2025版高考政治一轮复习第一单元文化与生活整合提升学案新人教版必修3

PAGE4-第一单元整合提升〔体系构建〕〔要点整合〕一、文化对个人的作用二、从各种详细文化角度看文化的作用(1)民族文化：在一个民族的历史与现实中，民族文化都起着维系社会生活、维持社会稳定的重要作用，是本民族生存与发展的精神根基。(2)传统文化：是一个民族在长期的共同生活中创建的，是维系民族生存与发展的精神纽带。(3)中华文化：中华各族人民共同创建的中华文化源远流长、博大精深，是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。(4)中华民族精神：是维系中华各族人民共同生活的精神纽带，支撑中华民族生存、发展的精神支柱，推动中华民族走向旺盛、强大的精神动力，是中华民族之魂。弘扬和培育中华民族精神，是提高全民族综合素养的必定要求，是不断增加我国国际竞争力的要求，是坚持社会主义道路的须要。三、文化作用示意图〔答题模板〕有关“文化的作用”的命题[设问模式](1)结合所学的文化生活学问说明如何更好地发挥文化的作用。(2)运用文化对人的影响的学问，说明创建良好文化环境的意义。(3)分析我国深化文化体制改革，建设文化强国的缘由。[答题要素]文化对人的影响。提示：来源＋表现＋特点＋塑造人生①文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动，文化影响人们的交往行为和交往方式，影响人们的实践活动、相识活动和思维方式。②文化对人的影响具有潜移默化和深远长久的特点。③优秀文化能促进个人成长。丰富人的精神世界，增加人的精神力气，促进人的全面发展。〔解题指导〕意义类非选择题解题方法[题型特点]意义类非选择题是高考文综或政治试卷的常考题型，题目一般是给出确定的背景材料，让学生分析材料中呈现的事务、实行的措施、提出的方案等所具有的意义，常以“运用学问说明事情的意义(包括经济意义、政治意义、文化意义)、作用、重要性、主动影响”为设问形式。此类试题虽然简单推断，审题难度相对较小，但要求学生具有较高的提取材料信息的实力、整合有效学问的实力、运用所学学问分析和解决现实问题的实力，因而答题的难度还是比较大的。[解题方法](1)仔细审题，明确答题的学问范围。解答意义类非选择题，首先要仔细审读设问，明确答题的学问范围，即运用什么学问分析问题，这是正确答题的前提。题目要求用文化生活学问说明意义，若用经济生活、政治生活、生活与哲学学问说明意义确定不能得分。有的题目还规定了答题的详细学问，那就更应当围绕限定的学问组织答案。(2)读懂题意，找出意义的主体。意义的主体是指意义作用的对象或措施实施的对象，即对谁的意义。解答意义类非选择题，明确意义的主体特别重要，它干脆确定了答题的详细学问和答题的要点。(3)研读背景材料，联系课本学问，梳理答题要点。有的试题背景材料分几个层次，对背景材料的归纳总结，再融入课本学问可能就是这道意义类非选择题的答案要点；有的背景材料是围绕一个主题、一个中心进行阐述，答题时就要围绕材料主题，运用发散思维从多个方面、多个层次组织答案。例如，结合材料说明文化创新的意义，就要结合课本学问从文化创新可以推动社会实践的发展、文化创新能够促进民族文化的旺盛角度组织答案；结合材料，运用文化生活学问说明优先发展教化的意义，就要梳理文化生活中与教化有关的学问，从教化(文化)与经济、政治的关系，教化(文化)与综合国力的关系，教化(文化)对人的影响，教化是文化传播的重要途径，教化在文化传承中的作用，教化在现代化建设中的作用等方面综合分析。(4)层次清楚、逻辑严密地组织答案，恰当运用政治术语。组织答案时，要层次清楚：第一，由小到大，先答对个人的意义，再答对企业、集体的意义，最终答对国家、社会的意义，当然也可以从大到小。其次，由近及远，先答对当前的意义，再答对长远的意义，当然也可以由远到近。第三，由干脆到间接，先答干脆的、现实的意义，再答间接的、引申的意义。有人将意义类非选择题的解题思路和方法概括为：通读材料抓主题，细读材料划层次，探讨设问定方向，依据设问找原理，材料学问相统一，层次清楚阐意义。例阅读材料，完成下列要求。1978年，当改革开放的春风吹遍神州大地，这片曾诞生“四大独创”等宏大科技成就的古老土地，发出新的活力。那一年，全国科学大会召开，迎来“科学的春天”；那一年，徐迟发表报告文学《哥德巴赫猜想》，掀起一股酷爱科学、投身科学的热潮；那一年，屠呦呦和青蒿素第一次走进公众视野，从祖国药学宝库里发掘的“明珠”被擦亮……那一年，有许多个起先，中国科技再次起航。接下来的四十年，我们看到了中国科技工作者的孜孜以求和乘风破浪，在基础科学、工程技术、农业科技、信息技术、生物医药等众多领域取得巨大进步。我们可以“骑”着“蛟龙”探深海，“戴”着“天眼”观宇宙，还可以用北斗导航，用量子通信……在国际竞争激烈的科技领域，我们正在由“跟跑者”变为“并跑者”，甚至是“领跑者”。今日，走进新时代，我们站在了建设世界科技强国的新起点，迎来又一个春天。结合材料，运用文化的作用的学问分析科技创新的意义。[解析]本题要求结合材料，运用文化的作用的学问分析科技创新的意义。从材料可以看出，科技创新为经济建设供应了强大的智力支持，促进了经济发展。科技创新增加了全民族文化创建活力，提高国家文化软实力。科技创新激发了人们投身科技的热忱，促进人的全面发展，增加了文化自信。可运用文化的作用的学问，从文化作为一种精神力气的物质转化、文化与经济相互交融、文化成为综合国力竞争的重要因素、文化塑造人生等方面，分析科技创新的意义。[答案]文化作为一种精神力气，能够在人们相识和改造世界的过程中转化为物质力气，对社会发展产生深刻的影响。文化与经济相互交融，科技创新为经济建设供应了强大的智力支持，促进了经济发展；文化成为综合国力竞争的重要因素，科技创新增加了全民族文化创建活力，提高国家文化软实力；文化塑造人生，科技创新激发了人们投身科技的热忱，促进人的全面发展，增加了文化自信。〔针对训练〕1．阅读材料，完成下列要求。2024年是五四运动102周年。五四运动提倡的爱国、进步、民主、科学精神，至今仍是激励我们的珍贵精神财宝。为学习、领悟、践行五四精神，某高校开展了系列活动：“图说五四精神”主题板报展览、“五四百年，我的青春宣言”签名活动、“不忘初心·砥砺前行”——以五四之名重走红军长征路主题活动等。通过这些活动，同学们重温了100年前那段激情燃烧的岁月，加深了对五四运动历史意义和时代价值的相识，从历史中吸取了前行的力气，用历史的光线照亮了将来。同学们纷纷表示，要把人生奋斗汇入时代洪流，以青春之我，创建青春之国家，青春之民族。结合材料，运用文化对人的影响的学问，说明开展“学习、领悟、践行五四精神”系列活动的重要意义。[答案]①文化对人的影响，来自特定的文化环境和各种形式的文化活动。通过系列活动这一载体，为人们营造了学习、领悟、践行五四精神的良好文化环境。②文化影响人们的实践活动、相识活动和思维方式。活动的开展有利于同学们加深对五四精神的相识，把人生奋斗汇入时代洪流。③文化对人的影响具有潜移默化的特点。活动的开展能够在潜移默化中对高校生产生主动影响，用历史的光线照亮将来。④优秀文化塑造人生。通过系列活动引导高校生树立正确的历史观，丰富其精神世界，增加其精神力气，促进其全面发展。[解析]本题以开展纪念五四运动系列活动为背景材料，考查文化对人影响的学问。可结合材料中的系列活动，从特定的文化环境和各种形式的文化活动对人影响、文化影响人们的实践活动、相识活动和思维方式、文化对人的影响具有潜移默化的特点、优秀文化塑造人生等方面，说明开展“学习、领悟、践行五四精神”系列活动的重要意义。2．阅读材料，完成下列要求。为更好地促进学生“成人、成才、胜利”，2024年9月，某校社团开展“讲新中国发展故事——主旋律影视共享”活动。小川：从偶遇到折服，一部《一诺无悔》让时代楷模廖俊波成了我心中真正的男人。他心系群众、主动作为、求真务实，是一座闪亮的时代精神坐标！小希：看过70周年献礼大片《我和我的祖国》，从静默耕耘的科学家、坚韧拼搏的女排姑娘身上，我感受到了那沉甸甸的赤子之心和家国情怀。小芳：《攀登者》英勇、坚毅、执着的身影，深深地镌刻在我灵魂的深处。结合材料，运用文化生活学问，说明优秀文化对塑造人生的意义。[答案]①优秀文化能够丰富人的精神世界，培育健全的人格。②优秀文化