成就好人缘+(教学设计) 心理健康鄂科版七年级全一册_第1页
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文档简介

《成就好人缘》教学设计【教学目标】知识与能力目标:让学生认识人际交往的重要性。过程与方法目标:通过情景再现、交流讨论的形式学会如何与人交往。情感态度与价值观目标:培养学生建立良好人际关系的情感与态度;提升自我的人际交往受欢迎程度;拓展人际交往的范围,学会主动交往。【教学重点、难点】重点:“帮助丁丁收获好人缘”活动。难点:鼓励学生表达,积极参与活动,并从中学会和同伴彼此以诚相待,营造和谐融洽的人际交往氛围。【课前准备】便签纸,签字笔。【教学设计】一、心动时刻

游戏热身,活跃气氛。

师:上课前咱们来做个游戏——《雨点变奏曲》。我先讲一下游戏规则。

师:请同学们想一想,你愿意一个人游戏还是两个人游戏?为什么?生:感到快乐、有趣。师:是的,世界上没有比友谊更美丽的、更令人愉快的东西了,没有友谊,世界就仿佛了太阳。那我们如何收获美好的友谊呢?让我们一起走进今天的课堂,请同学们大声齐读题目。二、心路星语活动一:你推我选师:说到好人缘,以小组为单位,想一想你觉得咱们每个小组里谁最有人缘,最受欢迎?(停顿一下)先不要说出来。桌上有微笑卡,把你第一个想到的那个人的名字写下来,

并且想一想他哪一点最受欢迎?写在卡片上,最后将卡片作为礼物赠送给TA

(给学生一点时间思考,然后请每组收到卡片最多的学生到黑板上,板书出别人眼中自己的优点)

生:学生板书(有理想、乐于助人、宽容、幽默、真诚、成绩好、工作认真、信守承诺、有同情心、人长得可爱……)

板书完,将微笑卡贴在自己胸前,上完这节课之后比一比谁的微笑卡最多。

师:同学们所说的这些都可以获得好人缘,大家发现了这所有词汇的共同点了吗?

生讨论:都是褒义词;都是好的品质……

师:这些品质都是与社会、与人性相适宜的,合适的。和这样的人相处大家会觉得很舒服,都喜欢和他交往,认为他值得爱,也就是可爱。

但是就在前几天有个同学找老师寻求帮助,他的名字叫丁丁,我们一起来看看他的故事,希望同学们能够帮老师出谋划策,共同为丁丁解决难题。三、情景再现活动二:情景案例分析一师:请同学们以小组为单位,分别将三个情境以情景短剧的形式表演出来,比比看哪个小组的同学出演的最逼真。要求:(学生表演)其他同学思考:1、为什么大家都不和丁丁玩?(爱给人取绰号、不懂得相互尊重;不乐于助人;缺乏友善)2、如果你是丁丁,你会怎样做?活动三:情景案例分析二师:有了同学们的出谋划策,丁丁在学习生活中确实有了很大的改变,周围的朋友渐渐多了起来,但是故事并没有就此结束,新的问题又出现了,请一位同学为我们朗读情景二,其余同学思考下面三个问题,思考完后进行小组讨论,最后小组派代表发言。a.丁丁和高个子男生是真正的朋友吗?b.丁丁为何会有这样的结果?c.从丁丁身上我们应该吸取哪些教训?师:其实丁丁只是一个极端的例子,同学们的身上也许就有他的一星半点的影子,从今天起,咱们得把丁丁当作一面镜子,从中照见自己的不足,进而完善自己。四、群策群力师:我们的生活是丰富多彩的,是五味陈杂的,因此难免会遇到烦恼,下面,就请大家将自己在人际交往过程中遇到的苦恼,写在我们的小纸片上。要求:写完的同学可以将纸片贴在黑板上。

(时间5分钟。讨论交流)五、课堂小结在接下来的日子里,尽量每天都面带微笑。在上学或者放学路上、在校园里、

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