌者唱出设计意图：在音乐活动中感受歌曲的基本节），《格桑拉》是一首藏族民歌，唱出了对家乡、对祖国、对生活的热爱之情。“格桑”在藏语里是马旗”，因为“隆”在藏语中是风的