08散文阅读－2022-2023学年七年级语文上学期期末专题复习

08散文阅读（一）（2022·广东潮州·七年级期末）阅读下面文字，完成下面小题。养一树鸟曹春雷①别人养鸟，在笼里，而母亲养鸟，有三棵树。一棵是柿树，祖父栽的，另两棵是枣树和石榴树，父亲栽的。如今，祖父和父亲都已去世多年，但树们，却依然生机勃勃地活着。②柿子树最粗壮，叶冠几乎遮盖了小半个院子。每到秋天，柿子由浅黄到深黄，然后淡红，最后则是深红的了。满树像是挂起了一盏盏红灯笼。枣树和石榴树也不甘寂寞，都争着把果实擎上枝头炫耀。红枣晶莹如一颗颗星星，在树上闪烁。石榴呢，在秋风中张开大嘴，露出洁白或淡红的牙齿，傻笑。③这时候，我常和母亲拿了马扎，坐在院子里，晒着秋日温暖的阳光，看这些树在秋天里灿烂。④不只是看树，更是看鸟。此时的树，是鸟的乐园。柿子树上最多，有时能有十多只，满树都是鸟影。麻雀、斑鸠、喜鹊、白头翁……它们在树枝上来回跳跃，欢快地叫，挑拣着吃。白头翁像白发老翁，但偷吃起柿子来，却敏捷得很。瞅准了，就笃笃笃猛啄。母亲常说，白头翁最会挑柿子，它们啄过的柿子，一定最好吃。她用挂着铁钩的竹竿摘下一个给我吃，确实很甜。这白头翁，贼精着呢。⑤戴胜鸟有时也来，就是头上有羽冠的那种。它们只在树上停留一小会儿，轻轻啄上几口，然后就迅速飞走，从不贪恋，不像白头翁，偷吃起来没节制。⑥鸟们也吃枣和石榴，柿子吃够了，就换换口味。一些鸟飞走了，一些鸟又飞来了。树上总是热闹的。它们在树上吵吵闹闹，划分势力范围：这一片是我的，你们不能动！⑦我曾问母亲，为什么不赶它们呢，被它们糟蹋了多可惜啊。母亲却笑着说，让它们吃去吧，再怎么吃，它们也吃不了多少。确实，到了霜后摘柿子时，树上也没损失多少柿子。母亲摘柿子从不摘净。她说，留一点给鸟吃吧。所以，即使到了冬天，柿子树的叶子都落光了，依然会有几个柿子挂在上面，依然会有鸟来吃。⑧在秋天，从早晨天还没亮透，到太阳落下山去，我家院子里总是充盈着鸟声，飞动着鸟影。每一日，我在鸟声中起床，又在鸟声中和白天说再见。⑨邻居奎山婶总是和母亲打趣说，你是养了一大群野鸟啊。母亲听了呵呵笑，说，就当是自家养的鸟呗。⑩长大后，我离开村庄在城市定居后，秋日里很少和母亲坐在院子里看鸟了。前几天，我给母亲打，听见了那头的鸟鸣。母亲说，我正坐在院子里看鸟呢，这么多鸟，真热闹。听母亲说“热闹”，我却心酸了。⑪我想，我该回家了，拿个马扎，陪母亲坐在院子里，一起晒着温暖的阳光，一起看树上鸟飞。（选自2020年5月24日《散文集》）1．本文以“养一树鸟”为题，有什么作用？2．根据括号内要求，赏析文中画线的句子。（1）白头翁像白发老翁，但偷吃起柿子来，却敏捷得很。瞅准了，就笃笃笃猛啄。（分析加点词的表达效果）（2）它们在树上吵吵闹闹，划分势力范围：这一片是我的，你们不能动！（从修辞角度赏析句子）3．文章第四段“我”听母亲说“热闹”，为什么“心酸”？4．文中的母亲是个怎样的人？请结合文章内容分析。【答案】1．设置悬念，激发读者的阅读兴趣；鸟儿将我家的树作为自己的家园，写出了母亲的爱鸟、护鸟，表达了作者对母亲的怀念和赞美之情，揭示文章主旨。2．（1）运用拟声词或叠词，生动形象地写出了白头翁啄食之猛烈，突出鸟的可爱、热闹，节奏感强，富有音韵美。（2）运用拟人的修辞手法，生动地写出了鸟儿们在树上的活泼热闹，表现了鸟儿们可爱的情态。3．“热闹”的是树上欢叫的鸟儿，母亲一个人守着偌大的院子，孤零零地看鸟，眼前景象欢乐，内心却孤独，作为儿子的“我”因为不能陪伴母亲，所以心酸。（与答案意思相近，言之成理即可。）4．性情温和、热爱生活：“我”常和母亲坐在院子里，晒着秋日的阳光，看秋天里灿烂。爱鸟护鸟，热爱自然：“母亲摘柿子从不摘净。她说，留一点给鸟吃吧”。【解析】1．考查对文章标题的理解和作用分析。解答时，全面把握文章内容，可从小说标题本身的含意、人物形象在标题中的表现、主要情节在标题中的体现、标题对主题的暗示和总结等维度进行思考。还要考虑标题是否存在双关、象征义，是不是行文线索等方面。以“养一树鸟”为题，而不是“养一只”，设置悬念，读者难免会产生疑问，这样就会引起读者的阅读兴趣；阅读文章可知，文中写了“我”的家里种了三棵果树，到结果时鸟儿争相过来吃果子。母亲心善让鸟儿们尽情地吃，到摘果子时也留一些给鸟儿们过冬。题目交代了文章的主要内容即母亲爱鸟护鸟，鸟儿将“我”家的树作为自己的家园；联系第⑩段中“长大后，我离开村庄在城市定居后，秋日里很少和母亲坐在院子里看鸟了。前几天，我给母亲打，听见了那头的鸟鸣。母亲说，我正坐在院子里看鸟呢，这么多鸟，真热闹。听母亲说‘热闹’，我却心酸了”和第⑪段中“我想，我该回家了，拿个马扎，陪母亲坐在院子里，一起晒着温暖的阳光，一起看树上鸟飞”的内容可知，“我”长大后，离开了家离开了母亲，想起那一树鸟儿，引发了“我”对母亲的思念之情。题目揭示文章中心，表达了对母亲的怀念和赞美之情。2．考查句子的赏析。解答时，按照题干要求的角度，结合句子内容进行分析即可。（1）由句中“笃笃笃”的内容可知，该词为拟声词或叠词，生动形象地写出了白头翁啄食气势大，力量大的特征，突出了鸟儿们的可爱、热闹；同时，这个词节奏感强，短促有力，富有音韵美。（2）由句中“它们在树上吵吵闹闹，划分势力范围：这一片是我的，你们不能动”的内容可知，运用了拟人的修辞手法，将鸟儿人格化，赋予人的情态，生动形象地描写出鸟儿们在树上活泼热闹的景象，表现了鸟儿们可爱的情态。3．考查对人物心理活动的把握。“我”听母亲说“热闹”，是鸟的热闹，不是人的热闹。“我”由鸟的热闹自然想到母亲的孤独与寂寞。结合第⑩段中“长大后，我离开村庄在城市定居后，秋日里很少和母亲坐在院子里看鸟了”的内容分析，母亲一个人守着偌大的院子，没有孩子的陪伴，自己孤零零地看鸟，眼前景象看起来很欢乐，母亲的内心却是孤独的，作为儿子的“我”因为不能陪伴母亲，所以感到很心酸。4．考查人物形象的分析理解。从第③段“我常和母亲拿了马扎，坐在院子里，晒着秋日温暖的阳光，看这些树在秋天里灿烂”可知母亲是一个性情温和、热爱生活的人；从第⑦段“我曾问母亲，为什么不赶它们呢，被它们糟蹋了多可惜啊。母亲却笑着说，让它们吃去吧，再怎么吃，它们也吃不了多少”“母亲摘柿子从不摘净。她说，留一点给鸟吃吧”，第⑨段“邻居奎山婶总是和母亲打趣说，你是养了一大群野鸟啊。母亲听了呵呵笑，说，就当是自家养的鸟呗”可知母亲淳朴善良，爱鸟护鸟，热爱自然。（二）（2022·广东韶关·七年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。温暖心窝的话语包利民①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！”⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。（选自《做人与处世》，有删改）5．对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别做了什么事？6．文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”，所包含的感情是否相同？请具体分析每一次“我”的眼睛“濡湿”的原因7．请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。8．结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，结合文本谈谈林老师是一位什么样的老师。【答案】5．王老师不满意“我”的作文，把它撕掉了；林老师则以王老师的口吻给“我”写了肯定勉励的话。6．三次“濡湿”所包含的感情不相同。第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定认同而喜悦、高兴的心情；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开孩子们而感到内疚）；第三次“濡湿”体现“我”在知道真相后的震撼，感激。7．运用了比喻的修辞手法。生动形象地表现这些话语的美好和温暖，表达出“我”永远回味，永远为之感动的心理。或：生动形象地表现这些温暖人的话语，给“我”带来了巨大的影响和永久的回味。8．这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心；也解开前文的悬念，回应前文的伏笔；林老师用巧妙的方式来维护学生的尊严和勉励学生进步，她是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。【解析】5．本题考查内容概括。根据③段“当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写”可知，对于“我”那次交上去的作文，王老师不满意我的作文，把它撕掉了；根据④段“我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：‘你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了’”和⑨段“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……”，可知，林老师则以王老师的口吻给我写了肯定、勉励的话。6．本题考查人物情感的理解。解答此题关键要整体感知文本内容，结合上下文，去理解人物的心理情感变化。第一次“濡湿”，根据④段“那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了”可知，是在我看到作文本的上留言时，表现“我”因被老师肯定而高兴的心情；第二次“濡湿”，根据⑦段“二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来”可知，是在我看到学生们的临别留言后，表现“我”为离开孩子们而感到内疚；第三次“濡湿”，根据⑩段“在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了”可知，是在遇到林老师了解真相后，表现我在知道真相后的震撼与感激。7．本题考查赏析句子的能力。解答此题首先要看句子是否使用了修辞手法，如使用了，就先指出修辞手法的名称，分析写出了什么内容，有什么表达效果。根据⑧段画线句“这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵”中把“温暖心窝的话”比作“永不凋零的花朵”，可知运用的是比喻的修辞手法，结合⑦段“舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您”可知，生动形象地表现“这几句”话语的美好和给我的温暖；“不凋零”表名这些话语对我的影响之大，带给我的温暖让我难忘。8．本题考查句段作用和人物形象的理解。第一问：根据⑨段“提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：‘其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……’”可知，本段交代了当年“撕作文”事件的真相，林老师以王老师的口吻给“我”写了肯定勉励的话，这样写，一方面解开了③段“王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次”的悬念——有撕本子习惯的王老师怎么像变了个人？另一方面突出了林老师是一位善良、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师和品德的高尚——这么多年没有点破。第二问：根据⑨段揭示的谜底，可知，林老师用巧妙的方式来维护学生尊严，勉励学生进步，因此，她是一位善良、智慧、教育有方的好老师。（三）（2022·广东·新会陈经纶中学七年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。我的梦想史铁生①也许是因为人缺了什么就更喜欢什么吧，我的两条腿虽动都不能动，却是个体育迷。我不光喜欢看足球、篮球以及各种球类比赛，也喜欢看田径、游泳、拳击、滑冰、滑雪、自行车和汽车比赛，总之我是个全能体育迷。当然都是从电视里看，体育馆场门前都有根高的台阶，我上不去。如果这一天电视里有精彩的体育节目，好了，我早晨一睁眼球觉得像过节一般，一天当中无论干什么心里都想着它，一分一秒都过得愉快。有时我也怕很多重大比赛集中在一天或几天，譬如刚刚闭幕的奥运会，那样我会把其他要紧的事都耽误掉。②其实我是第二喜欢足球，第三喜欢文学，第一喜欢田径。我能说出所有田径项目的世界纪录是多少，是由谁保持的，保持的时间长还是短。譬如说男子跳远纪录是由比蒙保持的，20年了还没有人能破，不过这事不大公平，比蒙是在地处高原的墨西哥城跳出这八米九零的，而刘易斯在平原跳出的八米七二事实上比前者还要伟大，但却不能算世界纪录。这些纪录是我顺便记住的，田径运动的魅力不在于记录，人反正是干不过上帝；但人的力量、意志和优美却能从那奔跑与跳跃中得以充分展现，这才是它的魅力所在，它比任何舞蹈都好看，任何舞蹈跟它比起来都显得矫揉造作甚至故弄玄虚。也许是我见过的舞蹈太少了。而你看刘易斯或者摩西跑起来，你会觉得他们是从人的原始中跑来，跑向无休止的人的未来，全身如风似水般滚动的肌肤就是最自然的舞蹈和最自由的歌。③我最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯。他身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是十秒以内，随便一跳就在八米开外，而且在最重要的比赛中他的动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律，绝不像流行歌星们的唱歌，唱到最后总让人怀疑这到底是要干什么。不怕读者诸君笑话，我常暗自祈祷上苍，假若人真能有来世，我不要求别的，只要求有刘易斯那样一副身体就好。我还设想，那时的人又会普遍比现在高了，因此我至少要有一米九以上的身材；那时的百米速度也会普遍比现在快，所以我不能只跑九秒九几。作小说的人多是白日梦患者。好在这白日梦并不令我沮丧，我是因为现实的这个史铁生太令人沮丧，才想出这法子来给他宽慰与向往。我对刘易斯的喜爱和崇拜与日俱增。相信他是世界上最幸福的人。我想若是有什么办法能使我变成他，我肯定不惜一切代价；如果我来世能有那样一个健美的躯体，今天这一身残病的折磨也就得了足够的报偿。④奥运会上，约翰逊战胜刘易斯的那个中午我难过极了，心里别别扭扭别别扭扭的一直到晚上，夜里也没睡好觉。眼前老翻腾着中午的场面：所有的人都在向约翰逊欢呼，所有的旗帜与鲜花都向约翰逊挥舞，浪潮般的记者们簇拥着约翰逊走出比赛场，而刘易斯被冷落在一旁。刘易斯当时那茫然若失的目光就像个可怜的孩子，让我一阵阵的心疼。一连几天我都闷闷不乐，总想着刘易斯此刻会怎样痛苦；不愿意再看电视里重播那个中午的比赛，不愿意听别人谈论这件事，甚至替刘易斯嫉妒着约翰逊，在心里找很多理由向自己说明还是刘易斯最棒；自然这全无济于事，我竟似比刘易斯还败得惨，还迷失得深重。这岂不是怪事么？在外人看来这岂不是精神病么？我慢慢去想其中的原因。是因为一个美的偶像被打破了么？如果仅仅是这样，我完全可以惋惜一阵再去竖立起约翰逊嘛，约翰逊的雄姿并不比刘易斯逊色。是因为我这人太恋旧，骨子里太保守吗？可是我非常明白，后来者居上是最应该庆祝的事。或者是刘易斯没跑好让我遗憾？可是九秒九二是他最好的成绩。到底为什么呢？最后我知道了：我看见了所谓“最幸福的人”的不幸，刘易斯那茫然的目光使我的“最幸福”的定义动摇了继而粉碎了。上帝从来不对任何人施舍“最幸福”这三个字，他在所有人的欲望前面设下永恒的距离，公平地给每一个人以局限。如果不能在超越自我局限的无尽路途上去理解幸福，那么史铁生的不能跑与刘易斯的不能跑得更快就完全等同，都是沮丧与痛苦的根源。假若刘易斯不能懂得这些事，我相信，在前述那个中午，他一定是世界上最不幸的人。⑤在百米决赛后的第二天，刘易斯在跳远比赛中跳出了八米七二，他是个好样的。看来他懂，他知道奥林匹斯山上的神人为何而燃烧，那不是为了一个人把另一个人战败，而是为了有机会向诸神炫耀人类的不屈，命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺。我不敢说刘易斯就是这样，但我希望刘易斯是这样，我一往情深地喜爱并崇拜这样一个刘易斯。⑥这样，我的白日梦就需要重新设计一番了。至少我不再愿意用我领悟到的这一切，仅仅去换一个健美的躯体，去换一米九以上的身高和九秒七九乃至九秒六九的速度，原因很简单，我不想在来世的某一个中午成为最不幸的人；即使人可以跑出九秒五九，也仍然意味着局限。我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。但是，前者可以祈望上帝的恩赐，后者却必须在千难万苦中靠自己去获取——我的白日梦到底该怎样设计呢？千万不要说，倘若二者不可兼得你要哪一个？不要这样说，因为人活着必定要有一个最美的梦想。⑦后来知道，约翰逊跑出了九秒七九是因为服用了兴奋剂。对此我们该说什么呢？我在报纸上见了这样一个消息，他的牙买加故乡的人们说，“约翰逊什么时候愿意回来，我们都会欢迎他，不管他做错了什么事，他都是牙买加的儿子。”这几句话让我感动至深。难道我们不该对灵魂有了残疾的人，比对肢体有了残疾的人，给予更多的同情和爱吗？（选文有删改）9．史铁生为什么“最喜欢并且羡慕的人就是刘易斯”？10．人活着必定要有一个最美的梦想，这个“最美的梦想”是什么？11．为什么要对灵魂有了残疾的人给予更多的同情和爱呢？【答案】9．史铁生双脚残疾而羡慕健全的人、喜欢田径运动。刘易斯是跑最快最美很有力量的人，所以最喜欢刘易斯。史铁生相信刘易斯是世界上最幸福的人，能给自己宽慰与向往，所以最羡慕刘易斯。10．有一个健美的躯体，又有一个了悟人生的灵魂。11．因为灵魂有残疾的人，会像身体残疾人一样感到自卑；了悟人生意义的灵魂，需要在千难万苦中靠自己去获取；而灵魂有残疾的人要获取人生意义就难上加难。因此，我们应对灵魂有残疾的人给予更多的同情、爱与帮助。【解析】9．本题考查筛选信息。根据首段中的“也许是因为人缺了什么就更喜欢什么吧，我的两条腿虽动都不能动，却是个体育迷。我不光喜欢看足球、篮球以及各种球类比赛，也喜欢看田径、游泳、拳击、滑冰、滑雪、自行车和汽车比赛，总之我是个全能体育迷”可得：史铁生双脚残疾而羡慕健全的人、喜欢田径运动。根据第③段中的“身高一米八八，肩宽腿长，像一头黑色的猎豹，随便一跑就是十秒以内，随便一跳就在八米开外，而且在最重要的比赛中他的动作也是那么舒展、轻捷、富于韵律”可知，易斯是跑最快最美很有力量的人。以上两点是作者喜欢刘易斯的理由。根据第③段中的“我对刘易斯的喜爱和崇拜与日俱增。相信他是世界上最幸福的人。我想若是有什么办法能使我变成他，我肯定不惜一切代价；如果我来世能有那样一个健美的躯体，今天这一身残病的折磨也就得了足够的报偿”可知，史铁生相信刘易斯是世界上最幸福的人，能给自己宽慰与向往。这是作者羡慕刘易斯的理由。10．考查筛选信息。根据第⑥段中的“我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得”可得：有一个健美的躯体，又有一个了悟人生的灵魂。11．考查对重点句子的理解。从生活常理上为说，人的身体如果有了残疾，那么在面对身体健全的人时多少就会有一些自卑。同理，灵魂和心理上有了残疾的人，在面对灵魂与心理健全的人，也会有一些自卑。根据第⑥段中的“我希望既有一个健美的躯体又有一个了悟了人生意义的灵魂，我希望二者兼得。但是，前者可以祈望上帝的恩赐，后者却必须在千难万苦中靠自己去获取”可知，了悟人生意义的灵魂，需要在千难万苦中靠自己去获取。根据末段中的“后来知道，约翰逊跑出了九秒七九是因为服用了兴奋剂”可知，约翰逊是一个灵魂上有了残疾的人，他要想获取人生的意义，重新得到他人的尊重就难上加难了。所以我们应对灵魂有残疾的人给予更多的同情、爱与帮助。就像末段提到的约翰逊的牙买加故乡的人们那样，承认约翰逊无论做错了什么事，都是牙买加的儿子。（四）（2022·广东·新会陈经纶中学七年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。五猖会（节选）鲁迅①要到东关看五猖会去了。这是我儿时所罕逢的一件盛事，因为那会是全县中最盛的会，东关又是离我家很远的地方，出城还有六十多里水路，在那里有两座特别的庙。一是梅姑庙，就是《聊斋志异》所记，室女守节，死后成神，却篡取别人的丈夫的；现在神座上确塑着一对少年男女，眉开眼笑，殊与“礼教”有妨。其一便是五猖庙了，名目就奇特。据有考据癖的人说：这就是五通神。然而也并无确据。神像是五个男人，也不见有什么猖獗之状；后面列坐着五位太太，却并不“分坐”，远不及北京戏园里界限之谨严。其实呢，这也是殊与“礼教”有妨的，——但他们既然是五猖，便也无法可想，而且自然也就“又作别论”了。②因为东关离城远，大清早大家就起来。昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头，船椅、饭菜、茶炊、点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。③“去拿你的书来。”他慢慢地说。④这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》。因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。⑤我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我小心翼翼的，一句一句地读下去。⑥两句一行，大约读了二三十行罢，他说：⑦“给我读熟。背不出，就不准去看会。”⑧他说完，便站起来，走进房里去了。⑨我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来。⑩粤自盘古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。⑪就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了；那时所强记的二三十行，自然也一齐忘却在里面了。记得那时听人说，读《鉴略》比读《千字文》《百家姓》有用得多，因为可以知道从古到今的大概，那当然是很好的，然而我一字也不懂。“粤自盘古”就是“粤自盘古”，读下去，记住它，“粤自盘古”呵！“生于太荒”呵！……⑫应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，害怕黑夜而鸣叫似的。⑬他们都等候着，太阳也升得更高了。⑭我忽然似乎已经很有把握，便即站了起来，拿书走进父亲的书房，一气背将下去，梦似的就背完了。⑮“不错。去罢。”父亲点着头，说。⑯大家同时活动起来，脸上都露出笑容，向河埠走去。工人将我高高地抱起，仿佛在祝贺我的成功一般，快步走在最前头。⑰开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思。⑱直到现在，别的完全忘却，不留一点痕迹了，只有背诵《鉴略》这一段，却还分明如昨日事。⑲我至今一想起，还诧异我的父亲何以要在那时候叫我来背书。（选自《朝花夕拾》，有改动）12．《朝花夕拾》是鲁迅撰写的回忆性散文集。除了上文，请写三篇出自《朝花夕拾》的篇名。13．“我”看五猖会前的心情经历了哪三个阶段？14．我们或许有着同样的经历：在将要参加某项活动前，父母却要求我们先完成额外的学习任务。请结合选文评价父母这种行为。【答案】12．《狗·猫·鼠》《阿长与<山海经>》《二十四孝图》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》13．高兴，忐忑，害怕（大意相同即可）14．父母要求我们完成额外的学习任务，目的是利用我们急着参加活动的心理，促我们快速完成学习任务，增加我们的知识；但这样做会减损我们对活动的兴趣，有时会让我们体会不到活动的意义。如“父亲”让“我”背诵《鉴略》，目的是让我知晓古今，但令“我”丧失了对看会的兴趣。（一分为二，言之成理即可）【解析】12．考查文学常识。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期中不同生活经历和体验的文字。全书由《小引》《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《后记》12部分组成。《朝花夕拾》一书使得更多的青少年能够分享鲁迅的“温馨的回忆和理性的批判”。13．考查筛选信息。根据第②段中的“我笑着跳着，催他们要搬得快”可得：高兴。根据第⑤段中的“我忐忑着，拿了书来了”可得：忐忑。根据第⑫段中的“也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，害怕黑夜而鸣叫似的”可得：害怕。14．考查阅读启示。根据第⑪段中的“‘粤自盘古’就是‘粤自盘古’，读下去，记住它，‘粤自盘古’呵！‘生于太荒’呵”可知，父亲让我背的书讲的是远古历史。所以父亲让我背书的目的是让我知晓古今。但他却不了解孩子的心理。根据第⑰段中的“开船以后，水路中的风景，盒子里的点心，以及到了东关的五猖会的热闹，对于我似乎都没有什么大意思”可知，虽然我书背出来了，却也没有看会的兴趣。我的心理受到了伤害。联系题干中的“在将要参加某项活动前，父母却要求我们先完成额外的学习任务”可知，父母是利用我们急于去参加某项活动的心理，督促我们完成额外的学习任务。他们就像是文中的父亲一样，同样不了解儿童心理，最终可能我们会完成这些额外的学习任务，但也最终会失去了参加活动的兴趣。（五）（2022·广东珠海·七年级期末）【书香横琴】琴澳青年读书交流会在横琴文化站举行，小海邀请你参与阅读讨论。在春天哭泣李修文①大雨过后，油菜花的波浪仿佛从天而降，不由分说地一意铺展和奔涌。如此一来，蜂群们就像是醉鬼们远远地看见了酒厂，全都如梦初醒，赶紧上路，赶紧要自己早一点彻底醉倒。不如此，岂不是辜负了山河大地的恩宠？②我跟着蜂群往油菜花地里奔跑，没跑几步，我便看见了正在争吵的和尚和诗人：和尚是哥哥，出家好几年，可是，一年四季里，用他自己的话说，除了念经打坐，他没有哪几天是不担心那个不成器的弟弟的；那弟弟也荒唐，高中毕业之后，一心要做诗人，无心种地或打工，终日好似游魂一般，绕着河水、田埂打转，转着转着，他便忍不住哭了出来。有一回下雨天，他在哭泣，恰好遇见我，“多美啊！”他哽咽着，让我去看雨幕里的麦田，“你说，要是有人看见它们都不哭，那么，他还是个人吗？”③可是我只有十岁出头，我承认眼前所见千真万确是美的，但我还不至于为它们落泪，我只好羞惭地跑开，但我不会跑得太远：怀揣巨大的好奇之心，我会远远地躲避起来，再看着他哭泣、奔跑和仰天长啸。④一如此刻，油菜花地里，我坐在潮湿的田埂上偷听和尚与诗人的争吵——和既往一样，和尚先是耐心劝说诗人，不如跟自己一起剃度出家，总好过没有饭吃；诗人却说，吃饭只是小事，他的大事，是要等着诗从地里河里树林里长出来。和尚忍不住要殴打诗人，终于未能伸手，一眼看见我，我还未及闪躲，他拖拽着诗人小跑到我跟前。⑤当着我的面，这对兄弟竟然打起了赌，口说无凭，以我为证：哥哥念经，弟弟念诗，如果我觉得哥哥念的经好听，弟弟现在就跟着哥哥去出家；如果我觉得弟弟念的诗好听，哥哥从此再不多说一句，但有一条，弟弟念的诗，得是自己写出来的，而且，是现在、立即、马上写出来的。或许是好奇之心还在继续，仓促之间，我竟懵懂着点头，和尚就在我对面盘腿坐下。⑥刹那工夫，天地之间竟然变得异常安静。油菜花地里响起的念诵，多年以后我才知道。不是别的，正是《地藏经》——那念诵之声如雨丝擦过柳条，欲滴未滴。它们让我想到大地上的一切。念诵未停，我的狂想便继续奔流向前。⑦真好听啊！那和尚对于我的迷醉，显然心知肚明，他吩咐诗人来念他的诗。诗人愣怔了一会，跳下田埂，拨开半人高的油菜，像个去意已决的求法僧，倏忽之间便消失不见。⑧作为见证人，我只能继续在田埂上坐下，偷偷打量近处的和尚：弟弟毕竟是他的心头肉，只离开了一小会儿，他就忍耐不住，跟了上去。没跟几步，叹息一声，掉转了步子，和我一样，在田埂上坐下，闭目，但却没有念经。⑨直到天黑，油菜花地里终于响起了窸窣的声响，然而，诗人却久久未能跨上田埂。这时候，和尚再也忍耐不住，拨开油菜花，一把拽出诗人，劈头就问，你的诗在哪呢？还有，写不出就写不出，你哭个什么哭？我借着一点微光，果真看见诗人淌了一脸的泪。沉默了一会，诗人承认了，他确实没能写出一首诗。然而，只要不让他出家，一直呆在这里，或早或晚，他会写出诗来，只因为，地里河里树林里迟早会长出诗来。到了那时，诗就自然会从他身体里跳出来。好像刚才，油菜地的深处，他在一条小河边站定，立刻就忘记了这世上的一切，甚至忘了写诗——美，他只见到了美，他唯一能够想起的，也只有美；一看见美就在眼前，一想到美就在眼前，他的眼泪，便再也止不住地涌了出来。（李修文《致江东父老》，有删改）(1)下面是对本文情节的讨论，请把对话补充完整。甲：这篇文章围绕“我”在油菜花地见证了一次打赌展开，立赌的原因是①_____。乙：赌约的内容是②_____，很有趣。甲：最后弟弟没有写出诗歌，我觉得他会出家，你认为呢？为什么？乙：③_____。(2)小海认为第②段画线句可以删去。你赞同吗？结合文章说明理由。(3)小海要朗读第⑨段画线句，应该选用以下哪种朗读基调，从内容和语言两方面简析。A．忧愁伤感

B．深情坚定

C．恬淡闲适(4)班刊打算推荐此文，找到两幅插图。请从【甲】【乙】两图中任选一幅，从文章的内容和主旨两方面陈述理由。【答案】(1)

哥哥担心弟弟无法生活，要弟弟跟自己出家。

哥哥念经，弟弟念诗。如果“我”觉得哥哥念的经好听，弟弟现在就跟哥哥出家；如果“我”觉得弟弟现在由自己写出的诗好听，哥哥再不多说一句。

示例一：我认为弟弟会出家。因为哥哥担心他无法生活，劝弟弟跟自己出家；并且弟弟打赌输了，应履行承诺。示例二：我认为弟弟不会出家。因为哥哥真心关爱弟弟，劝弟弟出家只是担心他的生活问题。哥哥看到弟弟如此执着地迷恋诗歌，会尊重弟弟的选择。(2)不应删去。内容上，画线句通过动作和语言描写，突出了弟弟对美的发现和热爱，使人物特点更加鲜明。结构上，既解释了上文弟弟哭泣的原因，又与第③段“我”羞惭地跑开的内容衔接紧密，并且为下文哥哥与弟弟打赌的内容作铺垫。(3)B。理由：内容上，画线句表达的是对弟弟终能成功的坚定信心，对弟弟热爱美的肯定、赞美。朗读时，语气要坚定，让读者感受到这种信心。语言上，画线句多使用短句，看似平淡的叙述中蕴含着深沉的情感，让读者感受到作者对弟弟执着追求理想的肯定、赞美之情。朗读时，要满含深情。因此，应以深情坚定为朗读基调。(4)示例一：我选甲图。本文中，哥哥因弟弟沉迷做诗人，无心种田和打工而整日担心。哥哥怕弟弟挨饿，劝弟弟跟自己出家，还以打赌的方法劝弟弟。这些做法，都是哥哥关心弟弟的表现。弟弟只离开一小会儿，哥哥就忍耐不住。哥哥与弟弟的故事体现出的兄弟情谊深深打动了读者，是本文最感人之处，也是文章主旨。因此，我选“兄弟情谊深”作为插图。示例二：我选乙图。文中的弟弟热爱大自然，看到自然美景会激动地哭泣。他热爱诗，实质是热爱美，正如文末“他唯一能够想起的，也只有美；一看见美就在眼前，一想到美就在眼前，他的眼泪，便再也止不住地涌了出来”所说。哥哥的劝阻，“我”的所见所闻，侧面烘托了弟弟的形象特点，而弟弟的形象鲜明地点出了本文追求美、热爱美的主旨。因此，我选“天地有大美”作为插图。【解析】(1)本题考查对文章的理解分析。第一空：根据第②段“可是，一年四季里，用他自己的话说，除了念经打坐，他没有哪几天是不担心那个不成器的弟弟的；那弟弟也荒唐，高中毕业之后，一心要做诗人，无心种地或打工，终日好似游魂一般”“和尚先是耐心劝说诗人，不如跟自己一起剃度出家，总好过没有饭吃”等语句可知，立赌的原因是哥哥担心弟弟无法生活，要弟弟跟自己出家。第二空：由第⑤段“哥哥念经，弟弟念诗，如果我觉得哥哥念的经好听，弟弟现在就跟着哥哥去出家；如果我觉得弟弟念的诗好听，哥哥从此再不多说一句，但有一条，弟弟念的诗，得是自己写出来的，而且，是现在、立即、马上写出来的”可得出答案：哥哥念经，弟弟念诗。如果“我”觉得哥哥念的经好听，弟弟现在就跟哥哥出家；如果“我”觉得弟弟现在由自己写出的诗好听，哥哥再不多说一句。第三空：此题答案具有开放性，言之有理即可。如认为弟弟会出家，可根据文中“用他自己的话说，除了念经打坐，他没有哪几天是不担心那个不成器的弟弟的；那弟弟也荒唐，高中毕业之后，一心要做诗人，无心种地或打工，终日好似游魂一般”“和尚先是耐心劝说诗人，不如跟自己一起剃度出家，总好过没有饭吃”等语句概括作答。如认为弟弟不会出家，可从哥哥是真心关爱弟弟，并非真的要弟弟出家等方面阐述理由。(2)本题考查语句的作用。首先明确态，不能删去。然后从内容和结构等方面阐述理由。内容上，结合“多美啊”“要是有人看见它们都不哭，那么，他还是个人吗”等语句分析，突出了弟弟对美的发现和热爱。结构上，画线句既解释了上文“他便忍不住哭了起来”的原因，使上文不至于令读者费解；又与下文“可是我只有十岁出头，我承认眼前所见千真万确是美的，但我还不至于为它们落泪，我只好羞惭地跑开”形成很好的衔接，具有承上启下的作用，并且对下文哥哥与弟弟打赌的情节作铺垫。(3)本题考查朗读技巧。此题要求从内容和语言两方面分析。内容上，根据“然而，只要不让他出家，一直呆在这里，或早或晚，他会写出诗来，只因为，地里河里树林里迟早会长出诗来”“他只见到了美，他唯一能够想起的，也只有美；一看见美就在眼前，一想到美就在眼前，他的眼泪，便再也止不住地涌了出来”等句子分析，表达的是对弟弟终能成功的坚定信心，对弟弟热爱美的肯定、赞美。语言上，画线句多使用短句，在看似平淡的叙述中蕴含着深沉的赞美之情，深深地感染了读者。由此可见，画线句应使用深情坚定的语气朗读。故选B。(4)本题考查对文章内容和主旨的把握。本文写“我”在油菜花地遇见哥哥和弟弟要打赌，原因是哥哥担心弟弟无法生活，要弟弟跟自己出家。哥哥念经，弟弟写诗。最终弟弟没有写出诗歌，可是作者相信弟弟或早或晚会写出诗来，因为弟弟能够发现美，执着地热爱美。答案不唯一，言之有理即可。如选甲图，可从文中的哥哥虽然已经出家，但仍整天为弟弟的生活问题操心，真心关爱着弟弟等内容阐述理由。如选乙图，可从文章是以弟弟执着追求自然之美的形象表达了追求美、热爱美的主旨这个角度阐述理由。注意答题时要从内容和主旨两方面陈述理由，分析要全面。（六）（2022·广东惠州·七年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。秋天的怀念史铁生①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天。”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。④她出去了，就再也没回来。⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……16．下列各句朗读处理不妥当的一项是（

）A．“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”一句中，“悄悄地”重音轻读，能突出母亲对我的担忧之情，也表现了母亲的隐忍。B．“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”这句中“绝”和“竟”重读，说明作者当时对母亲病重永远离去毫无思想准备，如今想来，追悔莫及，肝肠寸断。C．“她出去了，就再也没回来。”一句中“出去了”重读，这样就和本段开头部分“母亲进来了”相呼应，突出了我对母亲的想念。D．课文末段中“热烈而深沉”后面朗读停顿可以稍长一些，这样有助于突出“泼泼洒洒”，从而表现出菊花开得正茂盛以及作者此时内心对生命的无限感慨。17．“母亲进来了，挡在窗前”句中“挡”是有意的动作还是无意的行为？请说明理由。18．“好好儿活”这句朴素的话语，会引发人深刻的思考。请联系实际谈谈，今天的我们应该怎样“好好儿活”呢？【答案】16．C17．这是母亲有意的动作，怕我看到落叶凋零的萧条景象，而触景伤情，产生伤感痛苦，甚至是绝望的心情，从而失去对生活的信心，并且母亲希望我能正视自己，而不是逃避。18．示例一：要乐观对待自己的生活；示例二：遇到挫折，不害怕，不畏惧，勇敢面对；示例三：要爱惜自己的身体，精彩地生活。【解析】16．C.“母亲进来了”是第三段开头，不是第三段开头。同时句子朗读轻重要根据句意、画面及情感进行相应地处理，母亲这一出去就是诀别，感情中应当包含着作者内心的隐忍与遗憾之情，“再”字必须重读，“出去了”不需要重读。故选C。17．本题考查对重点句子的理解。由选文第③段“母亲进来了，挡在窗前”可知，“挡”是动作描写，母亲“挡”住我的视线，不让“我”看落叶，是怕“我”触景生情，双腿瘫痪的“我”自暴自弃，对生活失去信心，看到落叶后难免会触景伤怀，更加难受更加绝望，母亲希望“我”能走出阴郁，勇敢乐观的面对生活。母亲看似无意识的动作，看似是一个细微地举动，却能体现出母亲的敏感和体贴，能体现母爱的伟大与深沉，因此“挡”是有意的动作。18．本题考查阅读启示。本文通过“我”瘫痪后母亲所做的一系列小事，表现母亲对“我”无私的关爱与期望。在母爱的感召下，“我”和妹妹坚强的面对生活苦难，好好地活下去。很明显作者是希望以自己的经历，让更多的读者明白，我们无论受到什么样的打击都要乐观勇敢地面对生活，珍爱生命，找到自己的幸福。联系实际，今天的我们要珍爱生命，热爱生活，不管遇到怎样的困难挫折，都不要放弃，要勇敢地面对。（七）（2022·广东云浮·七年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。咬人草小记①在新疆，有一次到山里访问哈萨克牧人，很偶然地认识了一种奇怪的植物。②如果不是新疆友人介绍，我决不会注意它们的。那是在爬坡的路上，前面的人突然大声叫起来：“小心！咬人草！”③咬人草？草会咬人，我有点不相信。这是生在路边的一种普普通通的草本植物，叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊，没什么可怕的地方。“可别轻视它，碰它一下，就像被毒蜂蜇一样，手上要肿痛好几天呢！”友人正儿八经地关照我，绝无开玩笑的意思。④这愈发激起了我的好奇心。我俯下身子，绕着一丛咬人草仔细看了半天，除了发现叶瓣上有些细小的透明的刺之外，没有任何特别之处。我掏出随身带的旅行剪刀，用摊开的笔记本接着，小心翼翼地剪下两片叶瓣。我要把它们带回去，让上海的朋友也能见识一下这种奇怪的草。“算了吧，它会咬你的。”友人笑着劝我。“不怕。”我很自信地回答。⑤咬人草夹进了我的笔记本，我却安然无恙。这叶瓣似乎有些桀骜不驯，硬硬的，不肯平伏，那些尖尖的小刺竟戳穿了两页纸。但不管怎么样，它们是我的俘虏了。这种小草会咬人，如同河豚的有毒，如同海胆的有刺，如同贝类的有壳，只是它在同其他生物的生存竞争中形成的一种自卫本领。⑥几天之后，我几乎淡忘了这小草。一次，我翻开笔记本准备记一些什么，还没来得及写一个字，只觉得手指上猛地一阵剧痛，就像被尖利的牙齿狠狠咬了一口。我一下子把笔记本摔得老远，那咬人草的干叶从本子里掉出来，落在我的脚边——依然是硬硬的，一副倔强的模样，仿佛一对暗绿色的眼睛冷冷地嘲笑着我……⑦啊！咬人草，它终于咬了我！⑧咬是被咬了，我却并没有记恨，相反，倒生成一种敬佩的心情来——这任人践踏的、可怜的小草，性格的刚强不屈竟以至于此！它似乎要提醒我一些什么……⑨我没有再把草叶夹进笔记本，而是任它们在沙土中躺着。因为我确信，假如带着它们，我一定还会被咬的，我不可能老是警觉地惦记着它们，防着它们，也不可能改变它们的性格，与其强迫它们耿耿于怀地跟我，不如让它们在自己的泥土中找到归宿。⑩然而，关于这咬人草的故事，我是很难忘记了。19．请用简明语言在下表里填写“我”对咬人草态度的变化。认识过程偶然认识几天以后被咬之后回忆咬人草态度20．咬人草成了“我的俘虏”后，作者接着写了“河豚的有毒”“海胆的有刺”“贝类的有壳”，作用何在？21．联系上下文，从修辞手法的角度分析下列句子的表达效果。（1）叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊。（2）依然是硬硬的，一副倔强的模样，仿佛一对暗绿色的眼睛冷冷地嘲笑着我……22．“不如让它们在自己的泥土中找到归宿”一句，表达了作者怎样的思想感情？读了这篇文章，你一定对咬人草留下了深刻的印象。那你在大自然或书本中还发现了哪些有趣的植物，请简要介绍一种，并说说你从它身上学到了什么？【答案】19．好奇——淡忘——敬佩——难忘20．作用：意在说明咬人草咬人不是有意害人，而是出于自卫，同其他生物一样是生存竞争中形成的一种自卫本领；也为下文我被“咬”后对它留下深刻印象埋下伏笔。21．（1）运用了比喻的修辞手法，将咬人草比作深秋经霜后的菊，不仅仅是对咬人草外表的描写，更通过表面描写，生动形象地为下文写咬人草历经磨难，顽强不屈的精神埋下伏笔。（2）运用拟人手法，形象生动写出了咬人草被剪下依旧桀骜不驯、刚强不屈的性格。22．“我”被咬人草那坚强不屈的性格所打动，并由此而产生了一种敬佩与喜爱之情，于是“我宁愿让咬人草回归到它生长的大自然，也不愿意勉强它和“我”在一起。小草（梅花、菊花、松树、向日葵、木棉花等），品质略。【解析】19．本题考查信息筛选和概括。答题思路：结合表格里所给时间线，抓住关键词句，概括“我”对咬人草态度变化。（1）结合第四段“这愈发激起了我的好奇心”可知，初次与“咬人草”相识，“我”的态度是好奇。（2）结合第六段“几天之后，我几乎淡忘了这小草”可知，几天之后，“我”的态度是淡忘。（3）结合第八段“咬是被咬了，我却并没有记恨，相反，倒生成一种敬佩的心情来”可知，被咬人草咬了后，“我”的态度是敬佩。（4）结合第十段“然而，关于这咬人草的故事，我是很难忘记了”可知，后来回忆咬人草，“我”的态度是难忘。20．本题考查内容分析。（1）结合第五段“这种小草会咬人，如同河豚的有毒，如同海胆的有刺，如同贝类的有壳，只是它在同其他生物的生存竞争中形成的一种自卫本领”可知，河豚、海胆、贝类这几种动物用毒、刺、壳保护自己的事情读者们都非常清晰，这里把几种为了自卫而在形成的本领的动物和咬人草放在一起，是为了让读者更清晰了解到，咬人草咬人不是有意害人，而是出于自卫，同其他生物一样是生存竞争中形成的一种自卫本领。（2）结合第六段“几天之后，我几乎淡忘了这小草”可知，这个咬人草咬人的本事“我”没有放在心上，觉得和河豚的有毒、海胆的有刺、贝类的有壳一样，结合第六段“依然是硬硬的，一副倔强的模样，仿佛一对暗绿色的眼睛冷冷地嘲笑着我……”可知，这咬人草被剪下许久，但是仍然保持着咬人的本能，出乎“我”的意料，和前文“我”认为其普通形成对比，进而给“我”留下了深刻印象，故作者写河豚的有毒、海胆的有刺、贝类的有壳为下文我被“咬”后对它留下深刻印象埋下伏笔。21．本题考查修辞赏析。（1）修辞手法判断：结合“叶色暗绿，有点像深秋经霜后的菊”可知，这里把咬人草比作深秋经霜后的菊，故可判断运用了比喻修辞。作用分析：结合喻体把握本体，“有点像深秋经霜后的菊”这个喻体一方面从外形上写出了咬人草的姿态；另一方面“深秋经霜后的菊”具有遭受风霜磨难后依然挺立的顽强不屈的形象，故这个喻体暗示了咬人草的形象，结合第六段“依然是硬硬的，一副倔强的模样，仿佛一对暗绿色的眼睛冷冷地嘲笑着我……”可知，咬人草被剪下后，依然保持了自己的精神，顽强不屈，故“有点像深秋经霜后的菊”为下文写咬人草历经磨难，顽强不屈的精神埋下伏笔。（2）修辞手法判断：“倔强”“嘲笑”都是人的行为，这里用来形容咬人草，这是把咬人草拟人化了，故可判断运用了拟人修辞。“仿佛一对暗绿色的眼睛冷冷地嘲笑着我”中把咬人草比成一对暗绿色的眼睛，运用了比喻修辞。作用分析：“倔强”是不肯屈服、不肯认输的意思，“依然硬硬的，一副倔强的模样”写咬人草被剪下放到书页里后，依然没有屈服，依然保持了自己的“咬人”的本性，写出了咬人草被剪下依旧桀骜不驯、刚强不屈的性格。22．本题考查内容分析和语言表达。（1）“不如让它们在自己的泥土中找到归宿”是指“我”把咬人草放在沙土中了，不再把它放在书页里了，结合第八段“咬是被咬了，我却并没有记恨，相反，倒生成一种敬佩的心情来——这任人践踏的、可怜的小草，性格的刚强不屈竟以至于此！”可知，“我”被咬人草咬了之后，“我”看到了咬人草坚强不屈的性格，由此产生敬佩之情，因此“我”认为不应该把它放在书页里受到束缚，而是要让它回归大地，那里才是它想要回到的地方。（2）答题思路：选择书本中或自然界中让自己产生触动的植物，然后写出自己学到了怎样的品质。示例：大自然中的梅是让我觉得有趣而又敬佩的植物，它盛放在寒冷的冬季，严寒的环境不仅没有打到它，反而烘托了它的美丽和坚韧；这个季节没有其他花朵，它是孤独的，但是这份孤独更增添了它的刚强。这份坚韧，这份刚强让我敬佩。（八）（2022·广东湛江·七年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。微笑的可乐①我7岁那年，故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现出空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子们。这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水中。我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。在那场车祸中，我永远地失去了右脚，尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。②那段热得让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早儿地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的是坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟，准备开始一天的辛劳。我艰难地坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。③那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵，对于我们这种贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中己是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？”“当然。”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”他见我沉默了，随后又补充道，“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。④攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。要知道，自从车祸以后，我就再也没有勇气走上马路，噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。一辆辆汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时，爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己己是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魔般恐怖的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我7岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。⑤那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨天，35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里，我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢。”一如爷爷当年对我说时的郑重。⑥假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐。23．用简洁的语言概括文章所写的事件。24．第①段中画线的句子属于什么描写？在文中起什么作用？25．第④段画线句子中的“一座山”指什么？26．“我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。”这个句子好在哪里？27．请说说题目《微笑的可乐》有什么含义，在文中有什么作用。【答案】23．童年时因一场车祸而致残的“我”，在爷爷的鼓励下，终于克服困难战胜了自己，穿过马路买来一瓶可乐。（注意概括要用第一人称。）24．环境（景物）描写。作用是交代事件发生的时间和地点，烘托人物沮丧的心情，为下文情节的发展作铺垫。25．指那场车祸带给“我”的悲观胆怯。26．这句话通过心理、动作、神态描写，真实细致地写出了“我”战胜自己，迈出勇敢一步的过程。27．题目含义：冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。作用：给文章提供了一个线索，暗示了主旨。【解析】23．本题学生文章主要内容的概括。通读全文，找出时间、地点、人物、事件、结果等要素，根据人物的主要活动，以“人物＋事件”或者“事件＋结果”的格式来概括，语言一定要简洁。本文的主要人物是“我”，主要时间是“童年”，事情的起因是第①段“一场车祸让我失去了右脚”；事情的经过，根据第④段“这时，爷爷大声地吼起来：‘嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！’我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了”可知，爷爷的鼓励和帮助，让“我”战胜了自己；结果，根据第④段“那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魔般恐怖的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我7岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山”可知，“我”已经翻越了一座山的意思是我穿过了马路，我成功的买来可乐；据此将以上要素综合在一起，用简洁的语言简概括即可。24．本题考查描写及作用。第①段画线句描写了天气的炎热程度，属于自然环境描写；根据“我7岁那年，故乡的夏天炎热异常”可知，此句交代了故事发生的时间为夏天，地点为故乡，增加事情的真实性；根据“天空在灼热的阳光里呈现出空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力”可知，通过写天空空洞的颜色，生物蔫蔫的没有生机，渲染闷热的气氛；结合第①段“在那场车祸中，我永远地失去了右脚，尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻”可知，因为车祸，“我”的心情不好，此时的天气烘托出“我”因为车祸对生活失去了信心、对未来失去了希望的心情；作用：结合第③段“素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：‘孩子，你口渴吗？’我漫不经心地‘嗯’了一声。爷爷又接着说：‘那么，我请你喝冰镇可乐吧’”可知，因为天气炎热，导致“我”口渴，为下文爷爷鼓励我去买冰镇可乐做铺垫。25．本题考查的是对句子的理解。根据第④段“我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我七岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山”，联系第①段“在那场车祸中，我永远地失去了右脚，尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗”可知，“我”在车祸中，失去了右脚，之后的“我”内心“悲伤与羞耻”；第③段“爷爷微笑着说，‘但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。’他见我沉默了，随后又补充道，‘其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。’冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头”，第④段“我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己己是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魔般恐怖的车流”可知，“我”在爷爷的鼓励下，战胜了自己，战胜了内心的自卑，就相当于翻越了一座山。据此分析，“一座山”指那场车祸带给“我”的悲观胆怯、悲伤与羞耻、哀愁与无助。26．本题考查句子赏析。描写方法：“我心一横”采用了心理描写；根据语句中“屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时”中“拄着拐杖走、踏”等词语可知，此句运用了动作描写；根据“泪流满面”一词可知，此句运用了神态描写；联系第④段“攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。要知道，自从车祸以后，我就再也没有勇气走上马路，噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。一辆辆汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步”可知，此句真实细致地写出了“我”第一次拄着拐杖通过马路，生动地写出了“我”战胜自己的过程，表现了“我”内心的感动和震撼。27．第一问：本题考查的是标题的含义。结合第③段“‘那么，我请你喝冰镇可乐吧’我不敢相信自己的耳朵，对于我们这种贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想”，第⑤段“而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说：‘你看，它在对你微笑呢’”分析，“微笑的可乐”表层含义就是指爷爷要请我喝的和我让儿子喝的“冰镇可乐饮料”；根据第⑥段“假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可”可知，“微笑”表现的是一种乐观的生活态度，说明面对生活中的磨难，我们要微笑面对，战胜自己之后，美好的生活就会如期而至。第二问：本题考查的是标题的作用。“微笑的可乐”，采用了拟人的修辞方法，标题新颖，吸引读者；根据第③段“冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头”可知，这是爷爷鼓励“我”去买可乐让我自己喝；根据第⑤段“盛夏的假日里，我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时”可知，这是35年后给儿子买可乐；据此分析，“可乐”时间跨度上的一个线索；根据第⑥段“假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可”可知，“微笑的可乐”暗示主旨：冰镇饮料及其带来的美好，幸福的生活。（九）（2022·广东揭阳·七年级期末）阅读下面的文字，完成下面小题。时光里，那些温情的凝视金朝①午后的暖阳栽在身上，周身铺满了芬芳；日子从身边划过，时光里盈满温情凝视的目光。②目光悠长深远，穿透时光。照在我出生的地方。③在没打招呼的情况下，我便早早来到产房报到，可一生下来还没机会挨上母亲，便从产房直接送去了恒温箱。在那里呆的十多个日日夜夜里，母亲脸抵玻璃窗，往里探视，那温情脉脉凝视的目光，深邃悠长。④此后，那目光就一直没从我身上移开过，一切与我有关的物件，似乎都是母亲眷顾依恋的地方：奶粉袋，小奶瓶，婴儿车，小黑熊，开裆裤，小墨镜……一切似乎只要经了那些温情目光的凝视，便宣誓了一位母亲的“主权”。⑤高中后两年，我提出要走读，父亲眼都没眨，连声说没问题，每天的接送大任全包在他身上。600多个日子里，父亲起五更爬半夜，陪我奔波在求学的路上。在众多接送的家长里，父亲总是去得最早的那一个。然后约摸着时间，从车上下来，趴在学校长长的栅栏门外边等我。⑥有一次，我悄悄地来到了他的身后，轻轻喊了一声“爸”，父亲特别诧异地问：“你啥时候出来的？我咋就一点没发现呢？”自责之后，父亲便开始了每晚的必修课：晚课的铃声未落，便朝我来时的地方凝视。奇怪的是，每一次总是他先发现我，朝我直招手。⑦我担心他太辛苦，父亲脸上却浮漾起了______的笑容：“没事，我找到你很轻松哩——你们一下课，那么多人往外走，都穿着校服，又是光线昏暗的晚上，于是我琢磨出了这个绝招——怕错过你，就在你每晚必经之路，用目光先‘锁’定一个点，然后你们走过来的时候，我眼睛就一直朝着这个点看，这样就不怕找不到你了。”⑧听着父亲轻松介绍他的“独门绝技”，我却一点没觉出好笑，相反，就在那一瞬，似有点点泪花在眼睛里悄悄绽放。⑨在外辗转求学三年有余，机场安检门前，似乎就是古人迎送的“十里长亭”，在那里总有道不尽的别绪离情：“飞机一落地就来个，取好行李再打个，坐上地铁打个，出了地铁口再……”刹那间，我似乎变成了一个“记录仪”，每换一个地方，都必须将我的方位和安全及时报上。世间的父母真是个奇怪的“物种”，他们的记性好像很差，已嘱附多遍却还要再讲N遍；可他们的记性似乎又出奇好，每到一处地方只要没回，便总会有那目光及时而执着地追过来。⑩这目光穿透了时光，在似水如烟的岁月中，让我在其中恣意地流连徜徉；这目光穿透了时光，凝视着我驻足过的每一寸地方。可我不想走出这些温情凝视的目光，因为我知道，一旦离了这目光，我就像鱼儿离开了水，花儿离开了太阳；因为我更知道，这些温情凝视的目光，是我行走在人生大道上，最温情最幸福的力量……（选自《中国青年报》2021年3月1日，有删改）28．结合全文，填写表格。时间事件（1）母亲脸抵玻璃窗，凝视恒温箱中的“我”。小时候（2）高中（3）（4）父母总是用“凝视”“我”的踪迹。29．按要求回答问题。（1）结合上下文，在横线上补充父亲说话时的神态，并说明理由。我担心他太辛苦，父亲脸上却漾起了______的笑容……（2）就在那一瞬，似有点点泪花在眼睛里悄悄绽放。（从描写的角度赏析句子）30．文章第⑨段中说“世间的父母真是个‘奇怪的物种’，他们的记性好像很差”，又说“可他们的记性似乎又出奇好”，这不是自相矛盾吗？请说说你的理解。31．读完本文后，李华和王明同学发生了争执，李华认为“凝视”只在前半部分出现过，而“目光”则在文章开头、中间、结尾都有描写，所以标题应改为“目光”。王明认为文章开篇直接入题，对“凝视”进行了详细的描写，所以用原标题更好。你同意谁的看法？请结合文章内容具体分析。【答案】28．（1）刚出生（2）母亲总是凝视与“我”有关的一切物品（3）父亲趴在栅栏门外寻找“我”（4）在外求学时29．（1）得意。理由：“得意”本指称心如意；感到非常满意。此处写父亲为自己能快速准确找到女儿而十分高兴、自豪的神态。（2）运用神态描写，形象生动地写出“我”听完父亲讲他锁定“我”的方法后感动、感激的心理。30．不矛盾。“记性好像很差”是指父母好像记不住自己曾经嘱咐过孩子的话，总是反复嘱咐，“记性似乎又出奇好”是指父母总是记得孩子的每一件事，每个特殊的时间孩子应该在的地点及应该做的事情。不矛盾是因为所做的这些都是把孩子放在心上，对孩子有深深的爱。31．示例一：我觉得用“目光”好。因为“目光”是文章的线索，把各个时间段父母关心“我”的事情贯串起来，条理清晰，层次分明；“目光”把父母的爱具象化，用“目光”比喻关爱，通俗形象。示例二：我觉得用文章原来的标题好。因为“凝视”的含义是聚精会神地看，更能体现父母给予孩子的无微不至、无时不在的关爱。同时，父母的爱通过“凝视”这个动作具体表现，真实感人。【解析】28．考查对文本内容的理解。第一空：根据第三段中的“在没打招呼的情况下，我便早早来到产房报到……在那里呆的十多个日日夜夜里，母亲脸抵玻璃窗，往里探视，那温情脉脉凝视的目光，深邃悠长”可得：刚出生。第二空：根据第四段中的“此后，那目光就一直没从我身上移开过，一切与我有关的物件，似乎都是母亲眷顾依恋的地方”可得：母亲总是凝视与“我”有关的一切物品。第三空：根据第五段中的“在众多接送的家长里，父亲总是去得最早的那一个。然后约摸着时间，从车上下来，趴在学校长长的栅栏门外边等我”可得：父亲趴在栅栏门外寻找“我”。第四空：根据第九段中的“在外辗转求学三年有余，机场安检门前……可他们的记性似乎又出奇好，每到一处地方只要没回，便总会有那目光及时而执着地追过来”可得：在外求学时。29．（1）本题考查人物心理分析和词语运用。根据这句话的上文“晚课的铃声未落，便朝我来时的地方凝视。奇怪的是，每一次总是他先发现我，朝我直招手”，爸爸每晚在校门外凝视着“我”的出现，“我担心他太辛苦”，爸爸的回答是“没事，我找到你很轻松哩”，而是满面笑容说出的。可爸爸对自己能快速准确地找到女儿的“独门绝技”十分高兴，感到很满意，还有几分自豪，因此可填入“得意”“自豪”“满意”等表示他此时心理的词语。（2）本题考查句子赏析。“就在那一瞬，似有点点泪花在眼睛里悄悄绽放”，这句话在第⑧段，是“听着父亲轻松介绍他的‘独门绝技’，我却一点没觉出好笑”后，关于“我”的神态描写。“我”之所以“点点泪花在眼睛里悄悄绽放”，是对父亲耐心、细致从人群中凝视、搜寻女儿的急切专注心理的感动与感激之情，以致热泪盈眶。30．本题考查文章语句的理解。⑨段中说“世间的父母真是个奇怪的‘物种’，他们的记性好像很差”，又说“可他们的记性似乎又出奇好”，这一对看似矛盾的句子阐释了文章的主旨。作答时，需要结合文章内容分别解释“记性好像很差”和“记性似乎又出奇好”的含义。记性“很差”是因为“已嘱咐多遍却还要再讲N遍”，有些话父母总是反复嘱咐，好像忘记了同样的话自己曾说过多遍；记性“出奇好”的表现是“每到一处地方只要没回，便总会有那目光及时而执着地追过来”，这是因为父母关注孩子的一切，无论何时何地，父母总是把孩子放在心上——只要必要的时间，他们都能记得孩子所在地点和应该做的事。这里的“记忆好像很差”与“记忆似乎又出奇好”，都是出于对孩子的关心与爱护，因此是不矛盾的。31．本题考查文章标题的赏析。作答时，从标题在内容、结构、主旨方面的作用入手分析。可以答“目光”好，也可以答“凝视好”。如果认为“时光里，那些温情的目光”好，可以从“目光”一词在文章中起到叙事线索的作用，“目光”是父母爱的表达等方面说明理由。如果认为原标题好，可分析“凝视”的本义与在本文中的语境义，以及“凝视”这一动作所蕴含的爱子情深的情感等。（十）（2022·广东佛山·七年级期末）阅读下文，回答问题。秋天是场人间秀①秋天对于我来说，是季节的华丽盛装，是每一个细节上的精致点缀，它那样骄傲，又是那样的精细别致，它更像是季节降临人间的一场大秀。②每年秋天，晒秋的照片便扑面而来，你无法躲开那一场场色彩艳丽纯粹的炫和秀。婺源的篁岭在群山环抱之中，在徽州老房子的楼上，竹竿伸出的架子上，摆放着一个个竹匾，竹匾上晒着红的辣椒、橙黄的玉米、金黄的菊花、粉白的山芋干，也不只是这些，还有一些山里人家收获的其它东西。秋天里，乡村总有许多可晒、要晒的东西。在篁岭，从不同的角度看过去，总能看到那些色彩缤纷的晒匾，它们点缀、调和着徽派老房子粉墙黛瓦的深沉色调，在青山之间，在秋阳之下。③去皖南歙县的阳产，是在一个秋日的黄昏，在层林尽染的山峦之中，夕阳余辉里的一栋栋土楼，晕染着温暖的色泽，一见之下，顿觉惊艳。我对阳产土楼是熟悉的，也极喜欢它们，它们实在太朴实了，有点山里人的憨厚和纯朴。而那一天，再次看到这些群山之中土楼的瞬间，我有一种艳羡时光的感觉，它们那样安静而又华丽的形象，让我默然不语，就像见到一个熟悉而又陌生的人，又生怕惊动了眼前的风景。我静静地站立在高处，凝神望着眼前的土楼和混杂其间的几栋徽州老房子，恍然如置身尘世之外。定睛细看，许多土楼人家的楼上都晒着一些竹匾，只是竹匾里东西摆放得更随意一些。竹匾里