2024-2025学年新教材高中历史第4单元第8课欧洲的思想解放运动作业含解析新人教版必修中外历史纲要下

PAGE第8课欧洲的思想解放运动课后·训练提升合格考过关检验一、选择题1.但丁在《神曲》中让他的情人把他带进天堂,《十日谈》中的多半故事都以爱情、男女关系为主题。这一共同特点()A.是天主教会宣扬禁欲主义的结果B.反映出人文主义者放纵欲望C.根源于当时的不良社会风气D.深受浪漫主义流派的影响答案:A2.莎士比亚在《哈姆雷特》中写道:“人类是一件多么了不得的杰作!多么名贵的理性!多么宏大的力气!……宇宙的精华!万物的灵长!”上述材料体现的思想是()A.民族主义B.禁欲主义C.拜金主义 D.人文主义答案:D3.英国历史学家罗伯茨说:“16世纪早期,一场深重的危机令西方……大为振动。它永久性地破坏了旧有的中世纪信仰统一,加快了王权的整合。”这段话所指的历史事务是()A.意大利新兴商业的发展B.新航路的开拓促进基督教的传播C.欧洲宗教改革运动兴起D.英国资产阶级革命运动解析:依据材料“16世纪早期”“永久性地破坏了旧有的中世纪信仰统一,加快了王权的整合”可以看出,这是宗教改革的影响,C项正确。答案:C4.文艺复兴和宗教改革的共同点是()A.起先于14世纪B.使人们从天主教会的宗教枷锁中摆脱出来C.反映了资产阶级的利益和要求D.以学习和复原希腊罗马古典文化为号召解析:A、D两项与文艺复兴有关;B项是宗教改革的特点;文艺复兴和宗教改革都反映了资产阶级的利益和要求,C项正确。答案:C5.某科学理论胜利说明了潮汐现象、发觉了宇宙运行的普遍法则,且影响远远超出了自然科学的范畴,极大地变更了整个欧洲思想界的精神气候。该理论()A.开创了以试验事实为依据并具有严密逻辑体系的近代科学B.揭示了时间和空间的本质属性C.发觉了微观世界物质运动的规律D.对预见物理现象具有重要的指导意义解析:由材料“某科学理论胜利说明了潮汐现象、发觉了宇宙运行的普遍法则”,可知该理论是牛顿发觉的万有引力定律。万有引力定律是牛顿经典力学体系的一部分,该体系对说明和预见物理现象具有重要的指导意义,故D项正确。伽利略发觉了自由落体定律等物理学定律,开创了以试验事实为依据并具有严密逻辑体系的近代科学,故A项错误;爱因斯坦的相对论揭示了时间和空间的本质属性,故B项错误;普朗克的量子论揭示了微观世界物质运动的规律,故C项错误。答案:D6.牛顿的墓碑上镌刻着这样一段文字:“……自然与自然的定律,都隐藏在黑暗之中……‘让牛顿来吧!’于是,一切变为光明。”牛顿之所以获得这样高的评价,是因为他()A.确立了较为完整的力学体系B.捍卫了“地心说”C.挑战了进化论D.发展了相对论解析:牛顿确立了较为完整的力学体系,为近代物理学的发展奠定了基础,故A项正确。答案:A7.启蒙运动时期,某一学说的灵感来源于生物学中的朝气论学说。朝气论不是把有机体看成机器,而是视之为力求维持动态平衡的不断变更的实体。该学说的核心思想是()A.人民主权 B.社会契约C.天赋人权 D.分权制衡解析:材料中的“动态平衡”是一种均衡的状态,“分权制衡”是指权力之间的相互制约以及平衡的关系,符合“动态平衡”的理念,D项正确。人民主权、社会契约、天赋人权均不符合材料中“动态平衡”的内涵,A、B、C三项错误。答案:D8.启蒙运动起源于西方社会对思想自由的新要求,它是文艺复兴以来人文精神进一步发展的结果。启蒙运动对人文主义的发展主要表现在()A.提倡人性解放 B.冲击宗教神权束缚C.主见信仰自由 D.获得人本身的解放解析:启蒙运动不仅反对教会的思想束缚,还反对专制王权,这促进了人本身的解放,D项正确。人性解放、冲击宗教神权束缚、主见信仰自由均不是启蒙运动对人文主义的发展,解除A、B、C三项。答案:D9.“社会秩序乃是为其他一切权利供应了基础的一项神圣权利。然而这项权利绝不是出于自然,而是建立在约定之上的。……就是共同意志的体现,代表全部人的权利与自由。”材料反映的核心观点是()A.社会契约 B.三权分立C.君主立宪 D.天赋人权解析:由材料“建立在约定之上的”“共同意志的体现,代表全部人的权利与自由”,可知是指社会契约论,社会契约论认为国家的主权属于人民,统治者的权力来自他同人民签订的契约,假如他违反了民意,人民就有权推翻他,故A项正确。三权分立、君主立宪、天赋人权均与题干材料无关,故B、C、D三项解除。答案:A二、非选择题10.阅读材料,完成下列要求。材料一材料二17世纪英国成为世界科学中心。18世纪下半叶英国发生第一次工业革命,工业现代化启动。继英国以后,18世纪法国成为世界科学中心,科学启蒙运动的中心从英国转移到法国,并达到高潮,引发法国大革命,“自由、同等、博爱”的民主精神传遍欧洲……19世纪德国成为世界科学中心,也是其次次工业革命的中心之一,仅用40多年时间(1871—1913年)就成为欧洲头号工业强国。——查英青《科技创新与中国现代化》(1)依据材料一,分别指出与图1、图2、图3有关的历史事务和图4人物的成就。(2)依据材料二,概括世界科学中心发生的三次转移的依次。(3)综合上述材料,谈谈思想解放与科技进步的关系。参考答案:(1)历史事务:文艺复兴;宗教改革;启蒙运动。成就:发觉万有引力定律。(2)依次:英国—法国—德国。(3)关系:思想解放有利于推动科技进步;思想解放与科技进步相互促进、相辅相成。等级考素养提升一、选择题1.高举着人文主义的旗帜,有人说:“人是能够从心所欲地改造自己的。”有人说:“我创建了我自己。”还有人说:“我几乎情愿再年轻几岁,这是因为我信任在最近的将来一个黄金时代就要来临。”上述言论旨在表达()A.人起先从自然的限制下觉醒B.把人性从教会的思想束缚中解放出来C.把人从专制和等级的藩篱中解放出来D.依靠情感复原人类本善的天性解析:依据材料“人是能够从心所欲地改造自己的”“我创建了我自己”,可知强调的是人的主体地位和尊严,有利于把人性从教会的思想束缚中解放出来,B项符合题意。“人起先从自然的限制下觉醒”与材料无关,A项解除;“把人从专制和等级的藩篱中解放出来”的是启蒙运动,“理性”是启蒙运动的精神内核,C项解除;“依靠情感复原人类本善的天性”与材料无关,D项解除。答案:B2.16世纪20年头,德意志高校建成新的课程体系,增设很多有关希腊语言、文学的课程。教学和考试语言也由教会规定的经院拉丁语变成古典拉丁语。这说明()A.新教在教化领域扩大自身影响B.人文主义思潮促进教化发展C.宗教改革使高校有更多的自主权D.传统文化在高校得到复兴解析:依据材料并结合所学学问,可知德意志宗教改革影响了高校课程与教学内容的变更,体现了人文主义思潮促进教化发展,B项符合题意。材料“增设很多有关希腊语言、文学的课程”与新教无关,解除A项;“宗教改革使高校有更多的自主权”与材料无关,解除C项;“传统文化在高校得到复兴”的说法不符合材料主旨,材料强调的是人文主义思潮促进教化发展,解除D项。答案:B3.18世纪60年头,牛顿物理学等新兴课程已经通过各种方式成为多数高校的标准课程。尽管学生在早期教化中被灌输了听从和正统的观念,但对于学过这些新兴课程的人来说,他们完全可以用同样的标准来衡量人类事务。这突出表现了()A.启蒙运动具有广泛的社会基础B.近代自然科学学问渐渐普及C.近代教化促进了科学发展D.科学观念推动了人文精神的发展解析:依据材料“尽管学生在早期教化中被灌输了听从和正统的观念,但对于学过这些新兴课程的人来说,他们完全可以用同样的标准来衡量人类事务”,可知牛顿物理学等新兴课程促进了人文精神的发展,故选D项。依据材料“学生”“高校”,可知“广泛的社会基础”说法错误,解除A项;依据材料“学生”“高校”不能得出自然科学学问渐渐普及的结论,解除B项;材料强调的是牛顿物理学等新兴课程促进了人文精神的发展,而不是近代教化促进了科学发展,解除C项。答案:D4.据统计,伏尔泰论及中国的著作将近80种,信件200余封。伏尔泰甚至认为中国就是柏拉图式志向国模型的现实版,中国的农业、工艺、历史、政治、道德、宗教环境在他的笔下都是世界仅有和完备的。伏尔泰如此褒扬中国的主要缘由是()A.中国科技文化水平领先于西欧各国B.意在营造变革社会现状的舆论氛围C.中国政治体制适应了时代发展的须要D.工业革命推动了东西方的经济沟通解析:依据所学学问,可知伏尔泰如此褒扬中国是因为18世纪的法国封建专制制度日益腐朽,他借助中国文化中的有利成分来反对法国的封建专制制度,B项正确。答案:B二、非选择题5.阅读材料,完成下列要求。材料一人文主义者阿尔伯(1404—1472年)指出,大多的时候,落在人们头上的华蜜或不幸取决于他们自己。——摘编自马克垚《世界历史·中古部分》材料二诗人但丁(1265—1321年)曾说:“神圣的种子不落在家族,而落在个人身上。”“人文主义之父”彼特拉克同样说过,真正的名贵并非天成,而是自为的。——摘编自马克垚《世界历史·中古部分》材料三在一个国家里,贵族只不过是有害而无用的特权。你们如此夸耀的贵族头衔有什么令人敬重的?你们贵族对祖国的光荣、人类的华蜜有什么贡献?你们是法律和自由的死敌。凡是在贵族阶级显赫目空一切的国家里,除去专制的暴力和对人民的压迫以外,还有什么?——卢梭《新爱洛漪丝》材料四必需恒久有公开运用自己理性的自由,并且唯有它才能带来人类的启蒙。——康德《什么是启蒙运动》(1)材料一、材料二的人文主义思想的侧重点各是什么?(2)概括材料三、材料四的主要思想,与材料一、材料二相比,有哪些新发展?(3)依据上述材料,上述思想对西方历史的发展产生了哪些深远的影响?参