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文档简介
沪粤版九年级物理 12.1《认识内能》教案备课人胡美钰新授课上课时间第周课题12.1《认识内能》教学目标知识与技能了解内能的概念,知道内能的单位。能简述内能与温度的关系,知道对于同一物体,温度越高,内能越多,温度越低,内能越少。知道做功和热传递可以改变物体的内能。过程与方法通过类比机械能认识内能,领会其中的类比方法。经历做功和热传递方式改变物体内能的活动过程。情感态度价值观通过实验和实例,养成联系实际学习物理的习惯。教学重点改变内能的方法教学难点内能的概念教学准备教学过程备注【课堂引入】现代生活已经离不开汽车、火车、轮船、飞机等交通工具,你是否想过,驱使交通工具做功的能量是从哪里来的?今天我们就一起来探索驱动交通工具运动的能。【新课教学】活动1什么是内能【自学】阅读课本22-23页“什么是内能”部分内容,回答下列问题:类比机械能,分子内部存不存在能量,是什么形式的能量?分子内部的能量与什么因素有关?【提示】根据分子动理论可知,分子在不停地做无规则运动且子间存在着相互的作用力。所以分子存在着动能和势能,我们称之为分子动能和分子势能。【小结】在物理学中,把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。【提示】①同一物体的温度越高,内能越大;温度越低,内能越小。②质量不相同的同种状态下的同种物质,质量越大,内能越大!③质量相等的同种物质,存在状态不同,内能可能不同。例如冰熔化成水时,温度不变,内能变大。【小结】1)物体内的分子在任何温度下都是运动的,因此一切物体在任何温度下都有内能,且温度越高,内能越大。2)质量影响,相同温度的物体,质量越大,内能越大。
3)物体的温度升高时,物体的内能增大;物体的内能增大时,物体的温度不一定升高。4)体积影响,压缩物体体积时,改变了分子间的距离,内能也是增加的。活动2怎样改变物体的内能【思考】你有过这些体验吗?这是通过什么方式改变了物体的内能?生活中还有哪些现象和这些类似?(图甲)(图乙)【提示】图甲是通过做功的形式改变物体的内能的。例如压缩厚玻璃桶的活塞,厚壁玻璃筒中放一小块浸透乙醚的棉花球会燃烧起来,这是因为活塞压缩空气做功,空气的内能增大,温度升高,达到浸透乙醚的棉花球的燃点,导致棉花球燃烧。【提示】图乙是通过热传递的形式改变物体的内能的。【思考】热传递改变内能的实质是什么?在热传递过程中,物体间内能传递的多少称为热量。通常用字母Q表示,单位也是焦耳。【小结】改变物体的内能的方式有两种,做功和热传递,热传递的条件是两个物体要存在温度差。【提示】1)做功和热传递的方式2)实验方案:
做功:用粗绳套住金属筒,来回摩擦
热传递:用火加热3)不能判断,因为改变物体内能的方式有两种【随堂练习】在完全相同的两只玻璃杯中,倒入质量相同但温度不同的冷水和热水,当同时向两只玻璃杯中各滴入一滴墨水,会发现热水杯中的水很快就变了颜色,但冷水杯中的水还没有完全变颜色,这说明()A.冷水温度低具有的内能大,墨水扩散就较快B.热水温度高具有的内能大,墨水扩散就较快C.冷水温度低具有的内能小,墨水扩散就较快D.热水温度高具有的内能小,墨水扩散就较快关于温度、内能、热量三者关系,下列说法中正确的是()A.温度高的物体,内能一定大B.物体温度升高,含有的热量增多C.物体吸收了热量,温度一定升高D.物体温度升高,内能增加下列有关内能、温度和热量的说法中,正确的是()①物体内能增大,可能从外界吸收热量②热量可以从内能小的物体传给内能大的物体③0℃的水凝固成0℃的冰,由于温度不变,所以内能不变④物体的温度升高,它的热量增多A.①和② B.①和③ C.②和④ D.③和④如图所示,多次快速弯折铁丝,用手触摸铁丝的弯折处烫手,铁丝的内能_______(选填“增大”、“减小”或“不变”),内能的改变方式为__________。如图所示,温度较低的
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