成都地理类研学课程设计

成都地理类研学课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解成都平原的地理特点，掌握其地理位置、气候类型、水文情况及对农业的影响。

2.学生能够描述成都平原与四川盆地的关系，了解地区经济发展与自然环境的关系。

3.学生能够认识成都地区的主要自然资源和人文景观，理解地方特色与文化传承的重要性。

技能目标：

1.学生通过实地考察、资料收集等途径，提升地理信息整理和分析能力。

2.学生能够运用地图工具，进行地理位置的识别和简单地理信息的标注。

3.学生通过小组合作，提高沟通协作和探究学习的能力。

情感态度价值观目标：

1.学生培养对家乡地理环境的热爱与保护意识，增强对生态文明建设的责任感。

2.学生通过了解成都地理与文化，增强地域自豪感，培养对多元文化的尊重和包容。

3.学生在对自然与人文地理的探索中，激发对地理学科的兴趣，形成终身学习的态度。

课程性质：本课程为地理类研学课程，结合成都当地实际，注重实践性与探究性。

学生特点：考虑学生为中学生，具备初步的地理知识，好奇心强，善于观察和发现。

教学要求：通过实地教学与课堂讲解相结合，引导学生主动探索，实现知识与技能的内化，同时注重情感态度价值观的培养。教学设计应分解目标为具体可操作的学习活动，确保学生能够达到预定的学习成果，便于后续的评估和反馈。

二、教学内容

1.成都平原地理概述

-位置与地形特点

-气候类型及其影响

-水文特点与资源利用

2.成都平原与四川盆地关系

-地理位置与区域经济

-自然资源与产业发展

-环境保护与可持续发展

3.成都地区人文地理

-历史文化遗产

-民俗风情与地方特色

-城市发展与旅游资源

4.实地考察与探究

-成都平原农业发展现状

-城市规划与绿色发展

-生态环境保护措施

教学大纲安排：

第一课时：成都平原地理概述

第二课时：成都平原与四川盆地关系

第三课时：成都地区人文地理

第四课时：实地考察与探究

教学内容进度：

第一周：进行成都平原地理概述的学习，理解地理位置、地形特点、气候类型及水文情况。

第二周：探讨成都平原与四川盆地的关系，分析区域经济与产业发展。

第三周：学习成都地区人文地理，了解文化遗产、民俗风情和城市发展。

第四周：组织实地考察，对成都平原农业、城市规划和生态环境保护进行探究。

教材章节关联：

《地理》七年级下册第四章《区域地理》：涉及地理环境对区域发展的影响，以及人文地理特点。教学内容与教材内容紧密相关，确保科学性和系统性。

三、教学方法

本课程采用多种教学方法相结合，以促进学生主动参与、积极思考，提高教学效果。

1.讲授法：对于成都平原地理概述、气候类型及其影响、地理位置与地形特点等基础知识的传授，采用讲授法进行系统讲解，使学生对所学知识有全面、深入的了解。

2.讨论法：在探讨成都平原与四川盆地关系、人文地理特点等教学内容时，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，提高学生的思考能力和交流沟通能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的案例，如成都平原农业发展、城市规划与绿色发展等，引导学生分析案例中存在的问题和解决方案，培养学生的实际问题解决能力。

4.实验法：组织学生进行实地考察，观察成都平原的地理现象，通过采集数据、观察现象等方式，让学生在实践中掌握地理知识，提高实践操作能力。

5.探究学习法：在教学内容中，鼓励学生提出问题，进行自主探究。教师引导学生运用所学知识，通过查阅资料、开展调查等方式，寻找答案，培养学生的探究精神和自主学习能力。

6.情境教学法：通过创设情境，如模拟成都平原的农业发展、城市规划等，让学生在情境中体验和感知地理知识，激发学生的学习兴趣。

7.信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等信息技术手段，展示成都地理图片、视频等资料，丰富教学手段，提高学生的学习积极性。

8.小组合作学习：在教学过程中，鼓励学生进行小组合作，共同完成学习任务。培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通协调能力。

教学方法实施策略：

1.根据教学内容和学生的实际情况，灵活选用合适的教学方法。

2.注重教学方法的多样化，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.结合课本内容，确保教学方法的科学性和实用性。

4.定期对教学方法进行评估和调整，以提高教学效果。

四、教学评估

教学评估旨在全面、客观、公正地反映学生的学习成果，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，占总评的30%。重点关注学生的主动性和合作精神，鼓励学生积极投入到课堂学习中。

2.作业评估：布置与课程内容相关的作业，包括书面作业和实践活动，占总评的30%。作业内容注重考察学生对地理知识的理解和应用能力，以及对实地考察、数据分析等技能的掌握。

-书面作业：要求学生完成课后习题、撰写小论文等，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-实践活动：组织学生进行实地考察、采访等，评估学生在实践活动中的表现，如数据收集、问题分析、总结报告等。

3.期中、期末考试：分别占总评的20%。考试内容涵盖课程所学知识，注重考察学生的综合分析能力和解决问题的能力。

-期中考试：以选择题、简答题等形式，检验学生对成都平原地理知识、人文地理特点等内容的掌握。

-期末考试：采用论述题、案例分析题等，综合评估学生对课程内容的理解和应用能力。

4.小组项目展示：组织学生进行小组项目，占总评的20%。要求学生在项目中进行地理知识的整合、分析和展示，培养团队合作能力和表达能力。

-项目主题：与课程内容相关，如成都平原农业发展现状、城市规划与绿色发展等。

-评估标准：项目内容的完整性、准确性，以及展示过程中的表达、沟通和协作能力。

教学评估实施策略：

1.制定明确的评估标准和评分细则，确保评估的客观性和公正性。

2.定期对学生的学习成果进行反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。

3.鼓励学生参与教学评估，了解学生对课程的意见和建议，不断优化教学方法和策略。

4.结合课本内容，确保教学评估与课程目标的关联性，全面反映学生的学习成果。

五、教学安排

1.教学进度：

-第一周：成都平原地理概述

-第二周：成都平原与四川盆地关系

-第三周：成都地区人文地理

-第四周：实地考察与探究

-第五周：小组项目准备与展示

-第六周：期中考试及反馈

-第七周：课程复习与巩固

-第八周：期末考试及总结

2.教学时间：

-课时安排：每周4课时，共计32课时。

-具体时间：根据学生作息时间，安排在每周一、三、五下午，每课时45分钟。

3.教学地点：

-课堂讲解：学校多媒体教室，便于运用信息技术手段进行教学。

-实地考察：成都平原地区，包括农田、城市规划展示馆等地。

-小组讨论：学校图书馆或教室，提供安静的环境便于学生交流。

教学安排策略：

1.合理安排教学进度，确保课程内容的系统性和连贯性。

2.考虑学生的作息时间，避免与学生的其他课程冲突，保证学生有足够的时间参与课程学习