成产管理课程设计

成产管理课程设计一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握生产管理的基本概念、原理和方法。

2.学生能够了解生产管理的流程，包括生产计划、生产组织、生产控制和生产改进等方面的知识。

3.学生能够了解企业生产过程中的常见问题和解决策略。

技能目标：

1.学生能够运用生产管理原理，分析并解决实际生产中的问题。

2.学生能够运用生产计划方法，制定合理的产品生产计划。

3.学生能够运用生产控制技巧，对生产过程进行有效监控和调整。

情感态度价值观目标：

1.培养学生热爱生产管理工作，增强职业素养和责任感。

2.培养学生具备良好的团队合作精神和沟通能力，提高协作效率。

3.培养学生关注企业生产过程中的资源节约和环保问题，树立可持续发展意识。

课程性质：本课程为生产管理领域的专业课程，旨在培养学生具备生产管理的基本知识和技能，提高其在实际工作中解决问题的能力。

学生特点：学生具备一定的管理学基础，对生产管理有初步了解，但实践经验不足。

教学要求：结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力和综合素质。通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果。

二、教学内容

1.生产管理概述

-生产管理的基本概念、原理

-生产管理的目标和内容

-生产管理的演变与发展趋势

2.生产计划

-生产计划的类型与编制方法

-MRP系统的原理与应用

-网络计划技术在生产计划中的应用

3.生产组织

-生产过程组织的原则与方法

-作业场地布置与优化

-生产人员组织和劳动定额

4.生产控制

-生产控制的基本概念和分类

-生产进度控制方法

-生产质量控制策略

5.生产改进

-生产效率提升方法

-生产成本控制与降低

-精益生产与六西格玛管理

6.企业生产管理案例分析

-案例分析的基本方法

-典型企业生产管理案例解析

-案例讨论与总结

教学内容依据课程目标，结合课本内容进行选择和组织，确保科学性和系统性。教学大纲明确教学内容安排和进度，涵盖生产管理的基本理论、方法及其在实际中的应用。通过以上教学内容的学习，使学生全面掌握生产管理知识，提高实际操作能力。

三、教学方法

本课程将采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果：

1.讲授法：教师以讲解、分析、总结等方式，系统地传授生产管理的基本概念、原理、方法等知识。结合多媒体教学手段，生动形象地展示生产管理的流程和操作，帮助学生建立完整的知识体系。

2.案例分析法：通过分析典型企业生产管理的案例，使学生了解生产管理在实际工作中的运用。引导学生运用所学知识，对案例进行深入剖析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.讨论法：针对课程内容中的重点和难点，组织学生进行小组讨论或全班讨论。鼓励学生发表自己的观点，培养学生的思辨能力和团队协作精神。

4.实验法：组织学生进行生产管理模拟实验，让学生在实际操作中掌握生产计划、生产组织、生产控制等环节的操作方法。通过实验，提高学生的实际操作能力和创新能力。

5.角色扮演法：让学生模拟企业中的不同角色，如生产经理、生产计划员等，进行生产管理决策。通过角色扮演，使学生更好地理解生产管理中各个角色的职责和协作关系。

6.研究性学习：鼓励学生在课外进行生产管理相关领域的研究，撰写研究报告或论文。培养学生的独立研究能力和学术素养。

7.情景教学法：创设真实的生产管理场景，让学生在情境中体验生产管理的全过程，提高学生对生产管理知识的理解和运用。

8.互动式教学：通过提问、抢答、小组竞赛等形式，增强课堂互动，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

四、教学评估

为确保教学评估的客观性、公正性和全面性，本课程采用以下评估方式：

1.平时表现（占总评成绩的30%）

-课堂出勤：考察学生的出勤情况，鼓励学生按时参加课程学习。

-课堂表现：评估学生在课堂上的参与程度、提问与回答问题等情况，激发学生的积极性和主动性。

-小组讨论：评价学生在小组讨论中的贡献，包括观点阐述、协作能力等。

2.作业与练习（占总评成绩的30%）

-课后作业：布置与课程内容相关的作业，考察学生对知识点的掌握和应用能力。

-案例分析：要求学生完成指定的案例分析，评估学生的分析、解决问题能力。

3.考试与测验（占总评成绩的40%）

-期中考试：考察学生对课程前半部分知识的掌握程度，形式为闭卷考试。

-期末考试：全面评估学生对整个课程知识的掌握，形式为闭卷考试。

-章节测验：不定时进行，针对课程重点和难点进行测验，以检验学生的学习效果。

4.实践与展示（占总评成绩的10%）

-模拟实验：评估学生在生产管理模拟实验中的实际操作能力和团队协作精神。

-研究性学习：评价学生课外研究性学习的成果，包括研究报告、论文等。

教学评估注重过程与结果的结合，全面反映学生的学习成果。通过以上评估方式，促使学生积极参与课程学习，提高学生的综合能力。同时，教师可以根据评估结果调整教学方法和策略，以提高教学效果。

五、教学安排

为确保教学进度合理、紧凑，同时考虑学生的实际情况和需求，本章节内容的教学安排如下：

1.教学进度：

-课程总时长：32学时

-理论教学：26学时

-实践教学：6学时

-教学进度根据课本章节顺序进行，每章节安排相应学时，确保知识点的系统学习。

2.教学时间：

-理论教学：每周安排2学时，共计16周完成。

-实践教学：在理论教学过程中，穿插进行，共计6学时。

-考试与评估：期中考试安排在理论教学第8周，期末考试安排在课程结束前。

3.教学地点：

-理论教学：安排在多媒体教室，以便教师利用多媒体手段进行教学。

-实践教学：安排在生产管理实验室，便于学生进行模拟实验和实际操作。

4.考虑学生实际情况：

-教学安排避开学生其他重要课程和活动，以免发生时间冲突。