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文档简介

关注语言表达,点亮思辨课堂

——小学语文二年级上册第五单元备课指导本单元的主题:思维方法

用寓言故事来讲道理,内容浅显,寓意深刻。《坐井观天》认识事物不能目光短浅、看问题要全面;《寒号鸟》做事不能只顾眼前,要有计划地安排;《我要的是葫芦》要关注事物之间的联系。

这些道理都告诉我们思维方法的重要性。

“多年来,我一直认为语文课的主要任务是训练思维,训练语言。”(叶圣陶)

人的思维发展的三个阶段:1.是以感知为基础的直觉思维。2.是以表象为中介的形象思维。3.是以概念为核心的抽象思维,也就是逻辑思维。

建立在直觉形象思维基础上的思维方式是感性思维,而建立在抽象逻辑思维基础上的思维方式是理性思维。

思辨性阅读与表达的核心是逻辑思维、辩证思维和批判思维,让人在阅读与表达中学会复杂思考与理性断言,而不是停留在简单相信与情感断言,这是对传统语文教育缺乏理性思维与理性精神的一种矫正与补白。面向未来的语文教育,需要培养具有思维能力的创新人才,思辨性阅读与表达,课程内容直接指向思维本身,尤其是将以思维为特征的理性思维,作为内容主题。本单元的教学重点:

1.初步体会课文讲述的道理。2.初步感受课文语言的表达效果。

三篇课文,引导学生用由物及人、由人及己的思维方式学习寓言,感悟生活。《语文园地》提供自我解读寓言的机会。三篇课文都有人物对话,《口语交际:商量》也是对话,将阅读与口语交际有机融合。本单元学习目标:1.字词句的积累与梳理。(感悟汉字形旁表义的特点)2.分角色朗读课文,在阅读中培养思辨能力,更全面、更有计划地看待问题。体会语言的多样性,学习表达。3.在口语交际中尝试用商量的语气与别人对话、交流,有效沟通。12坐井观天统编教材二年级上册青蛙坐在井里。小鸟飞来,落在井沿上。

qīnɡwāzuòzàijǐnɡlǐxiǎoniǎofēiláiluòzàijǐnɡyánshànɡ

①②③

青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”

小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。”

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青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”

小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。”

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青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”

小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。”

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青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”

小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。”

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青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”

小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。”

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青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”

小鸟回答说:“我从天上来,飞了一百多里,口渴了,下来找点儿水喝。”

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青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井来看一看吧。”

qīnɡwāshuōpénɡyoubiéshuōdàhuàletiānbúɡuòjǐnɡkǒunàmedà

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青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井来看一看吧。”

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青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井来看一看吧。”

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青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”

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小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”

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小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”

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小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”

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小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”

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青蛙说:“朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”小鸟说:“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”

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青蛙笑了,说:“朋友,我天天坐在井里,一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了,说:“朋友,你是弄错了。不信,你跳出井来看一看吧。”qīnɡwāxiàoleshuōpénɡyouwǒtiāntiānzuòzàijǐnɡlǐxiǎoniǎoyěxiàoleshuōpénɡyounǐshìnònɡcuòle

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